Новини зірок
Заняття малювання ракета старша група. "Політ у космос" план-конспект заняття з малювання (старша група) на тему
Державна бюджетна дошкільна освітня установа
Центр розвитку дитини-дитячий садок №60
Красносільського району Санкт-Петербурга
Безперервна освітня діяльність з художньо-естетичного розвитку дітей
старшої групи
"Політ в космос"
Вихователь:
Тихоненко Ганна Анатоліївна
Сучасні освітні технології:
Здоров'язберігаючі технології:
- Казкотерапія
- Зорова гімнастика
- Фізкультурна хвилина
Ігрові технології:
- Словесні ігри
- Дидактичні ігри
- Ігри на розвиток психічних процесів
Технологія навчання:
- Розвиток особистості та її здібностей
Санкт-Петербург
2016-2017 р.
"Політ в космос"
Ціль:
Продовжуватиме знайомити дітей зі святом – День Космонавтики.
Завдання:
Освітні:
Закріплювати вміння дітей малювати ракету, що летить у космосі.
Розвиваючі:
Розвивати у дітей пізнавальну діяльність.
Розвивати у дітей сенсорні здібності.
Розвивати здатність оперувати уявленнями та перетворювати їх на основі накопичених знань, досвіду та уяви для створення самостійних образотворчих робіт творчого характеру, вносити ініціативу у задум, зміст, форму зображуваного.
Вдосконалити навички малювання.
Розвивати естетичне сприйняття, пам'ять, увагу, мовлення.
Виховні:
Виховувати інтерес до свята – Дню Космонавтики.
Попередня робота:
Читання віршів про космос, загадування загадок, розгляд ілюстрацій про космонавтів, планет, малювання космосу в нетрадиційних техніках
Обладнання:
Аркуші паперу чорного кольору на кожну дитину формату А4, фарби гуаш, пензлі, баночки з водою, серветки, ілюстрації про космос та космонавтів, обручі різних кольорів для рухомої гри, ободочки.
Хід НІД
Вихователь: привіт, хлопці! Скоро вся наша країна відзначатиме свято – День Космонавтики! 12 квітня - цього дня людина вперше здійснила політ на ракеті навколо земної кулі! А звали першого космонавта – Юрія Гагаріна. (Показ ілюстрацій про космос, перший космонавт) Сьогодні ми з вами вирушимо в космічну подорож! Ви готові? (відповіді дітей) А на чому ми вирушимо, ви зараз відгадаєте.
Чудо-птиця-червоний хвіст.
Прилетіла до зграї зірок.
Відповідь: ракета.
Вихователь показує ілюстрації різних ракет та космічних кораблів.
Діти сідають у заздалегідь побудовану ракету з м'яких модулів.
Вихователь: Відгадайте загадку.
Чоловік сидить у ракеті.
Сміливо в небо він летить,
І на нас у своєму скафандрі
Він із космосу дивиться.
Відповідь: космонавт.
Космонавти одягають спеціальний одяг – скафандр. (Показ ілюстрацій) Подивіться, яка вона міцна!
Давайте ми одягнемо наші скафандри і вирушимо в політ! (Діти одягають ободочки, під музику заплющують очі і представляють політ.)
Вихователь: хлопці, ми у відкритому космосі, скажіть, що ви бачите? (відповіді дітей) Далекі планети здаються нам зірочками, що світяться, подивіться на планети які сфотографували вчені. (Показ ілюстрацій планет сонячної системи) А зараз ми пограємося!
Рухлива гра «Чекають на нас швидкі ракети»
По групі розкладаються обручі-ракети. За кількістю їх на кілька штук менше, ніж гравців. Діти беруться за руки і йдуть по колу зі словами:
Чекають на нас швидкі ракети.
Для польоту планети.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет:
Запізнілим місця немає!
Після останніх слів діти розбігаються і займають місця в ракетах (якщо дітей багато, то можна сідати в одну ракету по дві-три людини) і приймають різні космічні пози. Ті, кому не дісталося місця в ракеті, обирають найцікавіші та найкрасивіші пози космонавтів. Потім усі стають знову в коло і гра починається спочатку.
