«Люби і знай свій рідний край» – кому невідомий цей заповіт життя?! Полюбити свій край можна лише тоді, коли знаєш його таємниці і багатства, відкриваєш у ньому невідоме.
На сторінках книги Андрія Сергійовича Зеленіна читачі дізнаються про основні історичні події, видатних людей, пам'ятки культури та географічні особливості Пермі та Пермського краю.
Видання доповнюють цікаві творчі завдання, які з одного боку закріплюють матеріал, з іншого - розширюють кругозір.
Книга призначена в першу чергу дітям 6-11 років, а також студентам, педагогам для підготовки та проведення уроків краєзнавства, може бути використана як навчальний посібник з краєзнавства.

ІМ'Я ПО БАТЬКОВІ ПРІЗВИЩЕ.
Коли людина народжується, йому дають ім'я. Щоб не звертатися потім на вулиці: "Гей, ти!" Адже хто це – «Гей, ти!» - не зрозуміло!

Стародавні люди давали собі імена, що відрізняються від сучасних. Ці імена були довгими і пояснювали багато. Наприклад, одне з них могло звучати так: «Людина, яка спіймала ведмедя і вбила його, щоб нагодувати свій рід».

Наші пращури - слов'яни - найчастіше іменували себе на честь богів, яких самі собі і вигадували. Наприклад, бог Сонця – Ярило. Якщо людина народжувалась вранці, її цілком могли назвати на честь бога Сонця.

Сучасні імена, які ми отримуємо від своїх батьків, прийшли до нас із різних країн – різних мов. Наприклад, з грецької, давньоарабської, давньонімецької, давньоєврейської, давньоскандинавської, кельтської, латинської, старослов'янської.

Зміст
Слово автора
Батьківщина і те, що з нею пов'язано
Завдання №1
Ім'я по батькові прізвище
Завдання №2
Місто Пермь
Завдання №3
Райони Пермі та Пермського краю, міста
Завдання №4
Вулиці Пермі
Завдання №5
Пермський період
Завдання №6
Перм Велика
Завдання №7
Пермська губернія
Завдання №8
Пермська область
Завдання №9
Комі-Перм'яцький національний (автономний) округ
Завдання №10
Пермский край
Завдання №11
Національності (народи)
Пермського краю
Завдання №12
Пермські річки
Завдання №13
Флора Пермського краю
Завдання №14
Фауна Пермського краю
Завдання №15
Корисні копалини
Пермського краю
Завдання №16
Імена в історії
Пермського краю
Завдання №17
Перм'яки-герої
Завдання №18
Пам'ятники Пермі
Завдання №19
Пермські театри, бібліотеки, музеї
Завдання №20
Перший. Вперше. Сама
Завдання №21
Книги, які корисно перегортати, прочитати та запам'ятати
Відповіді на завдання книги.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу Перм і Пермський край, Цікаве краєзнавство, Зеленін А.С., 2013 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу за найкращою ціною зі знижкою з доставкою по всій Росії.

Робоча програма

факультативного курсу краєзнавства

Програма призначена для реалізації

у 2015-2016 навчальному році

Пояснювальна записка

Курс краєзнавства "Пермський край" розрахований на учнів 4-5 класів основної школи і може бути використаний для передпрофільної підготовки.

Ціль курсу: зорієнтувати учнів на еколого-краєзнавчий профіль, розвинути та закріпити вже сформований інтерес дітей до історії та краєзнавства

Після закінчення курсу учні повинні знати:

Історичні джерела з історії Прікам'я;

формування корінного населення;

Основні події вітчизняної історії та їх вплив у Прикам'ї;

Історію міст та населених пунктів;

Знаменитих людей краю

Після закінчення курсу учні повинні вміти:

Знаходити джерела інформації;

Розташовувати події у хронологічній послідовності;

Співвідносити події історії Прікам'я з подіями вітчизняної історії;

Робити висновки з урахуванням отриманої інформації.

Курс розрахований на 34 навчальні години. Перша тема знайомить учнів із походженням, історією заселення Прикам'я людьми. Решта тем – це історія населених пунктів Пермської області: міст, селищ, сіл. Через історію населених пунктів учні знайомляться із найяскравішими подіями, пам'ятками культури, історичними діячами, історією підприємств Прикам'я.

Курс передбачає роботу з історичними джерелами, організацію різних видів ігор, екскурсій рідним краєм, перегляд відеофільмів, використання засобів мультимедіа, творчу діяльність учнів.

У процесі роботи над курсом учні отримують уявлення про окремі економічні, суспільні та екологічні проблеми свого краю.

Велике виховне значення має матеріал про розвиток благодійності та меценатства у Прикам'ї.

До занять курсу з різних джерел підібрані як епіграф рядки з віршів, тексти історичних документів, ілюстративний матеріал, статті з газет: окружних «Парма», «Парма-новини».

Етапи окремих занять мають профорієнтаційну спрямованість. Учні знайомляться з історією, факультетами та спеціалізацією окремих навчальних закладів Пермського краю.

У ході окремих занять включаються завдання проектного характеру, учні працюють над проектом екскурсії «Міста Прикам'я».

Різноманітні форми домашніх завдань:

Намалювати малюнок на тему;

Скласти вікторину, кросворд, ребус тощо;

Підібрати статті та ілюстративний матеріал із газет та журналів на тему;

Написати вірш та ін.

Форма факультативного курсу створює ситуацію успіху в учнів. Відсутність 5-бальної системи оцінювання роботи учня сприяє формуванню особистості учня з опорою на позитивні сторони його натури, природні задатки та схильності. Одним із способів заохочення роботи учня може стати «жетонна система», тобто цілеспрямоване та послідовне використання системи заохочення через вручення жетонів за правильні відповіді, прояв ініціативи, уміння співпрацювати у групі.

Для розвитку навичок самооцінки буде використано різні види рефлексії.

Тема 1. Запровадження.

Що таке краєзнавство. Для чого потрібно знати історію свого краю. Історія виникнення Пермського краю.

Тема 2. Стародавнє Прикам'я.

Пермський край: його освоєння та заселення. Пам'ятка археології – стоянка Талицького. Таємниця писаного каменю. Прикамье в епоху мідного, бронзового та залізного віку. Робота стародавніх металургів Прикам'я. Гляденівці – давні землероби землі Пермської.

Тема 3. Чердинь – давня столиця Уралу.

Чердинь – найдавніше місто Прикам'я. Чердинський кремль – перший на Уралі кремль. Легенда про Полюд. Ув'язнення. Іоанно-Богословський монастир – перший монастир Прікам'я. Микільська церква – пам'ятник кам'яного зодчества. Преображенська церква із села Янідор – пам'ятка дерев'яної архітектури музею «Хохлівка». Нироблаг – місце заслання К. Ворошилова, О. Мандельштама.

Тема 4. Солікамськ-містечко – Москви куточок.

