Складне речення

Між простими пропозиціями, що входять до складу складного, ставиться кома: Настав ранок , і всі розійшлися додому.

Кома не ставиться, якщо з'єднані спілками пропозиції мають спільні другорядний член, вступне слово, порівняльний оборот або загальну підрядну пропозицію: З вікна видно Волгу і високо поблискують зірки. Зірки блідли, і небо світлішало коли ми підійшли до села.

Складнопідрядне речення

• між простими пропозиціями, що входять до складу складного: Ми рушили , коли зійшло сонце. Повідомте , де ви зупинилися. Щоб не промок дитина , його закутали у плащ.
• при використанні складових спілок тому, що, тому що, тому, що, замість того, щоб, у той час як, після того, як, для того, щоб, щоб. Залежно від сенсу, кома ставиться або перед спілками, або всередині них: Він не з'явився до школи , тому щозахворів. Ми пішли тільки тому щостало темно.
• між однорідними підрядними реченнями розділові знаки ставляться так само, як і між однорідними членами речення (див. Однорідні члени речення, Кома між однорідними членами речення, Двокрапка або тире при однорідних членах речення): Очевидно було, що він правий і що я винен.

Кома не ставиться:

• між союзами, що стоять поруч, що якщо, що хоча, якщо далі є друга частина союзу або так: Він сказав , що якщопогода не виправиться, топро рибалку треба забути. АЛЕ: Він сказав , що якщопіде дощ, рибалки не буде.
• якщо перед союзом (союзним словом) стоїть заперечення: Він почав з'ясовувати нещо сталося, а хто це зробив.
• якщо додаткову частину становить одне союзне слово: Він обіцяв повернутися, але не сказав коли.
• перед підрядним союзом, якщо йому передують слова зокрема, тобто, а саме, особливо: Він підібрав, особливо колидізнався про те, що сталося.
• перед стійкими оборотами як завгодно, куди не йшло, будь-що, скільки завгодно, невідомо куди, як ні в чому не бувало і т.д.

Безспілкова пропозиція

Комаставиться між простими пропозиціями, що входять до складу складного, якщо вони короткі і пов'язані між собою: Нагромаджувалися хмари, блискавки блискавки, йшов дощ.

Якщо пропозиції поширені та майже не пов'язані за змістом, між ними ставиться крапка з комою: Час ранній, сьома година; туман розсіюється, пропускаючи сонце; роса висохла.

Двокрапка між частинами складної безсоюзної пропозиції ставиться, якщо:

• Друга пропозиція вказує на причину того, про що йдеться в першому (за змістом між ними можна вставити союз тому що): Любіть книгу: вона допоможе розібратися в плутанині життя.
• Друга пропозиція розкриває зміст першого (за змістом між ними можна вставити слова а саме): Картина змінилася: сніг стояв, волога земля диміла, пробивалася трава.
• друге речення доповнює перше (за змістом між ними можна вставити підрядний союз що: “відчуваю, що.”): Раптом відчуваю, хтось тягне мене убік.
• Друга пропозиція виражає пряме запитання: Скажи мені, гілка Палестини: де ти росла, де ти цвіла?

Тиреміж частинами складної безсоюзної пропозиції ставиться:

• при швидкій зміні подій, несподіваному результаті: Прокинувся – його не було. Сир випав – з ним була шахрайка така.
• при протиставленні (за змістом між частинами можна вставити підрядний союз, але): Саша дурний - Петро розумний.
• якщо в першому реченні виражені час або умова дії (за змістом перед першим реченням можна поставити спілки коли, якщо): Ліс рубають - тріски летять.
• при порівнянні (за змістом між частинами можна вставити спілки наче, ніби): Говорить слово – соловей співає.
• якщо друга пропозиція є результатом або виведенням (за змістом між частинами можна вставити слово тому): Сонце димне встає – буде день гарячий.

Складна пропозиція з різними видами зв'язку

Розділові знаки в складному реченні з різними видами зв'язку ставляться відповідно до попередніх правил (Знаки пунктуації в складносурядному реченні, Розділові знаки в складнопідрядному реченні, Розділові знаки в безсоюзному реченні). Наприклад: Не було сумнівів: з гінцями щось трапилося, але що б не сталося міст повинен бути підірваний. Ще була зима, але сонце починало ходити вище і опівдні, коли загін, що вийшов рано вранці, пройшов уже верст десять, пригрівало так, що ставало жарко, і промені його були такі яскраві, що боляче було дивитися на сталь багнетів і на блискітки, які раптом спалахували на міді гармат, як маленькі сонця.