Вихователь: хлопці, ми з вами пограли, а зараз ми намалюємо ракету, яка здійснює політ у космос. (Показ способів малювання ракети, діти малюють)
Вихователь: а зараз ми трохи відпочинемо.
Фізкультхвилинка-гра «Скафандр космонавта»
Вихователь:
Космонавтам потрібний особливий космічний костюм – скафандр. Він захищає тіло людини, дозволяє дихати. Ми також зараз у космосі і на нас одягнені скафандри.
На голові у космонавтів шолом (нахили та повороти голови).
Комбінезон повинен бути зручним і не сковувати рухи (повороти та нахили корпусу).
Руки захищені рукавичками (обертання кистями рук, стиснення та розтискання кистей).
Чоботи космонавта на дуже щільній підошві (ходьба на місці, стрибки).
На спині за плечима ранець з важливими пристроями та балонами з повітрям (підняття та опускання плечей, вдих-видих)
Діти продовжують малювати.
Вихователь: Хлопці, які ви молодці, які гарні у вас вийшли ракети! А нам час повертатися з космосу на землю! Займайте місця у ракеті! (діти сідають і під музику повертаються назад до дитячого садка.)
Дякую за увагу!
Конспект НОД з нетрадиційного малювання на тему "Подорож у космос" для дітей старшої дошкільної групи
Салова Олена Вікторівна, вихователь, МБДОУ - дитячий садок №7, м. ЄкатеринбургОпис:цей конспект НУД з нетрадиційного малювання призначений для вихованців старших дошкільних груп. Буде цікавий для вихователів, педагогів додаткової освіти та батьків.
Ціль- Створення умов для розвитку творчих здібностей дітей засобами нетрадиційного малювання.
Завдання:
Навчальні завдання:
– познайомити із нетрадиційним малюванням – малюванням серветками;
- Закріпити знання про космос.
Розвиваючі завдання:
- Сформувати вміння працювати з нетрадиційними інструментами;
- Розвивати творчі здібності дітей.
Виховні завдання:
– виховати естетичне ставлення до планети Земля та космосу в цілому;
- Виховати чуйність до сприйняття краси навколишнього світу.
Запланований результат:
– вміти застосувати засвоєні знання;
– уміти уважно слухати та відповідати на запитання;
- Вміти виконувати поставлені завдання.
Форма спільної діяльності:ігрова, комунікативна.
Форма організації:колективна.
Інтеграція освітніх галузей:«Художньо-естетичний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».
Навчально-методичний комплект:
Кошти:
– наочні – ілюстрації Сонячної системи, виду Сонця та Землі з космосу;
– обладнання - магнітна дошка;
– матеріали та інструменти - Гуаш, паперові серветки, альбомні листи.
Хід заняття
Актуалізація знань дітей
Вихователь привертає увагу дітей.Вихователь.Хлопці, сьогодні ми вирушаємо з вами у подорож! Але не в просте, а в космічне! А що нам треба взяти з собою?
Відповіді дітей.
Вихователь.Чудово! Ми зібрали свої речі, тепер треба вдягнутися. Що одягають космонавти?
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно, треба одягнути скафандр. Він захищатиме нас, а також даватиме нам повітря, бо в космосі немає повітря, а людина без нього жити не може. Тепер ми маємо сісти на велосипед і полетіти. Правильно? /ні/А чому ми не можемо велосипедом доїхати до космосу?
Відповіді дітей.
Вихователь.Звісно, велосипед не вміє літати. А дістатися космосу можна лише на спеціальному транспорті. Як він називається? /ракета/Ми сідаємо в ракету! Наша подорож починається!
Пальчикова гімнастика
1,2,3,4,5 (Діти по черзі загинають пальці однієї руки, починаючи з мізинця, допомагаючи вказівним пальцем іншої руки).
Будемо в космосі літати (Діти обертають пензлем, який стиснутий у кулак).
1 – комета.
2 – планета.
3 – місяцехід.
4 – зореліт.