Солікамськ – головне місто Прикам'я у 17 столітті. Імениті люди Строганова. Уральське солеваріння. Організація походу Єрмака Строгановими.

Тема 5. Усолье-град - Петербург брат.

Архітектура Вузоля: палати Строганових. Архітектор – уродженець Усолля. Приземлення космічного корабля «Схід-2» у тайзі.

Тема 6. Із літопису Землі Кунгурської.

Перше гірничозаводське управління на Уралі. В. Татіщев. Кунгурські купці - Хлєбніков, Єгоров, Губкін, Грибушин. Архітектура Кунгура. Будинок воєводи – перша кам'яна будівля Кунгура. Вітальня архітектора – символ купецької мощі. Кунгурські церкви – Тихвінська, Успенська, Преображенська, Микільська. Кунгурська Крижана печера: історія освоєння. Легенди і були Кунгурської Крижаної печери. у Кунгурі.

Тема 7. Перм: від основи до наших днів.

Заснування Єгошихинського заводу. . Перм – губернське місто. Петропавлівський собор – перша кам'яна будова Пермі. Перм та її чудові жителі. Пермський губернатор -. «Святий лікар». «Російський американець». Винахідник радіо. Інженер, науковець, винахідник. Підприємець та меценат. Перм сьогодні.

Тема 8. Пермська художня галерея. Пермський краєзнавчий музей.

Російський живопис. Зарубіжне мистецтво. Іконопис. Російський авангард. Пермська дерев'яна скульптура.

Пермський краєзнавчий музей. Народні іграшки. Каменерізна майстерність. Предмети побуту мешканців Прикам'я. Пермський звірячий стиль.

Тема 9. Тема 10. Старовинні міста та селища Прикам'я

Заснування Ново-Микільської фортеці. Пугачівці під Осою. Оханський метеорит. Парк пермського періоду в Очері. Музей каски та ложки у Нитві. Суксунські самовари.

Тема 11. Молоді міста Прікам'я.

Березники – центр хімічної промисловості. Червонокамський целюлозно-паперовий комбінат. Чайковський – наймолодше місто Прикам'я. Будівництво Воткінської ГЕС.

Тема 12. Повторення. Гра «Пишаюся тобою моє Прикам'є...»

Тема 13. Вінський район.

Природні та кліматичні особливості Вінського району. Національний склад. Вінський район: від першого поселення до наших днів – основні етапи історії. Знамениті краю людей.

Тема 14. Село Аспа – моя мала батьківщина.

Природні та кліматичні особливості села. Національний склад. Аспа: від основи до наших днів – основні етапи історії. Знамениті люди села.

Тема 15. Еколого-краєзнавча екскурсія околицями села Аспи.

Маршрут екскурсії: школа, Михайло-Архангельська церква, пам'ятники загиблим героям, школа.

Тема 16. Рідна сторона.

Гра по топоніміці Уїнського району «Рідна сторона».

Тема 17. Підсумкове повторення.

Повторення та закріплення отриманих знань за курсом «Сторінки історії Землі Пермської».

Тематичне планування

	Тема заняття	Запропоновані форми та методи організації діяльності
	Вступ.
	Стародавнє Прикам'я.	Робота із картою, атласами Пермської області.
	Чердинь – стародавня столиця Уралу.	Мультимедійна презентація у програмі PowerPoint.
	Солікамськ-містечко – Москви куточок.	Робота із атласами Пермської області. Робота з роздавальним матеріалом «Сільоварний завод»
	Усолье-град - Петербург брат.	Робота із атласами Пермської області. Повідомлення учня про приземлення космічного корабля "Схід-2" у сольській тайзі.
	З літопису Землі Кунгурської.	Робота з історичним джерелом «З Дорожніх нотаток». Мультимедійна презентація «Вироби каменерізного мистецтва». Повідомлення учня про Татищева.
	Перм: від основи до наших днів.	Робота із атласами Пермської області. Робота з історичним джерелом «З указу Катерини Великої». Повідомлення учнів про, .
	Пермська художня галерея. Пермський краєзнавчий музей.	Відеофільм (віртуальна екскурсія) "Пермська художня галерея", "Пермський краєзнавчий музей". Робота з ілюстративним матеріалом. Повторення. Вікторина «Перм – місто моє, місто твоє, місто наше».
	Старовинні міста та селища Прикам'я.	Робота із атласами Пермської області. Робота з навчальним посібником «Мій Пермський край». Повідомлення учнів. Робота з ілюстративним матеріалом.
	Молоді міста Прікам'я.	Робота із картою, атласами Пермської області. Робота навчальним посібником «Мій Пермський край».
	Повторення. Гра «Пишаюся тобою моє Прикам'є».	Командна гра з історії та пам'яток міст Прикам'я.
	Вінський район.	Повідомлення учнів про знаменитих людей Вінського району. Екскурсія до районного краєзнавчого музею.
	Село Аспа – моя мала батьківщина	Розмова. Мультимедійна презентація «Аспа – моя сторона».
	Еколого – краєзнавча екскурсія околицями с. Аспа.	Маршрут екскурсії: школа, музей спецпереселенців, архітектурна пам'ятка Преображенська церква, пам'ятники загиблим героям, музей дерев'яної скульптури у Пармайловому, школа.
	Рідна сторона.	Вікторина «Рідна сторона» (за топонімікою Уїнського району).
	Підсумкове повторення.

Література учнів.

Основна:

Прикам'є: сторінки далеких та близьких часів. Перм. "Книжковий світ", 2003р.

Прикам'є: сторінки далеких та близьких часів. Робочий зошит. Перм. "Книжковий світ", 2004р.

Атлас Пермської області Географія. Історія. Москва. Видавництво ДІК, 1999р.

Додаткова:

Сторінки історії Пермської землі. Перм. "Книжковий світ", 1995р.

Сторінки історії Пермської землі. Робочий зошит. Частина перша. Перм. "Книжковий світ", 1997р.

Сторінки історії Пермської землі. Частина друга. Перм. "Книжковий світ", 1997р.

Сторінки історії Пермської землі. Робочий зошит. Частина друга. Перм. "Книжковий світ", 1998р.

Книга для читання з історії Прікам'я. Пермське кижне видавництво, 1984 р.

Література для учителя.

Історичні мініатюри про Землю Пермську. Перм, 1998р.

С. Барков. Туризм у Пермській області. -Перм», 2002р.

В. Оборін. Стародавнє мистецтво народів Прикам'я. Пермський звірячий стиль. Пермське книжкове видавництво, 1976р.

Місто Перм, його минуле та сьогодення. Перм «Гармата», 2002р.

Г. Ширякіна. Далека близька. Перм, 2001р.

Викладання історії та суспільствознавства № 3,10. 2004р.

Т. Ромащенка. Мій будинок рідний. Перм, 1984р.

З літопису Землі Кунгурської. Перм, 1967р.

В. Михайлюк. Місто білих берез. Перм, 1982р.