Між сочинительним і підрядним спілками кома не ставиться, якщо після придаткового йде друга частина подвійного союзу (то, так) або союз але: Ми вступаємо у відкрите море, але якщодобре придивитися, тона горизонті вже видніються сині тіні землі. Сонце зійшло, і хочана небі не було ні хмарки, алеколір його був дивний: білуватий і сірий одночасно.

Абеткові істини

Інтерактивний диктант

Підручник ГРАМОТИ: орфографія

Підручник ГРАМОТИ: пунктуація

Імена та назви. Інтерактивний тренажер

Корисні посилання

Літнє читання

Загадки

Цитати про мову

Скоромовки

Прислів'я та приказки

Підручник ГРАМОТИ: пунктуація

Виберіть правильні відповіді. Щоб перевірити виконане завдання, натисніть кнопку «Перевірити».

Розділові знаки між частинами безсоюзної пропозиції

Складні речення у російській мові бувають двох видів: союзні та безсоюзні. У складних союзних реченнях частини пов'язані між собою інтонацією і спілками або союзними словами. У безсполучникових складних реченнях частини пов'язані лише інтонацією.

Порівняйте три приклади:

і

Білка стрибнула з гілки на гілку, томуна наші голови пластівцями посипався сніг;

Білка стрибнула з гілки на гілку – на наші голови пластівцями посипався сніг.

Спробуємо визначити смислові взаємини між частинами речення у кожному прикладі. У першому реченні дві частини пов'язані, крім інтонації, союзом І, основне значення якого – вказувати на послідовність подій. У другому реченні дві частини з'єднані, крім інтонації, союзом (точніше, союзним аналогом) ТОМУ, головне призначення якого – вказувати на наслідок тих подій, які описані в головній частині складної пропозиції. А в третьому прикладі союзу відсутній, визначити суть відносин між частинами пропозиції точно ми не можемо. Можна сказати, що там є і причинно-наслідкові відносини, і вказівка ​​на послідовність подій одночасно.

Отже, складні безсоюзні пропозиції відрізняються від складних союзних пропозицій тим, що вони менш чітко виражені смислові відносини між частинами. Для того, щоб зробити смислові взаємини між частинами складної безсоюзної речення більш ясними, на листі використовуються різні знаки пунктуації: кома, крапка з комою, двокрапка та тире.

Використання кожного знака пунктуації визначається спеціальним правилом.

Почнемо з тих випадків, коли між частинами безсоюзної пропозиції ставиться кома або крапка з комою.

1. Між частинами безсоюзного складного речення ставиться кома, якщо у ньому просто перераховуються якісь факти. У цьому випадку після коми легко можна вставити союз І. Наприклад:

Щойно сутеніло, я наказав козакові нагріти чайник по-похідному(По Лермонтову).

2. Між частинами безспілкового складного речення, в якому перераховуються якісь факти, може ставитися крапка з комою, якщо частини речення сильно поширені (містять однорідні члени, причетні або дієпричетні обороти, уточнення тощо). Наприклад:
Голова його хворіла; він став на ноги, повернувся у своїй комірчині і впав знову на диван(Достоєвський).

3. Крапка з комою може бути поставлена ​​також у такому безсоюзному реченні, де частини зовсім не залежать один від одного. Таку складну пропозицію можна, не руйнуючи сенсу, розбити на кілька простих. Наприклад:

На ньому був одягнений лейб-кампанський мундир; голова його була сильно забруднена брудом і в кількох місцях побита(Салтиков-Щедрін).

Тепер звернемося до правил постановки двокрапки та тире. Вибір цих двох пунктуаційних символів залежить від значення частин речення.