5 – земля (Діти по черзі розгинають пальці, починаючи з великого).
До побачення друзі! (Діти махають пензлем руки, ніби прощаючись).
Те саме з іншою рукою.
Комунікативна діяльність
Вихователь.Діти, подивіться, ми вже летимо у космосі! Ой, а наш ілюмінатор запалився космічним пилом, давайте його протрімо.Діти роблять кругові рухи рукою. Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію Сонячної системи.
Вихователь.Діти, подивіться, як ми далеко з вами відлетіли. Що ми бачимо?
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно це Сонячна система. У її центрі знаходиться зірка Сонце, а довкола неї обертаються планети. А хто знає, які планети є у сонячній системі?
Відповіді дітей. Вихователь узагальнює відповіді дітей.
Вихователь.А давайте трохи ближче підлетимо до нашого Сонця?
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію Сонця – вид у космосі.
Вихователь.Подивіться, яке гарне та цікаве Сонце, коли дивишся на нього з космосу! Як би ви його описали?
Відповіді дітей.
Вихователь.Дуже добре, але ми з вами далеко відлетіли від Землі, боюся, нам не вистачить палива, давайте підлетимо трохи ближче до Землі і подивимося на неї.
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію Землі – вид із космосу.
Вихователь.Діти, а це планета Земля! Вам подобається цей вид? Яка земля, як би ви її описали?
Відповіді дітей.
Створення проблемної ситуації
Вихователь.Дуже красива наша земля! Давайте сфотографуємо її та покажемо нашим батькам, що ми бачили сьогодні! Ой, а хто взяв фотоапарат? Що ж нам робити? Як ми відобразимо таку красу?Припущення дітей.
Вихователь.Правильно, хлопці! Можна намалювати Землю та показати батькам! Відмінно, але спочатку ми трохи розімнемо свої ніжки та ручки.
Двигуна діяльність
Діти стають у коло і біжать один за одним.Чекають на нас швидкі ракети
Для польоту планети.
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але у грі один секрет: (Діти сідають навпочіпки)
Запізнілим місця немає!
Повторюють кілька разів.
Образотворча діяльність
Вихователь.Молодці, хлопці! Лише у нас знову невелика проблема! Фарби я взяла в нашу подорож, а ось про пензлики забула! Але я маю одну ідею! Ми з вами малюватимемо серветками! Космос у нас незвичайний і наші малюнки будуть також незвичайними!Вихователь пояснює хід виконання роботи.
Вихователь.Перед вами лежить альбомний лист із контуром Землі, палітра та серветки.
Вихователь.Візьмемо один шматочок серветки і сумніваємо його в грудочку. Вмочнімо в блакитну фарбу і продрукуємо океан, тільки найголовніше - не розмазувати, а друкувати.
Вихователь.Далі беремо іншу серветку, її також зминаємо, вмочуємо в коричневу фарбу – це гори та суша.
Вихователь.Далі зеленою фарбою пропечатуємо луки, ліси та поля.
Вихователь.Земля готова. Тепер малюватимемо космос фіолетовою фарбою.
Вихователь.Останній штрих – малюємо далекі зірки та планети жовтою фарбою.
Цілі:створити портрет інопланетянина за допомогою нетрадиційної техніки малювання «методом стукання».
Завдання:
- дидактична:познайомити з нетрадиційною технікою малювання «методом тичка», вчити наносити крапки, використовуючи при цьому різний ступінь їх угруповання (що щільно лежать один до одного, то вільно розташовані на площині); викликати інтерес до зображення різних прибульців.
- розвиваючі:сприяти розвитку уяви, фантазії; розвивати формоутворюючі рухи: нанесення точок;
- виховні:сприяти вихованню акуратності під час роботи з образотворчими матеріалами та інструментами, уміння слухати, виконувати певні дії за словесними інструкціями педагога.
Обладнання:гуаш зелена, жовта, червона, синя; тички – ватяні палички, низька ємність для гуаші; папір: заготовки А5 з обведеною рамкою; лінійні малюнки образів інопланетян; вологі серветки; коробочка-сюрприз з незвичайними намистами із пластики та зразок роботи.