Р. Чагін. Чердинь. Перм, 1972р.

Основи геральдики. Перм, 2002р.

Колекція включає видання, що вийшли біля Вятської губернії - Кіровської області у ХІХ - XX ст. Вона налічує понад 30 тис. документів. Поєднує книги, періодичні та видання, що продовжуються, географічні карти, листівки, інші ілюстративні матеріали.

Культурна спадщина Прикам'я— це Інтернет-проект, присвячений проблемам збереження історичної та культурної спадщини Пермського краю, і не лише. Окрім інформації про пам'ятники, незабаром Ви тут знайдете біографії відомих перм'яків, познайомитеся з новинками краєзнавчої літератури, дізнаєтесь багато цікавого про діяльність обласних закладів культури – театрів, музеїв, бібліотек, творчих колективів та окремих авторів.

Літературні подорожі Пермі.Сайт присвячений місцям міста Пермі, які пов'язані з літературою.

«Земля Уральська...»- це енциклопедія у мініатюрі. Тут ви знайдете відомості про природу, геологію, географію, культуру та мистецтво Прикам'я з найдавніших часів до наших днів.

«НАШ УРАЛ»- цей краєзнавчий проект присвячений Уралу: його чудовій природі, багатої історії, що хвилює уяву загадкам і таємницям, великим землякам і багато чого іншого.

Пермська державна художня галерея- Регіональний художній музей Росії. Колекції становлять близько 50 000 творів образотворчого мистецтва з найдавніших часів до сьогодення, що репрезентують різні види мистецтва.

Пермський літопис- сайт, присвячений найцікавішій та практично невідомій історії Пермського краю.

Пермська електронна бібіліотека – проект Пермської крайової бібліотеки імені А.М.Горького , запущений у травні 2015 року Ресурс пропонує ознайомитися з цифровими копіями книжкових видань, що зберігаються у фондах як бібліотеки, так і інших книжкових зборів різних установ, у тому числі з особистих зборів пермських колекціонерів.

Пермський державний архів новітньої історії- в архіві зберігаються документи, що відображають усі періоди в історії Прикам'я XX та початку ХХI століть: від документів партійного, комсомольського та профспілкового будівництва до документів, пов'язаних із політичними репресіями. Також в архіві зберігається понад сто особистих фондів та колекцій документів особистого походження.

Пермський звіриний стиль- ресурс цілком присвячений пермському тваринному стилю (ПЗЗ). Незважаючи на сторічну історію вивчення, пермський звірячий стиль досі залишається одним із найзагадковіших культурних феноменів Євразії. Це пов'язано з відсутністю писемності у цивілізації його творців та нестачею історичних свідчень про Прікам'ї часів розквіту звіриного стилю.

Пермський краєзнавчий музей- Найстаріший і найбільший музей Пермського краю. Налічує 600 000 одиниць зберігання та включає понад 50 колекцій регіонального, російського та світового значення, серед об'єктів музею 22 пам'ятки історії та культури, з них 16 пам'яток федерального значення та 6 місцевого значення.

Пермський край: Історія на екрані- це кінолітопис Пермі завдовжки півстоліття. Відеоархів дає можливість поринути в атмосферу культурного життя минулих десятиліть та відновити відчуття від улюблених, але нині забутих, концертів та вистав, поповнити знання про історичну та національно-культурну спадщину краю.

Пермський музей сучасного мистецтва— державний музей сучасного мистецтва, створений у Пермі 2009 року.

Пермський регіональний серверРозділи сервера охоплюють майже всі сторони життя регіону: історія, культура та освіта, релігія, бізнес, політика, туризм, спорт, ЗМІ. Матеріали прес-служби губернатора, довідники та ін.

Письменники землі Уральської- проект Централізованої системи дитячих та шкільних бібліотек м. Озерська та Челябінської обласної дитячої бібліотеки для школярів 1-9 класів.

Природа Пермського краю- офіційний сайт містить інформацію про екологічну обстановку в Пермському краї. Особливо охоронювані природні території Пермського краю регіонального та місцевого значення. Червону книгу Пермського краю.

Уралознавець- новини та авторські статті про найважливіше та найцікавіше; безліч напрямів: путівник пам'ятками, історія, архівні документи, старі фотографії, живий світ та екологія Уралу, видатні уральці, твори уральських письменників тощо; розглянута територія - весь Урал (Свердловська, Челябінська, Оренбурзька, Курганська, Тюменська області, Пермський край, республіка Башкортостан, а також частково Комі, ХМАО та ЯНАО);

Уральська бібліотека: Кращі статті та книги про Урал- сайті ви зможете прочитати безліч статей та книг про наші дивовижні місця та людей.

Енциклопедія "Пермський край".За обсягом зібраних матеріалів про Пермський край енциклопедія не має аналогів і представляє інтерес для всіх, кого цікавить найбагатша історична та культурна спадщина регіону. Енциклопедія включає статті про райони та населені пункти краю, матеріали з історії, мистецтва, культури та природи. Особливу увагу приділено біографіям відомих перм'яків, які зробили свій внесок у розвиток нашого краю, його економіки, науки, культури.

Пояснювальна записка

Виховання громадянина, який любить свою Батьківщину, неспроможна обходитися вивчення рідного краю. Любов до рідного краю, знання його історії, культури, традицій – ось основа, де здійснюється зростання духовної культури всього суспільства. Пропаганда краєзнавства стає потребою у сучасній школі. Участь школярів у краєзнавчій діяльності підвищує рівень їхньої самосвідомості, розвиває художній смак, естетичну оцінку, виховує повагу до культури та історії свого народу, почуття подяки до старшого покоління, створює можливості для самореалізації учнів у процесі цієї суспільно-корисної, захоплюючої, шляхетної роботи.

У нових освітніх стандартах духовно-моральному та цивільно-патріотичному вихованню відводиться особлива роль, а цивільно-патріотичній роботі з підростаючим поколінням державою приділяється особлива увага.

Ця програма спрямована на формування патріотизму у підростаючого покоління Пермського краю та відповідає завданням, визначеним у нових освітніх стандартах, «Концепції духовно-морального розвитку та виховання громадянина Російської Федерації» та проекті Державної програми «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2016-2020 роки».

Програма «Мій Пермський край» складена для учнів 5 класів загальноосвітніх шкіл та підтримується однойменним навчальним посібником навчальним посібником, випущеним видавництвом «Книжковий світ» у 2015 р.

Цілі реалізації програми: виховати громадянина Росії, патріота малої батьківщини, який знає і любить свій край, місто, село (його традиції, пам'ятники природи, історії та культури) і бажає взяти активну участь у його розвитку.