Існують три випадки, коли між частинами складної безсоюзної пропозиції потрібно поставити двокрапка:

1) якщо друга частина вказує на причину того, що описано в першій частині, наприклад: У розвинених країнах середній клас вирішує результат виборів: він становить більшість населення. У цю пропозицію можна вставити союз ТОМУ ЩО;

2) якщо після першої частини слід пояснення того, про що йдеться в першій частині, наприклад: Напишіть план роботи: що потрібно закупити та підготувати, з чого потрібно почати, у які терміни можливе завершення проекту»або Як всі московські ваш батюшка такий: хотів би зятя він із зірками та з чинами(Грибоєдов). У ці пропозиції між частинами можна вставити союз А САМЕ;

3) якщо друга частина має значення доповнення, і перед нею можна вставити союз ЩО, наприклад: Та я хотів учора доповісти: борони відремонтувати треба(Толстой). У деяких випадках, крім цього союзу, в пропозицію можна додати і пропущене присудок І ПОБАЧИВ або І ПОЧУВ, наприклад: Він зазирнув у кімнату: за столом сидів чоловік і щось швидко писав.

Тиреміж частинами складної безсоюзної пропозиції ставиться за однієї з чотирьох умов:

1) якщо складна пропозиція має значення протиставлення і між частинами можна вставити союз А чи АЛЕ, наприклад: Кілька разів озирнувся – нікого не було(Толстой);

2) якщо в першому реченні є значення часу або умови і перед ним можна вставити спілку КОЛИ або ЯКЩО, наприклад: Начальство хоче – ми повинні коритися(Гоголь);

3) якщо друга частина пропозиції вказує наслідок того, що описано в першій частині і перед нею можна вставити союз ТАК ЩО, наприклад: Назвався грузде - лізь у кузов(Прислів'я);

4) у поодиноких випадках тире використовується також для позначення швидкої зміни подій, наприклад: Сир випав - з ним була шахрайка така(Крилів).

Важкі випадки пунктуації. Кома перед союзом «І»

Союз «і»може з'єднувати, по перше , однорідні члени речення, по-друге , Прості пропозиції у складі складного.

Щоб правильно поставити кому перед союзом «і», необхідно відрізняти структуру складносурядного речення від простого речення з однорідними присудками або підлеглими. Тому спочатку нагадаємо визначення простої та складносурядної речень.

Складне речення- пропозиція, в якій дві і більше граматичних основ пов'язані сполучними спілками (наприклад, і, а, але, однак, абоі т.д.)

Проста пропозиція - пропозиція з однією граматичною основою.

Пропозиція з однорідними присудками, які утворюють сочинительний зв'язок, не є складними.

Наприклад: Спекаі втомавзяли, однак, своє , і язаснув мертвим сном(Дві основи, складносурядна пропозиція). Величезна та сліпуче яскрава місяцьстояла вже над горою і ясним зеленуватим світлом заливала місто(Одна основа - підлягає і два присудок, що відносяться до нього, проста пропозиція).

Постановка коми перед союзом «і», що сполучає однорідні члени речення

Кома СТАВИТЬСЯ, якщо спілка «І»

1) за однорідних членів повторюється.

Наприклад: А берізка мила і при сонці , і в сірий день , та при дощі.

2) пов'язує більше двох однорідних членів.

Наприклад: У лісі одному шумно , і моторошно , і сумно , і весело.

Кома НЕ СТАВИТЬСЯякщо однорідні члени з'єднані попарно (відокремлюються один від одного пари).

Наприклад: На Криті жили вільно і весело, навстіж і не таючись.

Постановка коми перед спілкою «І», що поєднує прості пропозиції у складі складного.

Кома СТАВИТЬСЯ, якщо

1) поєднуються прості пропозиції у складі складносурядного: , і .

Наприклад: Насувалась гроза , і хмари затягли все небо.

2) після придаткової частини пропозиції слід друга частина подвійного союзу ТО, ЯК або АЛЕ:

Наприклад: Він носив темні окуляри, фуфайку, вуха закладав ватою , і коли сідав на візника , то наказував піднімати гору.

Зрідка маленька сніжинка прилипала зовні до скла. , і якщо уважно вдивитися , то можна було побачити її найтоншу кристалічну будову.

Кома НЕ СТАВИТЬСЯ, якщо

1) обидві частини складносурядної пропозиції мають загальний другорядний член , Найчастіше це обставина місця або часу, рідше доповнення.

Наприклад: там(ось це загальний другорядний член) синь і полум'я повітряніші і легкодимніші за пелену.

В Івана Івановича(і це теж він) великі виразні очі тютюнового кольору і рот дещо схожий на букву іжицю

2) об'єднані дві безособові пропозиції (тобто у реченні підлягає немає), які мають у своєму складі синонімічні члени:

Наприклад: Необхідно закутати горло шарфом і треба спробувати прополоскати його содою.