Попередня робота:Читання віршів про космос, підкорювачів космосу, перегляд м/ф «Таємниця третьої планети», «Контакт», «Аліса» та ін., читання казки Шоригін Т.А. «Зірко і мавпочка Міккі», ліплення та малювання на теми «Літаючі тарілки та прибульці з космосу», «Зустріч у космосі», н/п гра «Розрізні картинки. Космос».
пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.
Види діяльності:ігрова, комунікативна, сприйняття художньої літератури, пізнавальна, образотворча.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з художньо-естетичного розвитку (образотворча діяльність (малювання)). Тематичний тиждень "Космос". Малювання "Космічний гість".
Група: старша (5-6 років).
Цілі: створити портрет інопланетянина за допомогою нетрадиційної техніки малювання «методом стукання».
Завдання:
Дидактична: познайомити з нетрадиційною технікою малювання «методом тичка»,вчити наносити крапки, використовуючи при цьому різний ступінь їх угруповання (що щільно лежать один до одного, то вільно розміщуються на площині); викликати інтерес до зображення різних прибульців.
Розвиваючі: сприяти розвитку уяви, фантазії; розвивати формоутворюючі рухи: нанесення точок;
Виховні: сприяти вихованню акуратностіпри роботі з образотворчими матеріалами та інструментами, уміння слухати, виконувати певні дії за словесними інструкціями педагога.
Обладнання: гуаш зелена, жовта, червона, синя; тички – ватяні палички, низька ємність для гуаші; папір: заготовки А5 з обведеною рамкою; лінійні малюнки образів інопланетян; вологі серветки; коробочка-сюрприз з незвичайними намистом із пластики та зразок роботи.
Попередня робота:Читання віршів про космос, підкорювачів космосу, перегляд м/ф «Таємниця третьої планети», «Контакт», «Аліса» та ін., читання казки Шоригін Т.А. «Зірка і мавпочка Міккі», ліплення та малювання на теми «Літаючі тарілки та прибульці з космосу», «Зустріч у космосі», н/п гра «Розрізні картинки. Космос».
Інтеграція освітніх галузей:пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.
Види діяльності:ігрова, комунікативна, сприйняття художньої літератури, пізнавальна, образотворча.
1.Організаційний момент.
Вихователь: Хлопці, ми вже стільки часу говорили про космос, космонавтів, про що ще?
Відповіді дітей: …
Вихователь: І тому мені наснився сон про космос, а точніше наснився космічний гість. Як їх можна по-іншому назвати?
Відповіді дітей: …
Вихователь: Так от, мені наснилося, що на землю, біля мого будинку приземлився літаючий апарат і з нього вийшов хтось дуже дивний! Я ніколи таких не бачила! Це виявився гість із іншої планети, тільки я не запам'ятала назви. Ми сиділи біля космічного корабля, дивилися на зірки та розмовляли один з одним. Він розповідав про свою планету, а я про нашу Землю. Потім він попрощався і полетів, Анна прощання подарував мені ось цю коробочку. Коли я прокинулася, я згадала про цей чарівний сон, а коли збиралася до вас у групу, то побачила цю коробочку. Часу відчиняти її вже не було. Давайте разом побачимо, що там.
Розтин коробочки. Дістати намисто та зображення інопланетянина (зразок роботи методом стукання)
Вихователь: Що це, хлопці?
Відповіді дітей: …
Вихователь: Як ви вважаєте, хлопці, з якої планети був цей інопланетянин?
Відповіді дітей: …
Вихователь: А ми хочемо там побувати?
Тоді приготувалися до польоту, стартуємо з килима.
Динамічна пауза«Космос»
Вихователь: ми полетали. А що і кого ви там побачили?
Відповіді дітей: …
Вихователь: Давайте, намалюємо портрет інопланетян, яких зустріли в космосі.
2. Практична частина заняття.
Показ способу зображення з поясненням.