Зміст програми передбачає вирішення наступних завдань:

Навчальні:

Формувати в учнів уявлення про історичне минуле і сьогодення нашого краю; про особистості, що залишили помітний слід в історії; про внесок, який внесли співвітчизники до історичної та культурної спадщини міста, краю, країни;

Прищеплювати школярам вміння та навички пошукової діяльності: вчити спостерігати та описувати факти, систематизувати зібраний матеріал, оформляти його;

Розвиваючі:

Розвивати комунікативні навички та вміння у процесі спілкування, вчити працювати у групах, координувати діяльність, вчити аналізу та самоаналізу:

Розширювати історичний кругозір учнів;

Виховні:

Сприяти пробудженню інтересу та дбайливого ставлення до історичних, культурних та природних цінностей краю;

Виховувати вміння будувати позитивні міжособистісні стосунки з навколишнім соціумом;

Сприяти формуванню соціально активної, моральної особистості з громадянською самосвідомістю.

Заплановані результати освоєння програми:

Особистісні результати

Освоєння національних цінностей, традицій, культури рідного краю;

Орієнтація у системі моральних і цінностей;

Основи соціально-критичного мислення, орієнтація в особливостях соціальних відносин та взаємодій, встановлення взаємозв'язку між суспільними та політичними подіями;

Свідомість, визнання високої цінності життя у всіх її проявах.

Комунікативні результати

Вміння враховувати різні думки та прагнути до координації різних позицій у співпраці;

Вміння формулювати власну думку та позицію, аргументувати та координувати її з позиціями партнерів у співпраці при виробленні спільного рішення у спільній діяльності;

Вміння встановлювати та порівнювати різні точки зору, перш ніж приймати рішення та робити вибір;

Вміння аргументувати свою точку зору, сперечатися та відстоювати свою позицію не ворожим для опонентів чином;

Вміння ставити питання, необхідні для організації власної діяльності та співробітництва з партнером;

Вміння адекватно використовувати мову для планування та регулювання своєї діяльності;

Вміння працювати у групі - встановлювати робочі відносини, ефективно співпрацювати та сприяти продуктивній кооперації; інтегруватися в групу однолітків та будувати продуктивну взаємодію з однолітками та дорослими.

Пізнавальні результати

Основи реалізації проектно-дослідницької діяльності;

проведення спостереження під керівництвом вчителя;

Здійснення розширеного пошуку інформації з використанням ресурсів бібліотек та Інтернету;

Основи ознайомлювального, творчого, засвоюючого та критичного читання.

Регулятивні результати:

Цілепокладання як постановка навчальної задачі на основі співвідношення того, що вже відомо і засвоєно учням, і того, що ще невідомо;

Планування - визначення послідовності проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату; складання плану та послідовності дій;

Прогнозування - попередження результату та рівня засвоєння, його тимчасових характеристик;

Контроль у формі звірення способу дії та його результату із заданим еталоном з метою виявлення відхилень та відмінностей від еталона;

Корекція – внесення необхідних доповнень і коректив у план і спосіб впливу у разі розбіжності зразка, реального впливу та її продукта;

Оцінка - виділення та усвідомлення учням того, що вже засвоєно і що ще підлягає засвоєнню, усвідомлення якості та рівня засвоєння;

Вольова саморегуляція як здатність до мобілізації сил та енергії; здатність до вольового зусилля - до вибору ситуації мотиваційного конфлікту і до подолання перешкод.

Програма передбачає організацію взаємодії із установами (архіви, музеї, виставкові зали) та приватними особами (краєзнавці, колекціонери), а також використання ресурсів внутрішнього туризму.

Зміст програми

Введення (1год).

Включення в новий розділ знань, зв'язок даного курсу з вивченням інших курсів та освітніх областей, невідривність історії краю від Росії та інших країн. Знайомство з курсом, навчальним посібником, його особливості, правила користування ним.

Тема 1. Стародавнє Прикам'я. (5:00).

Завдання теми: формування розуміння історичного коріння краю, особливостей його заселення, неповторність його культури. Знайомство з особливостями історії та життя корінного населення Прикам'я, їхньою культурою, традиціями, побутом.

Основні поняття та терміни: археологія та археологічна пам'ятка, літочислення, Пермський період, геологія, геологічна ера, кам'яний вік, кроманьйонець, Писаний камінь, залізний вік, пермський звіриний стиль, металургія, священна тварина, ханти, мансі, комі-перм'яки, топо святилище, легенда, оповідь, Парма, начиння, етнографія, літопис, канонізація, єпископ, хрещення, християнство, язичництво, обереги, пермські боги (дерев'яна скульптура).

Персоналії: Родерік Імпі Мурчісон, Стефан Великопермський (Пермський).

Подивимося очима історика. Що вивчає наука історія, допоміжні історичні науки, чому історію не можна виправити чи написати. Хто такі історики? Рахунок років в історії (літочислення). Історія народу, історія краю.

Пермський період. Геологія – помічник історії. Геологічні періоди. Пермський період та роль Р.І. Мурчісона у його відкритті. Пермські ящіри.

Кам'яний вік Прикам'я. Зовнішність краю в давні часи. Відкриття первісних стоянок людини біля Прикам'я. Археологічні пам'ятки біля Прикам'я, їх охорона. Життя стародавніх людей у ​​Прікам'ї.

Століття металів. Перехід від кам'яного віку до віків металів, вдосконалення знарядь полювання та землеробства. Хто такі дива. Концепція пермського звіриного стилю. Час створення предметів пермського тваринного стилю. Причини появи. Легенди та оповіді, пов'язані з найбільш поширеними в Прикам'ї священними тваринами. Писаний камінь та інші уральські писаниці

Хто живе, той назви дає. Поняття про топоніміку. Походження слова "Перм". Народи, що населяли Прикам'є в давнину і живуть тут. Освоєння російськими уральських земель. Перехід від язичницької віри до християнства. Роль Стефана Великопермського у християнізації Прикам'я. Пермська дерев'яна скульптура.

Тема 2. Столична естафета (6 годин)

Завдання теми: знайомство з історичними фактами виникнення та розвитку історичних міст Пермської землі, що у різний час були регіональною столицею Прикам'я.

Опорні поняття та терміни: фортеця, острог, городище, садиба, кремль, слобода, посад, собор, комора, архітектура, місто-пам'ятник, ремесла та ремісники, набіги, соляний промисел, вотчина, іконопис, отаман, ханство, літописець та літопис, намет, кам'яна сіль, магній, ботанічний сад, оранжерея. систематика, тюркські народи, тракт. благодійність, купецтво, гільдія, вітальня, селеніт, каменерізне мистецтво, сталактит, сталагміт, завод-поселення, полба, селянська війна, діорама, метеорит, герб, геральдика та ін.

Персоналії: Строганова, Демидова, Артемій Бабінов, Іван IV (Грозний). Романови, Петро I, Єрмак, хан Кучум, К.Рилєєв, Павло I, брати Калінікови, Голіцини, А.Воронихін, М.Грибушин, А.Губкін, К.Хлєбніков та А.Хлєбніков, В.Татищев, С.Ремезов, Є. Пугачов, В. Берінг, Д. Менделєєв, В. Н. Татіщев, Петро I, Катерина II, Олександр I, Н.В. Мєшков, І.І.Свіязєв, К.Ф.Модерах, Дягілєви, Любимові, А.С.Попов, Н.Г. Слов'янов, І.Лем, Н.Воронцов та ін.