3) загальна підрядна пропозиція.

Наприклад: Якби не було дощів, вся зелень давно висохла б і земля лежала б у зморшках та тріщинах.

4) загальне головне предложение.

Наприклад: Ластівка попрощалася з Дюймовочкою, як тільки сонце пригріло і земля розтанула.

5) загальне вступне слово (найчастіше це слово, що вказує на однакове для обох частин джерело повідомлення.

Наприклад: Словом, час уже минув і час уже йти. Попри всі прогнози синоптиків, небо вже прояснилося і дощ перестав.

6) об'єднані дві запитальні, спонукальні, окличні або називні пропозиції.

Наприклад: Де ж твоє село і чи чекають на нас там?

Нехай скінчиться зима і настануть теплі дні!

Важливо!

У випадках постановки коми перед спілкою «і», що з'єднує прості пропозиції в складі складнопідрядного логіка постановки знака така ж, як при однорідних членах.

Наприклад: Здавалося, ніби корчують одразу весь ліс і земля стогне від болю. (союз «і»одиночний)

Він згадував, як фашисти напали на них раптово. , і як вони опинилися в оточенні , і як загону все ж таки вдалося пробитися до своїх. (союз «і»повторюється)

На жаль, поділ правил на пунктуацію при однорідних членах речення, знаках у складносурядному реченні та роботі зі складною пропозицією, що включає однорідні придаткові, призводить до невміння багатьох закінчують курс російської мови орієнтуватися в тому, як і коли застосовується те чи інше правило. До того ж, теоретичні знання часто не дозволяють правильно розібратися, яке з правил необхідно застосувати, тому навіть при знанні правил не всі школярі здатні вживати їх до місця і адекватно.

Тому ми пропонуємо вам ще один шлях засвоєння даної пунктограми, який був позначений Миколенковою Н.В.: йти від «зовнішніх» ознак організації пропозиції, тобто кількості використаних спілок «і». Ми вважаємо, це дозволить трохи спростити роботу з правильної розстановки розділових знаків.

videotutor-rusyaz.ru

Правило тижня: кома перед союзом і в складносурядних пропозиціях

Сьогодні розберемо правило, що стосується постановки розділових знаків між простими пропозиціями у складі складносурядного.

Для початку освіжимо пам'ять: складносурядна пропозиція - така, яка складається з простих, з'єднаних за допомогою союзів. Останні умовно поділені на п'ять груп: сполучні, супротивні, розділові, приєднувальні та пояснювальні (наприклад, і, так, ні… ні; а, проте, зате; або, або, те... то; та й, до того ж, також; а саме, тобто). Деякі союзи можуть відноситися одночасно до різних груп залежно від сенсу. Нас же зараз цікавить найпоширеніший союз: і. У яких випадках перед ним потрібна кома, а коли вона не потрібна?

Згідно з правилами пунктуації, у загальному випадку перед спілковими спілками завжди ставиться кома. Згасло світло, іхтось увімкнув музику. Світло погасили, амузика не змовкала. Включіть світло, абоприглушіть музику. Музиканти втомилися, та йстемніло. Світло погасили, тобтостало темно.

При вживанні спілок іі таку значенні «і» це правило не дотримується і кома не ставиться в таких випадках:

1) за наявності загального другорядного члена або придаткової частини: У кімнатіпогасло світло і хтось увімкнув музику; Коли всі зібралися, згасло світло і хтось увімкнув музику;

2) за наявності загального вступного слова, відокремленого члена або частини складної пропозиції, що пояснюється: В загальному, Вимкнулося світло і заграла музика; Як і домовлялись, світло загасили і хтось увімкнув музику; Дія почалася: погасло світло і заграла музика;

3) якщо прості пропозиції є номінативними (односкладовими, що виражають існування предмета чи явища): Де я? Світ, що тане, і тиха музика… ;

4) якщо прості пропозиції - безособові або невизначено-особисті з однаковою формою присудка: Згасили світло та включили музику;

5) якщо прості пропозиції - спонукальні, оклику або запитальні та об'єднані інтонацією: Навіщо вимикати світло та яка буде музика?

Розділові знаки у складній пропозиції

1. Складносурядна пропозиція.

Складносуряднимназивається пропозиція, яка має дві або більше самостійних граматичних основ, з'єднаних сполучними спілками.

Розділові знаки в складносурядному реченні.