Вихователь: Зараз перед вами листочки паперу з рамочкою та олівці. У межах рамочки нам треба намалювати портрет інопланетянина. Зверніть увагу на дошку. Ось у такому вигляді уявляють собі інопланетян, інші люди. Допоможіть мені, підкажіть, може сто у космічного гостя?
Відповіді дітей: (голова, багато голів або без неї; кінцівки різної кількості, хвости, крила, вусики і т.д.)
Вихователь: коли намалювали контури інопланетянина, тоді можна брати ватну паличку та користуватися фарбами.
Зверніть увагу як працюємо паличкою!
Взяли паличку в руки, вмочили кінчик у гуаш. Потім торкнулися паперу і підняли паличку. Вийшов «тичок», тобто. ми тицьнули паличкою з фарбою в папір і залишили слід. Наступний дотик робитимемо поряд. Якщо паличка перестала залишати яскравий слід, знову вмочіть її кінець у фарбу та продовжіть роботу.
Цікаво буде, якщо всього інопланетянина ви робитимете залишаючи «тички» близько один до одного, а в рамочці «тички» будуть рідкісними.
Щоб портрет вийшов цікавим, деталі можна виділити іншим кольором. Наприклад, хвіст та крила можна зробити жовтими, а тіло зеленим, або навпаки.
Пальчикова гімнастика
Раз два три чотири п'ять - | По одному загинають пальчики обох руках. |
У космос полетів загін. | З'єднують долоні разом, піднімають руки нагору. |
Командир у бінокль дивиться, | Пальця обох рук поєднуються з великими, утворюючи «бінокль». |
Що він бачить попереду? |
|
Сонце, планети, супутники, комети, | Загинають пальчики обох рук |
Великий жовтий місяць. |
3. Заключна частина.
Після того, як діти впораються з роботою, проводиться аналіз дитячих робіт:
- за допомогою якого кольору передали портрет уявного інопланетянина?
- як називається техніка, в якій ми робили портрет?
- як звати інопланетянина?
- з якою може бути планети?
- що найкраще вдалося зобразити?
Оформлення виставки малюнками.
Програмний зміст:
Освітні:
1. Розвивати конструкторські навички, вміння моделювати на площині за схемою;
2. Продовжувати вчити малювати людину, передаючи малюнку характерні деталі костюма;
3. Вправляти у комбінуванні різних технік: традиційної - малювання пензликом та нетрадиційної – друкування штампом;
4. Продовжити вчити зображати об'єкти за поданням, створювати композицію на широкому просторі аркуша.
Виховні:
1. Формувати в дітей віком позитивне ставлення до образотворчої діяльності, зацікавленості у отриманні результата;
2. Розвивати пізнавальний інтерес до космосу.
Корекційні:
1. Розвивати дрібну моторику і точність рухів руки під контролем зору;
2. Розвивати уяву дітей.
Попередня робота:
Розгляд ілюстрацій на тему "космос", фотографій героїв - космонавтів.
Читання художньої літератури «Малюкам про зірки і планети».
Сюжетно – рольова гра "Космонавти".
Пояснення незнайомих слів («невагомість», «скафандр»).
Методичні прийоми:
Питання пошукового характеру, створення ігрової ситуації, використання художньої літератури, малювання повітря, індивідуальна допомога.
Матеріали та обладнання:
Схеми ракет, набори площинних геометричних фігур за кількістю дітей, клей – олівець, тоновані аркуші паперу синього кольору А4, білицькі кисті №2, підставки під кисті, баночки з водою, друкарки з гумки, площинні зірки, малюнок із зображенням космонавта, модель ракети об'ємних геометричних фігур, гуаш (біла, червона, фотографії дітей, вологі серветки).
Форма організації заняття:
Підгрупа.
Словникова робота:
Космос, космонавт, ракета, скафандр, шолом, зірки, невагомість.
Хід заняття:
Вихователь (В):Діти, подивіться, що я збудувала? Що це таке, як ви думаєте?
Діти (Д):ракета.
В:Правильно, а хочете вирушити у космічну подорож?
Д:Так!