Чердинь. Найдавніше місто Прикам'я Історія його заснування. Кам'яна архітектура Чердині. Місто - пам'ятник та його охорона. Нироб та її роль російської історії. Ниробський в'язень.

Солікамськ. Заснування міста. Його значення в історії Росії та Прікам'я. Роль промисловців Демидових у розвитку міста та краю. Архітектура. Сучасний Солікамськ. Місто – пам'ятник та його охорона. Єрмак та її роль у освоєнні Уралу та Сибіру.

Вусолля та соляні промисли. Рід Строганових та історія Усолля. Архітектура. Наришкінське бароко. А. Воронихін.

Кунгур. Заснування Кунгура – ​​великого торгового центру Прікам'я. Кунгурський ярмарок. купці Грибушин і Губкін та його внесок у розвиток міста. Культура та мистецтво. Знамениті мешканці Кунгура. Кунгурська крижана печера – пам'ятка природи світового значення.

Заснування Пермі. Заснування Єгошихинського заводу. Роль В.М. Татіщева у освоєнні багатств уральських земель. Перші споруди Пермі.

1780 - перейменування Єгошихинського заводу в місто Перм. 1781 – утворення Пермської губернії. Перші вулиці та кам'яні будівлі Пермі. Містобудування та архітектура XIX століття. Губернатори Прікам'я, що залишили свій слід в історії.

Губернське місто Пермь. Особливості забудови та розвитку губернського міста. Архітектура Пермі. Ф.Х. Грааль та його діяльність. Пермський університет.

Чудові мешканці Пермі. Князі Макутови. Знамениті винахідники – уродженці Прікам'я: А.С.Попов, Н.Г.Слов'янов, Н.В.Воронцов. Пароплавці І.І.Любімов та Н.В.Мєшков. Д.Д. Смишляєв. Дягілєви. Відомі гості Пермі.

Тема 3. Комі-Перм'яцький округ (1 год)

Завдання теми: знайомство із Комі-Перм'яцьким округом як невід'ємною частиною Пермського краю.

Опорні поняття та терміни: Кудимкар, історичні будівлі та споруди, комі-перм'яки та комі-перм'яцький епос. Кудим-Ош.

Персоналії: Строганова, П.І. Суботін-Перм'як.

Тема 4. Старовинні міста та селища Прикам'я.

Завдання теми: знайомство з історичними містами Прікам'я, їх особливостями, архітектурою, побутом. Роль малих міст історія краю та Росії.

Персоналії: Строганова, Демидова, Лазарєва. Сава Морозов. Дягілєви.

Оса. Заснування міста. Оса – старовинне купецьке місто. Взяття Є.Пугачовим фортеці Оса та історичний меморіал, присвячений цій події. Архітектура та її охорона. Вітус Берінг та Оса.

Оханськ. Заснування міста. Оханськ купецький та його особливості. Шлях великих людей Росії через Оханськ. Оханський метеорит.

Іллінський. Центр управління Строганівською вотчиною. Самодіяльна культура Іллінського. Артефакти Іллінського музею. Пожвінський розпис (уральська троянда) у колекції музею. Лісопарк Кузьминка.

Очер. Історія виникнення. Пам'ятники історії та архітектури. Єжовський палеонтологічний пам'ятник.

Добрянка. Визначні пам'ятки міста, культурне життя заводу, сучасне життя Добрянки.

Чермоза. Лазарєва в Прикам'я. Культурно-історичні пам'ятки Чермоза.

Нитка. Культурно-історичні пам'ятки Нитви. Нитвенська ложка.

Лисьва. Князі Шаховські та Шувалови у Прикам'ї. Лисьвенська каска.

Пожва. Пожвенські заводи, їхня продукція. Пароплавостоєнія в Прикам'ї.

Суксун. Визначні місця Суксуна. Суксунський самовар.

Орел. Роль міста в освоєнні Уралу та Сибіру. Прикамські кахлі.

Кин-завод. Археологічні пам'ятки та пам'ятки культури.

Павловський. П.А. Строганов.

Орда. Каменерізна справа в Прикам'ї.

Всеволодо-Вільва. Завод та маєток. Роль Всеволодо-Вільви у культурному житті Прикам'я.

Бікбарда – родовий маєток Дягілєвих.

Пискор як перша резиденція Строганових у Прикам'ї.

Тема 5. Гірська справа та розвиток Прикам'я. (1 година)

Завдання теми: сформувати уявлення про місто-завод.

Опорні поняття та терміни: місто-завод, майстрові, винахідник-самоучка.

Міста-заводи як основа металургійної промисловості у Прікам'ї. Влаштування заводу. Заводські робітники. Життя та побут заводського поселення.

Тема 6. Нові міста Прікам'я. (3:00)

Завдання теми: знайомство з новими містами Прікам'я, їх особливостями, архітектурою, побутом. Нові галузі промисловості Прикам'я.

Опорні поняття та терміни: комбінат, хімічна промисловість, нафтова промисловість, лісова та целюлозно-паперова промисловість, гідроенергетика.

Персоналії: С.С. Говорухін.

Березники. Березніковський хімічний комбінат. С.С. Говорухін.

Краснокамськ. Червонокамський целюлозно-паперовий комбінат.

Чайковський. Воткінська ГЕС.

Тема 7. Прикам'ї у воєнні роки (2 години)

Завдання теми: ознайомлення з героями воєн, формування образу захисника Батьківщини.

Опорні поняття та терміни: героїзм, патріотизм, захист Батьківщини.

Персоналії: Ю. Берглін, Н. Трухін, А. Стабровський,Т. Барамзіна, А.Покришкін та ін.

Герої війни 1812 року. Герої російсько-турецьких війн. Герої Першої світової війни. Герої Великої Великої Вітчизняної війни.

Прикамье у роки Великої Великої Вітчизняної війни.

Тема 8. Прикам'я літературне.

Завдання теми: знайомство літературною спадщиною Прікам'я.

Опорні поняття та терміни: письменник, поет.

Персоналії: А. Попов, М. Осоргін, Д. Мамін-Сибіряк, П. Бажов, А. Чехов, Б. Пастернак, В. Іванов, В. Астаф'єв, О. Волконська, О. Селянкін, Л. Юзефович, О. Корольов, В. Воробйов, Л. Давидичов, Л. Кузьмін.

Літературний простір Прикам'я.

Дитячі письменники та їх твори.

Навчально-тематичний план

Способи контролю та оцінювання освітніх досягнень учнів.