1. Кома ставитьсяміж частинами складної пропозиції, об'єднаної спілками:
   1. сполучними ( і, таку значенні і, ні. ні);
   2. супротивними ( а, але, таку значенні проте, проте, а то, не);
   3. роздільними ( або, або. чи то. те, не ті. не те);
   4. приєднувальними ( так, та й, теж, також);
   5. пояснювальними ( тобто, а саме).

   Якщо частини складносурядного речення значно поширені або мають у собі коми, то між ними ставиться крапка з комою(перед спілками алеі таку значенні «і» лише в тому випадку, коли вони з'єднують частини, які без них були б розділені крапкою): Майже щовечора вони виїжджали кудись за місто в Ореанду або на водоспад; іпрогулянка вдавалася, враження незмінно щоразу були прекрасні, величні (Ч), У мене була тільки синя фарба, але, незважаючи на це, я затіяв намалювати полювання (Л. Т), Мені почулося, що він заплакав, атреба вам сказати, що Азамат був упертий хлопчисько, і нічим, бувало, у нього сліз не виб'єш, навіть коли він був і молодший (Л.)

2. Якщо у другої частинискладносурядної пропозиції міститься несподіване приєднанняабо різке протиставлення стосовно першої частини, то між ними замість коми ставиться тире: Спритні та сильні удари кувалдами по стволах кулеметів- ​​і фашисти вже не можуть стріляти (В. Ставський). Я поспішаю туди ж - а там уже все місто (П.)

1. Комаперед спілками а, так(У значенні «і»), або, абоу складносурядному реченні не ставиться:
   1. загальний другорядний член(У таку бурювовк не нишпорить і ведмідь не вилазить з барлоги);
   2. якщо частини складносурядної пропозиції мають (Коли почалася гроза, гра припинилася і діти кинулися тікати додому);
   3. між двома називнимипропозиціями (Прогулянка в лісі та катання на човнах);
   4. між двома запитальнимипропозиціями (Котра тепер година і скільки часу залишилося до відходу поїзда?).

   Кома не ставитьсяміж двома безособовимиреченнями, що мають синонімічні слова у складі присудків (Потрібно переписати роботу і пояснити допущені в ній помилки).

   Кома ставитьсяміж частинами складносурядного речення, що мають загальний другорядний членабо загальна підрядна пропозиціяякщо ці частини з'єднані Союзом, що повторюється(По вулицях рухалися важкі вантажівки, і мчали легкові машини, і квапливо йшли пішоходи).

   Якщо ж частини пропозиції не з'єднані союзом, що повторюється, але мають спільний член, то кома між ними не ставиться: На блідому обличчі блиснули очі й виструнчився ніс.

2. Складнопідрядне речення.

Складнопідлеглимпропозицією називається складна пропозиція, в якій є Головна частинаі залежна(підрядне речення). Частини такої пропозиції пов'язані між собою підпорядковими спілкамиабо союзними словами.

Розділові знаки в складнопідрядному реченні.

Підрядне реченнявідокремлюється від головного комоюабо виділяється комами з обох сторінякщо знаходиться усередині головного.

Іноді, при інтонаційному наголошенні, придаткові з'ясувальні (а також умовні із союзом чи), які стоять перед головною пропозицією, відокремлюються від нього не комою, а тире: Хто веселий сміється (Л.-К.); Як розповідав вчитель-довго слухав біля вікна я (Плсщ.); Звичайно, добре, що він з нею вінчається, а як житимуть хто знає (М. Г.); Чи орач пісню вдалині заспіває - довга пісня за серце бере; чи ліс почнеться - сосна та осика (Н.)(В останньому прикладі в другій частині - неповна пропозиція).

У поодиноких випадках перед підрядним союзом ставиться двокрапка: це має місце тоді, коли у попередній частині складної пропозиції міститься особливе попередження про подальше роз'яснення(у цьому місці можна вставити слова "а саме"): Хаджі Мурат сидів поруч у кімнаті і, хоч не розумів того, що говорили, зрозумів, однак, те, що йому треба було зрозуміти: що вони сперечалися про нього і що його вихід від Шаміля є справою величезної важливості для росіян. .)