В:Для цього вам потрібно буде збудувати кожному ракету, а зібрати її потрібно за схемою. Давайте розімнімо наші руки, щоб упоратися із завданням.
Пальчикова гімнастика «Місячник»:
«Місяць, місяць, місяцехід, (Стискання, розтискання пальців)
Вирушаємо в політ, (Стискання, розтискання пальців)
На старт, увага, запалювання, (Бавовни)
1, 2, 3, 4, 5 - зліт» (На кожен рахунок показуємо кількість пальців і потім бавовну)
В:Сідайте за столи, а я поясню вам, як треба зробити ракету. У кожного з вас на столі є схема ракети та геометричні фігури, з яких треба зібрати її. Розгляньте схему та складіть ракету на краю листа, а потім приклейте кожну деталь ракети. Можна розпочинати роботу.
Роме – нагадати при наклеюванні: користуватися ганчірочкою.
Андрію – нагадати, як користуватися клейовим олівцем.
Микиті – нагадати, де потрібно наклеїти ракету.
(Коли майже всі діти впораються із завданням включається фонограма спокійної космічної музики)
В:Яка чудова музика, вона спокійна, повільна, так і хочеться літати над Землею, в космосі. У космосі невагомість і всі рухи плавні та повільні. Уявімо, що ми знаходимося в космічному просторі.
Фізкультурна хвилина «Космос»:
«У космосі так чудово! (Права рука убік, опустити, потім ліва рука убік, опустити)
Зірки та планети
У чорній невагомості (Руки над головою, нахили вправо вліво)
Повільно пливуть!
У космосі так чудово! (Руки на поясі, кружляємо на шкарпетках навколо себе)
Гострі ракети
На величезній швидкості (Руки на поясі, обертання тулубом)
Мчать там і тут!
Так чудово у космосі!
Так чарівно у космосі!
У справжньому космосі!
Побувати одного разу! »
(Дошка драпірована синім матеріалом, під час фізхвилинки викласти зірки та планети)
В:Повертаємось на свої космодроми. Ракети ми зробили, а де космонавти.
На космічному кораблі летять вони у темряві.
Давайте, хлопці, біля кожної ракети намалюємо космонавта. А щоб правильно намалювати космонавта, давайте його розглянемо. Космонавти одягнені у скафандри. Це спеціальні костюми, що захищають космонавтів від холоду та перевантажень. Із чого ми почнемо малювати космонавта?
Д:З голови.
В:На голові у космонавта що вдягнено?
Д:Шолом.
В:Якої він форми?
Д:Круглий.
В:Давайте намалюємо у повітрі коло.
Діти малюють коло повітря.
Д:Тулуб.
В:Який він форми?
Д:Овальне.
Діти малюють у повітрі овал.
Вихователь пояснює дітям, як треба малювати руки та ноги космонавту.
Уточнює, якою фарбою слід малювати космонавта. (Білий)
В:Зірки ми малюватимемо за допомогою друкування гумкою, червоною фарбою. (Гумка у формі зірки)
(Під час виконання роботи звучить тиха спокійна музика)
Самостійна діяльність дітей:
Індивідуальна допомога дітям під час роботи (диференційований підхід)
Андрію – нагадати спосіб малювання пензликом.
Роме – нагадати про послідовність малювання.
Микиті - нагадати спосіб "відбиток" гумкою.
(Коли майже всі діти впораються із завданням вихователь пропонує приклеїти фотографії дітей)
У міру виконання роботи малюнки розміщуємо на дошку ("Космос")
Аналіз робіт:
(Діти стоять півколом біля дошки)
В:Хлопці, я кожному дам по зірочці. Цю зірочку ви повинні подарувати тому космонавту, який вам найбільше сподобався.
(Діти по черзі обирають роботи. Пояснюють чому і приклеюють свою зірку.)
В:Добігла кінця наша космічна подорож, давайте ще раз, як справжні космонавти, проведемо кілька хвилин у невагомості і повернемося в садок.
(Звучить музика – діти імітують невагомість, "парять")
Зоріна Тетяна Валентинівна
Розділи: Робота з дошкільнятами
Завдання.