Оцінка особистісних результатів у поточному освітньому процесі проводиться на основі відповідності учня таким вимогам:

Дотримання і правил поведінки, які у освітньому установі;

Участь у громадському житті освітнього закладу та найближчого соціального оточення, суспільно корисної діяльності;

Ретельність та відповідальність за результати навчання;

Готовність і здатність робити усвідомлений вибір своєї освітньої траєкторії;

Наявність позитивної ціннісно-смислової установки учня, що формується засобами конкретного предмета.

Оцінюванняметапредметних результатів ведеться за такими позиціями:

Здатність та готовність учня до освоєння знань, їх самостійного поповнення, перенесення та інтеграції;

Здатність до співробітництва та комунікації;

Здатність до вирішення особистісно та соціально значущих проблем та втілення знайдених рішень у практику;

Здатність та готовність до використання ІКТ з метою навчання та розвитку;

Здатність до самоорганізації, саморегуляції та рефлексії.

Оцінка досягнення учнемметапредметних результатів може здійснюватися за підсумками виконання перевірочних робіт, у межах системи поточної, тематичної та проміжної оцінки, і навіть проміжної атестації. Головною процедурою підсумкової оцінки досягнення метапредметних результатів є захист індивідуального підсумкового проекту.

Основним об'єктом оцінки предметних результатів є здатність учня до вирішення навчально-пізнавальних та навчально-практичних завдань на основі навчального матеріалу, що вивчається. Видами контролю навчальних досягнень на предмет: усне опитування, тест, самоперевірка, взаємоперевірка, самостійна робота, термінологічний диктант, словникова робота, контрольна робота, робота за картками, вирішення завдань, кросвордів тощо.

Норми оцінки знань за усну відповідь учнів із суспільствознавства

1. Усна відповідь.

Оцінка "5" ставиться, якщо учень:

1. Показує глибоке та повне знання та розуміння всього обсягу програмного матеріалу; повне розуміння сутності аналізованих понять, явищ та закономірностей, теорій, взаємозв'язків;

2. Вміє скласти повну та правильну відповідь на основі вивченого матеріалу; виділяти основні тези, самостійно підтверджувати відповідь конкретними прикладами, фактами; самостійно та аргументовано робити аналіз, узагальнення, висновки. Встановлювати міжпредметні (на основі раніше набутих знань) та внутрішньопредметні зв'язки, творчо застосовувати отримані знання у незнайомій ситуації. Послідовно, чітко, складно, обґрунтовано та безпомилково викладати навчальний матеріал; давати відповідь у логічній послідовності з використанням прийнятої термінології; робити власні висновки; формулювати точне визначення та тлумачення основних понять, законів, теорій; при відповіді не повторювати буквально текст підручника; викладати матеріал літературною мовою; правильно та докладно відповідати на додаткові питання вчителя. Самостійно та раціонально використовувати наочні посібники, довідкові матеріали, підручник, додаткову літературу, першоджерела; застосовувати систему умовних позначень під час ведення записів, які супроводжують відповідь; використовувати для доказу висновків із спостережень та дослідів;

3. Самостійно, впевнено та безпомилково застосовує отримані знання у вирішенні проблем на творчому рівні; допускає трохи більше одного недоліку, який легко виправляє на вимогу вчителя; має необхідні навички роботи з приладами, кресленнями, схемами та графіками, що супроводжують відповідь; записи, які супроводжують відповідь, відповідають вимогам.

Оцінка "4" ставиться, якщо учень:

1. Показує знання всього вивченого програмного матеріалу. Дає повну та правильну відповідь на основі вивчених теорій; незначні помилки та недоліки при відтворенні вивченого матеріалу, визначення понять дав неповні, невеликі неточності при використанні наукових термінів або у висновках та узагальненнях зі спостережень та дослідів; матеріал викладає у певній логічній послідовності, у своїй допускає одну негрубу помилку чи трохи більше двох недоліків і може їх виправити самостійно за вимоги чи за невеликий допомоги викладача; переважно засвоїв навчальний матеріал; підтверджує відповідь конкретними прикладами; правильно відповідає додаткові питання вчителя.

2. Вміє самостійно виділяти основні тези у вивченому матеріалі; на підставі фактів та прикладів узагальнювати, робити висновки, встановлювати внутрішньопредметні зв'язки. Застосовувати отримані знання на практиці у видозміненій ситуації, дотримуватись основних правил культури усного мовлення та супроводжуючої письмової, використовувати наукові терміни;

3. Не має достатньої навички роботи з довідковою літературою, підручником, першоджерелами (правильно орієнтується, але працює повільно). Допускає негрубі порушення правил оформлення письмових робіт.

Оцінка "3" ставиться, якщо учень:

1) засвоїв основний зміст навчального матеріалу, має прогалини у засвоєнні матеріалу, що не перешкоджають подальшому засвоєнню програмного матеріалу;

2) матеріал викладає несистематизовано, фрагментарно, який завжди послідовно;

3) показує недостатню сформованість окремих знань та умінь; висновки та узагальнення аргументує слабо, припускає у них помилки.

4) припустився помилок і неточностей у використанні наукової термінології, визначення понять дав недостатньо чіткі;

5) не використовував як доказ висновки та узагальнення зі спостережень, фактів, дослідів або припустився помилок при їх викладі;

6) відчуває труднощі у застосуванні знань, необхідні вирішення завдань різних типів, при поясненні конкретних явищ з урахуванням теорій і законів, або у підтвердженні конкретних прикладів практичного застосування теорій;

7) відповідає неповно на запитання вчителя (упускаючи і основне), або відтворює зміст тексту підручника, але недостатньо розуміє окремі положення, що мають важливе значення у цьому тексті;

8) виявляє недостатнє розуміння окремих положень при відтворенні тексту підручника (записів, першоджерел) або відповідає неповно на запитання вчителя, припускаючи одну-дві грубі помилки.

Оцінка "2" ставиться, якщо учень:

1) не засвоїв та не розкрив основний зміст матеріалу;

2) не робить висновків та узагальнень.

3) не знає та не розуміє значну або основну частину програмного матеріалу в межах поставлених питань;

4) має слабо сформовані та неповні знання і не вміє застосовувати їх до вирішення конкретних питань та завдань за зразком;

5) при відповіді (на одне запитання) допускає понад дві грубі помилки, які не може виправити навіть за допомогою вчителя.

Оцінка "1" ставиться, якщо учень:

1) не може відповісти на жодне з поставлених питань;

2) повністю не засвоїв матеріал.

Норми оцінки знань за виконання тесту

Норми оцінки знань за творчі роботи учнів

Позначка/

Загальна інформація

Тема предмета не очевидна. Інформація не точна або не надана.

Інформація частково викладена. У роботі використано лише один ресурс.

Достатньо точна інформація. Використано більше одного ресурсу.

Ця інформація коротка і ясна.

Використано більше одного ресурсу.

Тема

Не розкрито і не зрозуміла тема уроку. Пояснення неправильні, заплутані або не правильні.

Тему частково розкрито. Деякий матеріал викладено некоректно.

Ясно викладено матеріал.