Коли підрядна пропозиція пов'язана з головним за допомогою складного підрядного союзу (тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, тому що, замість того, щоб, щоб, щоб, після того, як, тоді як, відтоді як і т.п.), то кома ставиться один раз:

1. перед союзом, якщо підрядна пропозиція слідує за головною: Ми сиділи на розі бастіону, тому в обидві сторони могли бачити все (Л.).;
2. після всієї придаткової пропозиції, якщо воно передує головному: У міру того як я розповідав, він приходив до тями (М. Г.)

Примітка.Залежно від змісту складний союз може розпадатися на дві частини: перша частина увійде до складу головної речення як відносне слово, а друга виконуватиме роль союзу; в таких випадках кома ставиться лише перед другою частиною складного союзу: Він схуд за одну ніч так, що залишилися тільки шкіра і кістки (Л. Т.); Дідусь наказав не будити Танюшу доти, доки сама не прокинеться (Акс.). Складні спілки тоді як, неначе як, навіть якщо, лише колине розбиваються.

Якщо перед підрядним союзом чи відносним словом стоїть заперечення «ні» або творний союз, що повторюється далі о, або, абоі т.п., то додаткову пропозицію не відокремлюється від головної коми: Важливо не те, що він сказав, а як він це сказав; Було шумно і коли діти грали на дворі, і коли вони збиралися у їдальні(Між підрядними пропозиціями кома в подібних випадках ставиться).

Не є підрядними пропозиціями та не відокремлюютьсятому комоюнерозкладні вирази будь-що, як ні в чому не бувало, хто будь що здатний, що є сечі і т.п.

Підрядне речення, що складається з одного лише відносного слова, комою не відокремлюється: Він образився, але мені сказав чому.

3. Складна безсполучникова пропозиція.

Безспілковою складною пропозицієюназивається така пропозиція, в якій складові її частини (прості пропозиції) пов'язані між собою за змістом, інтонаційно, порядком розташування частин. Між частинами такої пропозиції немає спілок.

Розділові знаки в безсполучниковій складній пропозиції.

Кома і крапка з комою в складному союзному складі.
Між незалежними пропозиціями, об'єднаними в одну складну безсоюзну пропозицію, ставиться кома, якщо такі пропозиції тісно пов'язані між собою за змістом: Рідів на небі морок глибокий, лягав день на темний дол, зійшла зоря (П.).

Якщо частини безсоюзної складної пропозиції віддалені один від одногоза змістом або значно поширені і мають у собі коми, то між ними ставиться крапка з комою: Біля воріт я побачив стару чавунну гармату; вулиці були тісні та криві', хати низькі і здебільшого вкриті соломою (П.); Вже вечоріло; сонце сховалося за невеликий осиковий гай, що лежав у півверсті від саду; тінь від неї без кінця тяглася через нерухомі поля (Т.).

Якщо безспілкова складна пропозиція розпадається на частини(групи пропозицій), за змістом віддалені один від одного, то між ними ставиться крапка з комою, а всередині цих частин прості пропозиції поділяються комою: Лісовий запах посилюється, злегка повіяло теплою вогкістю; злетів вітер у вас завмирає (Т.); Блідо-сіре небо світлішало, холоділо, синіло; зірки то блимали слабким світлом, то зникали; відсиріла земля, запотіло листя, де-не-де почали лунати живі звуки, голоси (Т.).

Двокрапка в безсполучниковому складному реченні ставиться:
1. Якщо друга частина (одна або кілька пропозицій) роз'яснює, розкриває зміст того, про що йдеться у першій частині (між обома частинами можна вставити слова "а саме"): Я не помилився: старий не відмовився від пропонованої склянки. (П.) Тут відкрилася картина досить цікава: широка сакля, якою дах спирався на два закопчені стовпи, була сповнена народу (Л.);
2. Якщо у першому реченні за допомогою дієслів бачити, дивитися, чути, знати, відчуватиі т. п. робиться попередження, що далі піде виклад якогось факту або якийсь опис: Я знаю: у вашому серці є гордість і пряма честь (П.); Павло відчуває: чиїсь пальці торкаються його руки вище ліктя (Н. О.).
   Примітки.
3. Іноді зазначені дієслова опускаються: Він подумав, понюхав: пахне медом.(пропущено: і відчув, що).
4. Якщо перше речення вимовляється без відтінку попередження, то замість двокрапки ставиться кома: Чую, земля затремтіла (Н.).

Якщо друга частина вказує підставу, причину того, про що йдеться у першій частині (між обома частинами можна вставити спілку тому що): Всю дорогу до хутора мовчали: говорити заважала тряська їзда..