Попередня робота. Розмова з дітьми про космос: космічні тіла, літаючі тарілки, інопланетяни, про Всесвіт, зірки. Розгляд слайдів з картинами Н. Реріха, атласів. Малювання у вільній діяльності. Читання казки "Маленький принц" Екзюпері, оповідань та віршів про космос.
Матеріали та обладнання.
Фарби акварельні, кисті широкі №3; крейда воскова, склянки з водою, серветки, папір А-4. Аудіо магнітофон, космічна музика, DVD, картини на космічну тему, показ слайдів малюнків про космос дітей інших міст Росії.
Столи, стільці відповідають віковим особливостям дітей, світло падає з лівого боку. ТБ з DVD, для перегляду слайдів на рівні 1,5-2 метри від дітей.
Реалізація освітніх галузей.
Художня творчість,
Комунікація,
Пізнання,
Здоров'я,
Читання художньої літератури.
Види діяльності: продуктивний, читання художньої літератури, комунікативний.
Хід заняття
Діти стають півколом біля вихователя. Розташовуються зручно, щоб не заважати один одному
Вихователь: Наше заняття називається "Світ космосу".
Діти. У мене для вас є загадковий лист. Погляньмо, хто його надіслав і що там написано. Лист надіслали інопланетяни, і просять вас виконати кілька завдань: перше – відгадати загадки; друге – намалювати малюнки про космос.
Отже, перше завдання.
Вихователь загадує дітям загадки.
Розсипалося вночі зерно,
Глянули вранці – нічого немає.
Що це? (Зірки)
Великий соняшник у небі,
Цвіте він багато років,
Цвіте взимку та влітку,
А насіння все немає. (Сонце)
З якого ковша
Не п'ють, не їдять,
А лише на нього дивляться? (Сузір'я Великої Ведмедиці)
У бабусі над хатинкою
Висячи хліб краю.
Собаки гавкають,
Дістати не можуть. (Місяць)
Вихователь: Молодці, всі загадки правильно відгадали. Перше завдання ми виконали.
Друге завдання. Інопланетяни просять вас намалювати малюнки.
Хлопці, ви вже багато знаєте про космос із попередніх занять, розваг.
А ви хотіли б намалювати фантастичні картини про космос? (Так)
Вихователь запрошує дітей до творчості.
Перш ніж почати роботу, подумайте і уявіть, щоб ви хотіли намалювати. Придумайте свою картину назву.
Вихователь запитує у 1-2х дітей про їхній задум.
Наприклад: хотів би намалювати літаючу тарілку, інопланетян тощо.
Діти розпочинають роботу.
На 11 хвилині проводиться гімнастика для очей: "На місяць"А.Гріднєва.
“Старших ми поважаємо (дивитися вгору)
Молодших ми не ображаємо (дивитися вниз)
Ми гуляємо та читаємо (рухи праворуч – ліворуч)
На місяць злітати мріємо” (дивляться догори)
Далі діти продовжують малювати.
Протягом усього заняття вихователь надає допомогу, якщо вона потрібна. Стежить за поставою дітей.
Вихователь: Ну ось, усі роботи готові. Ми виконали й друге завдання. Давайте подивимося, які красиві, яскраві, барвисті, цікаві, незвичайні вийшли ваші роботи.
Вихователь пропонує дітям коротко проаналізувати свої роботи
Аня, розкажи про свій малюнок. Що ти намалювала? Як називається твоя картина?
Вихователь: Хлопці! Ксюша вивчила і хоче розповісти вірш, який називається "Світять зірки, світяться ...".
Світлять зірки, світяться…
Навіть часом не віриться,
Що такий великий Всесвіт.
У небо смолисто-чорне
Дивлюся, все забувши на світі.
А все-таки це здорово,
Що вночі нам зірки світять.
А зараз, я вам пропоную подивитись слайди малюнків дітей інших міст Росії.
Наше заняття закінчено. Спасибі.
Після заняття малюнки оформляються у вигляді виставки в холі ДОП для загального огляду.