Сформульовано та розкрито тему уроку.

Повністю викладено основні аспекти

теми уроку.

Застосування та проблеми

Не визначено сферу застосування цієї теми. Процес вирішення неточний чи неправильний.

Відображено деякі галузі застосування теми. Процес розв'язання неповний.

Відображено сфери застосування теми. Процес вирішення практично завершено.

Відображено сфери застосування теми.

Викладено стратегію вирішення проблем.

Календарно-тематичне планування 5 клас

Тема

Кількість годин

Дата за планом

Дата за фактом

Подивимося очима історика

11.09

11.09

Пермський період

18.09

18.09

Кам'яний вік Прикам'я

25.09

Століття металів

2.10

Хто живе, той і назви дає

9.10

Чердинь. Солікамськ Усолля Кунгур

16.10

Заснування Пермі

23.10

8-9

Губернське місто Пермь

30.10-13.11

Комі-Перм'яцький округ

20.11

Старовинні міста та селища Прикам'я

27.11

Гірська справа та розвиток Прикам'я

4.12

Нові міста Прикам'я

11.12

Герої війни 1812 року. Герої Першої світової війни

18.12

Прикам'ї у роки Великої Вітчизняної війни

25.12

Прикам'є - літературне

15.01

Заключне заняття «Мій Пермський край»

22.12

Навчально-методичні засоби

1. Н.П.Горбацевич, Д.М. Соф'їн, О.В. Власова, Д.А. Кормілін. Мій Пермський край. Сторінки далеких та близьких часів. – Перм, «Книжковий світ», 2015

Телевізійні та навчальні фільми з історії Прикам'я

«Пермський період Родеріка Мурчісона»

«Винахід на віки. Н.Г. Слов'янов» «Перм Велика». Навчально-методичний фільм у 4 частинах. Міністерство освіти Пермського краю, 2008

«Перм. Історія в особах». Навчально-методичний фільм у 4 частинах, 2006

1. Бадер О.М., Оборін В.А. На зорі історії Прікам'я. Перм, 1958.

2. Бєлавін А.М., Нечаєв М.Г. Губернська Пермь. Перм, 1996.

3. Бордінських Г.А. Легенди та перекази землі Солікамської. Солікамськ, 2006.

4. Бубнов Є. Російське народне архітектура Уралу. - М., 1988

5. Верхоланцев В.С. Місто Перм, його минуле та сьогодення. Перм, 1994.

6. Весновський В.А. Історичні пам'ятки у Пермській губернії. Перм, 1915.

7. Вишневський Б.М. Мандрівник Кирило Хлєбніков. Перм, 1957.

8. Власова О.М. Художник П. І. Суботін-Перм'як. Перм, 1990.

9. Воєводін Л.Є. 45 народних старовинних пісень у заводах Пермської губернії. Перм, 1905.

10. Воєводін Л.Є. Царствующий Будинок Романових та Пермський край // Праці Пермської Губернської Вченої Архівної Комісії. Вип. XI. Перм, 1914.

11. Волконська О.А. Пермська горобина. Перм, 1966.

12. Головчанський Г.П., Мельничук О.Ф. Строганівські містечка, гострожки, села. Перм, 2005.

13. Горовий Ф.С. Про дату заснування міста Пермі. (До питання про дати заснування міст як історичні пам'ятки) // Уральський археографічний щорічник за 1970 рік. Перм, 1971.

14. Грімм Г. Архітектор Воронихін.- М.-Л., 1963

15. Дмитрієв А.А. Історичний нарис Пермського краю. Перм, 1896.

16. Дмитрієв А.А. Нариси з історії губернського міста Пермі з заснування поселення до 1845 з додатком літопису міста Пермі з 1845 до 1890 року. Перм, 1889.

17. Дмитрієв А.А. Пермська старовина. Вип. I-VIII. Перм, 1889-1900.

18. Золотов О.Д. Місто Кунгур 1774 р. під час Пугачевського бунту: матеріали з історії міста // Золотов О.Д. Біль душі: вибране. Кунгур, 2002.

19. Золоті Зірки Прикам'я. Перм, 1975.

20. Історія Уралу: в 2 т. / За заг. ред. І. С. Капцуговича. Перм, 1976-1977.

21. Історія Уралу: в 2 т. / За заг. ред. Ф. С. Горового. Перм, 1963-1965.

22. Капцугович І. Оповідання для читання з історії Прікам'я. - Перм, 1984

23. Клімов В.В., Чагін Г.М. Цілий рік свят, обрядів та звичаїв комі-перм'яків. Кудимкар, 2005.

24. Корчагін П.А. Губернська столиця Перм. Перм, 2006.

25. Кривощоков І.Я. Матеріали для історії села Кудимкора Солікамського повіту Пермської губернії. Перм, 1894.

26. Кривощокова-Гантман А. Географічні назви Верхнього Прикам'я. - Перм, 1983

27. Купкель А. Сторінки пермської архітектури. - Перм, 1999

28. Лісовський В. Андрій Воронихін. - Л., 1971

29. Лобанов Д.А., Ощепков Л.Г. Історія 194-го піхотного Троїцько-Сергіївського полку. Перм, 2006.

30. Лунегов І. Давня Чердинь. - Перм, 1969

31. Мезеніна Т.Г., Мосін А.Г., Мудрова Н.А., Неклюдов Є.Г. Рід Строганових. Єкатеринбург, 2007.

32. Мухін В.В. Єрмак Тимофійович. Перм, 1957.

33. Мяліцин І.А. Танки вів Олексієв. Перм, 1978.

34. Неклюдов Є.Г., Попова-Яцкевич Є.Г. Рід Лазарєвих. Єкатеринбург, 2013 року.

35. Оборін В., Чагін Г. Чудські давнини Рифея. - Перм, 1989

36. Перескоков Л.В.; Марченко А., протоієрей; Корольова В.В. Православні монастирі та храми Пермі. Перм, 2013.

37. Подвиг пермських танкістів. Перм, 1971.

38. Попов Є., протоієрей. Святитель Стефан Великопермський. Перм, 1885.

39. Савич А.А. Минуле Уралу: історичні нариси. Перм, 1925.

40. Серебренніков Н.М. Пермська дерев'яна скульптура. Перм, 1967.

41. Смишляєв Д.Д. Збірник статей про Пермську губернію. Перм, 1891.

42. Спешилова Є.А. Стара Пермь: Будинки. Вулиці. Люди. 1723-1917. Перм, 1999.

43. Теплоухів Ф.А. Давні Пермської Чуді зі срібла та золота та її торгові шляхи. Перм, 1895.

44. Терьохін А. Архітектура Прикам'я. - Перм, 1970

45. Тинянов Ю.М. Громадянин Очер. Уральський спадок. Перм, 1990.

46. ​​Унгвіцький В.М. Культура Уралу у роки Великої Вітчизняної війни. Перм, 1994.