У зазначених випадках найчастіше основна частина висловлювання (відповідна головному реченню у складнопідрядних реченнях) міститься в першій частині безспілкової складної пропозиції, а в другій частині (відповідній додатковій пропозиції в складнопідрядних реченнях) наводиться пояснення, розкриття змісту першої частини.

Тирі в безспілковому складному реченні ставиться:
1. Якщо друга частина містить несподіване приєднання, вказівка ​​на швидку зміну подій: Раптом мужики з сокирами з'явилися-ліс задзвенів, застогнав, затріщав (Н.); Гнат спустив курок — рушниця дала осічку (Ч.);
2. Якщо у другій частині міститься різке протиставленняпо відношенню до першої частини: Дуб тримається - до землі тростинка припала (Кр.); Косили версту - викосили гріш (М. Р.);
3. Якщо друга частина містить у собі слідство, висновокз того, про що йдеться у першій частині: Хвали привабливі — як їх не побажати? (Кр.);
4. Якщо у першій частині вказується час вчинення дії, про який йдеться у другій частині (можна додати спілку коли): Ріллю орють - руками не махають (поел.); Ліс рубають - тріски летять (поел.);
5. Якщо перша частина означає умова вчинення дії, про яке йдеться у другій частині (можна додати спілку якщо): Любиш кататися-люби та саночки возити(Посл.); На печі лежати — трудоднів не бачити(Посл.);
6. Якщо в одній частині міститься порівняння з тим, про що йдеться в іншій: Промовляє слово - соловей співає (Л.).

Тирі ставитьсятакож у тих випадках, коли друга частинабезсоюзної складної пропозиції є неповною пропозицією: (Я думав - вовк).

Урок російської мови в 11 класі з теме «Важкі випадки пунктуації. Кома перед союзом І»

Цілі уроку:

повторення та узагальнення знань учнів за розділами: «Синтаксис простої та складної пропозиції», «Словоутворення», «Лексика», «Орфографія»;

закріплення та відпрацювання умінь і навичок постановки розділових знаків перед союзом І в простих і складних реченнях;

закріплення та відпрацювання умінь та навичок, пов'язаних з аналізом тексту як мовного твору;

відпрацювання навичок виконання тестових контрольних завдань, пов'язаних із аналізом мовних явищ, поданих у тексті;

підготовка до написання твору-міркування за пропонованим текстом відповідно до формату ЄДІ.

Завдання уроку:активізувати самостійну роботу учнів із тестовими контрольними завданнями з урахуванням запропонованого для аналізу тексту.

Обладнання: ноутбук, медіапроектор, портрет С. Єсеніна, роздатковий матеріал.

Хід уроку

I. Повідомлення теми та мети уроку

1. Словникова робота(Мультимедійне використання)

А) Вставити пропущені літери та розкрити дужки у таких словах:

Меценат, неупереджений, толерантність, консолідація, альтернатива, (в) розбій, (в) одинак, (по) друге, (по) неволі, апеляція, інтелігентний, пацифіст.

Б) Визначити спосіб освіти наступних слів:

Неупереджений (¬ упереджений; приставковий)

По-друге (другий; приставочно-суфіксальний)

Мимоволі (¬ неволя; приставочно-суфіксальний)

В) Робота з лексичним значенням слова:

Терпимість до чужих поглядів, думки, поведінки (ТОЛЕРАНТНІСТЬ)

Зміцнення, згуртовування чогось (КОНСОЛІДАЦІЯ)

Необхідність вибору між взаємовиключними можливостями(АЛЬТЕРНАТИВА)

Людина, яка засуджує всякі війни і вимагає миру на землі (ПАЦИФІСТ)

МЕЦЕНАТ – (багатий покровитель наук та мистецтв)

Г) Скласти словосполучення з цими словами та вказати вид зв'язку.

ІІ. Робота з темою уроку.

2. Запитання до класу:

На які два види поділяються спілки? (Творчі та підрядні)

Назвіть основні види авторських спілок. (з'єднувальні: І, ТАК (=І), НІ…,НІ; ТЕЖ; ТАКОЖ; НЕ ТІЛЬКИ…, АЛЕ І; ЯК…, ТАК І; роздільні: ТО…,ТО; НЕ ТО…, НЕ ТО; АБО; АБО; ;ЧИ ТО ..., ТО ТО;противні: А, АЛЕ, ТАК (=АЛЕ); ОДНАК; НАТО; АЛЕ ЗАТО; частинки ТІЛЬКИ;

Назвіть основну функцію союзу І. (З'єднує однорідні члени речення у складі простої речення; поєднує предикативні частини складних речень)

Чи завжди перед союзом І ставиться кома? (Ні не завжди)

Розглянемо випадки постановки коми перед союзом І та випадки відсутностікомою перед цим союзом.