47. Філатов С.В., Ардашов В.П. Геральдика Пермі: срібний ведмідь на червоному полі. Перм, 2008.

48. Фомічов М.Г. Шлях починався з Уралу. М., 1976.

49. Чагін Г. Чердинь. - Перм, 1972

50. Чагін Г.М. Міста Пермі Великої Чердині та Солікамськ. Перм, 2003.

51. Чагін Г.М., Шилов А.В. Повітові провінції Кунгур, Оса, Оханськ. Перм, 2007.

52. Шварц А. Академік архітектури І.І. Свіязєв. - Перм, 1959

53. Шишонко В.М. Пермський літопис. Періоди 1-5. Перм, 1881-1899.

54. Шустов С.Г. Пермський маєток графів Строганових у першій половині ХІХ ст. Перм, 2006.

55. Юзефович Л. Рудознавці. Перм, 1987.

56. Юзефович Л.А. Чавунне ягня; Казароза. Перм, 2008.

57. Якунцов І.А. Урал у роки Великої Великої Вітчизняної війни 1941–1945 гг. Перм, 1997.

ПЕРМСЬКЕ КРАЄВЕДЕННЯ починалося працями перших дослідників Пермського краю 18 ст. В. Н. Татіщева. П. С. Палласа, Н. П. Ричкова, І. І. Лепехіна, А. Г. Гумбольда та ін.
Татищев Василь Микитович (1686 – 1750гг.) - російський державний діяч, історик, автор «Історії Російської з найдавніших часів» і «Лексикона Російського» - першого російського енциклопедичного словника, що містив і пермський матеріал.
Становлення пермського краєзнавства належить до рубежу 18 – 19 ст. та пов'язано з початком пермського друкарства. Одна з перших публікацій - «Господарський опис Пермської губернії» Н. С. Попова, що в Пермі в 1804 р. і складена під керівництвом губернатора К. Ф. Модераха. Інший «класична» праця з пермського краєзнавства - «Подорож до міст Чердинь і Солікамськ для пошуку історичних старожитностей» В. Н. Берха (СПб, 1821)
У другій половині 19 ст. розвиток пермського краєзнавства проводилося силами істориків і краєзнавців Д. Д. Смишляєва, Ф. А. Волегова, А. А. Дмитрієва, І. Я. Кривощекова, Н. А. Рогова, А. Є. та Ф. А. Теплоухових та ін. Краєзнавчі спостереження та дослідження публікувалися в «Пермських збірниках» (1859-1960 рр.); з 1870 р. - у «Пам'ятних книжках Пермської губернії» та «Календарях Пермської губернії». Краєзнавчий матеріал регулярно друкувалися на сторінках "Пермських губернських відомостей". У 1888 р. у Пермі було створено науково-краєзнавче та просвітницьке товариство «Пермська вчена архівна комісія» (ПУАК), першим головою її став відомий краєзнавець В. Д. Шишонко. За період із 1892 по 1915 рр. було видано 12 випусків «Праць ПУАК». У 1899 р. було створено «Товариство любителів історії, археології та етнографії Чердинського краю», його учасники збирали етнографічний матеріал Північного краю. З 1870 по 1930 в Єкатеринбурзі діяло Уральське товариство любителів природознавства (з відділенням етнографії), яким було видано 40 томів «Записок УОЛЕ». З 1916 р. центром вивчення краєзнавства Пермі стає відділення Петроградського університету, з 1917 р. - Пермський університет. В університеті були створені наукові товариства - Гурток з вивчення Північного краю (КИСК), потім - Товариство з вивчення Пермського краю. Громадянська війна призупинила їхню діяльність, але в 1923 р. КИБК відновив свою роботу і діяв до 1929 р. Члени гуртка вивчали історію, етнографію та фольклор Прикам'я, розробляли методики досліджень, формували музейні колекції, видавали наукові праці. У 1924 – 1928 рр. вийшло 4 випуски «Пермської краєзнавчої збірки» за редакцією П. С. Богословського з більш ніж 80 статтями. У 1925 р. було створено Пермське товариство краєзнавства (ПОК). На початку 30-х років. діяльність краєзнавчих організацій помітно скорочується, припиняється видання краєзнавчих збірок. Постановою Раднаркому РРФСР від 10 червня 1937 р. краєзнавчі організації по всій країні було ліквідовано. Багато активних учасників краєзнавчого руху було заарештовано і загинуло. У 1935 р. був заарештований П. М. Богословський, у 1937 р. - колишній директор Пермського музею А. С. Лебедєв та відомий пермський краєзнавець В. Н. Трапезніков. На думку сучасних дослідників, 1917 – 1929 р.р. були «золотим десятиліттям» радянського краєзнавства.
У повоєнні роки краєзнавчий рух поступово відновлюється, але переважно на професійній основі. До краєзнавства приходять нові люди. Центром краєзнавчих досліджень стає Пермський краєзнавчий музей. У 1954 відкривається музей археології Прікам'я у Пермському державному університеті. Пермське книжкове видавництво під керівництвом відомого журналіста та краєзнавця Б. Н. Назаровського виділяє у своїй діяльності краєзнавчий напрямок: видаються альманахи «Прикам'я», «Календарі – довідники Пермської області», серія книг «Чудові люди Прикам'я» та ін. У 1963 – 1965 . було видано «Історія Уралу» у 2-х томах під загальною редакцією доктора історичних наук, професора Ф. С. Горового. Авторами монографії були пермські вчені К. С. Маханек, В. В. Мухін, П. І. Хітров, В. Г. Черемних, Ф. А. Александров, І. С. Капцугович, В. П. Красавін, А. Н. .Фадєєв. У 1966 р. у Пермі було створено міське добровільне товариство охорони пам'яток історії та культури, потім – обласне; Пермське відділення ВООПІК діє до теперішнього часу. Активізувалася робота зі створення народних музеїв, розвитку краєзнавчого туризму та шкільного краєзнавства. У 1960 - 1970-ті рр. побачили світ 12 книжок серії «Міста Пермської області», три «Путівника – довідника по Пермі» та інших.
На початку 1980-х років. у Пермі було створено міський клуб «Пермський краєзнавець». 1984 р. у місті відбулися «Перші обласні історико-краєзнавчі читання». У березні 1990 р. у Пермі було створено товариство «Краєзнавець Прикам'я».
Важливу роль сучасному краєзнавстві Уралу грають Пермський краєзнавчий музей, Пермська державна художня галерея, крайова бібліотека імені О. М. Горького, крайові архіви. За останнє десятиліття перевидані дореволюційні краєзнавчі видання та видані праці сучасних дослідників – вчених пермських вузів В. В. Абашева, А. М. Белавіна, Г. П. Головчанського, М. А. Іванової, Т. А. Калініної, А. Ф. Мельничук, В. В. Мухіна, І. А. Подюкова, Г. М. Чагіна, О. В. Чорних та ін., присвячені питанням історії та культури Прикам'я.

Т. Н. Лепоринська