3. Презентація

Кома перед союзом І ставиться

А) У простій пропозиції:

Між однорідними членами перед союзом, що повторюється.

Ти мені співай, адже моя втіха -

Що повік я любив не один

І хвіртку осіннього саду,

І опале листя з горобин(С.Єсенін)

Б) У складному реченні:

Між частинами складносурядного речення

Ось уже осінь відлетіла, і примчала зима. (С. Єсенін)

Соловей не співає, і смикаючий не кричить. (С. Єсенін)

Між однорідними підрядними перед союзом, що повторюється І

Намагайтеся жити так, щоб ваші руки були чисті, і совість була чиста, і помисли були чистими.

Кома перед союзом І не ставиться

А) У простій пропозиції:

Між однорідними членами з поодиноким союзом.

• Люблю я ремствування буйних вод

І на хвилі зірки сяйво.

• Закинулась і обважніла

Золота моя голова (С. Єсенін)

Б) У складному реченні:

Між частинами ССП, які мають спільний другорядний членпропозиції

Там синь і полум'я повітряніші і легкодимніші за пелену(С. Єсенін)

Між однорідними підрядними, пов'язаними одиночним союзом І

Приїжджаючи сюди, я бачив, як розростається сад і як старіють будинок та його господиня. (К.Паустовський)

В) Якщо союз І поєднує дві називні пропозиції

Дрібнолісся. Степ і дали (С. Єсенін)

4. Вправа для закріплення (У дошки працюють 3 учні)

Розставте розділові знаки і побудуйте схеми пропозицій

1. Ця вулиця мені знайома, і знайомий цей низенький будинок.

[- =], та [= - ]. ССП

2. Душно в кузні похмурий,

І важкий нестерпний жар,

[=], [= - ]. ССП

3. Шелестять зелені сережки,

І горять срібні роси.

[ = - ], [= - ]. ССП

4. Броджу вулицями та калюжами,

Осінній день полохливий і дикий.

[ = -·- та -·-], [ - = і = ]. БСП

5. Ручою хвилею гримучою всі гілки обдає

І вкрадливо під кручею їй пісеньки співає.

[ - = І =]. Просте з однорідними присудками.

6. Серцю сниться запашний горошок,

І дзвенить блакитна зірка.

[ = - ], [= - ]. ССП

Необхідно бути гранично уважними, зустрічаючись у реченнях із союзом І.І.

5. Слово вчителя

Ви, напевно, звернули увагу на те, що як приклади та тренувальні вправи використовуються цитати з віршів Сергія Олександровича Єсеніна. І це випадково: наступний етап уроку – аналіз тексту, зміст якого безпосередньо з творчістю поета.

Отже, виразно прочитаємо фрагмент статті відомої дослідниці творчості Єсеніна О. Марченка.

6. Робота з текстом.

(1) Великий художник, Єсенін запалив публіку свіжістю та яскравістю своєї творчості. (2) Перших своїх читачів поет полонив тим, що повів по забутій ними прекрасній землі, змушуючи відчути шовк трав, запам'ятати шепіт і тишу природи, усією істотою ввібрати її запахи.

(3) Єсенін залив блакитом рязанські пейзажі, наповнивши і поля, і гущавині то ніжною, то майже чорною синьою, по якій ми чітко впізнаємо його руку. (4) Прагнучи надати пейзажу звучності, поет насичував його малиновим і кумачовим квітами, але користувався ними рідко. (5) Збережені горобинні та червоні фарби робили віршовані образи чіткими та відчутними.

(6) Дуже характерна для палітри Єсеніна пристрасть до жовто-золотого кольору. (7) У цій гамі витримано всі його автопортрети. (8) І це невипадково. (9) В образі, затушованому словом його язичницького прізвища, образі, що розшифровувався як осінь, Єсенін відчував своє призначення у світі. (10) Тому своя доля бачилася поетові в «золототкане цвітіння». (11) У жовто-золоченому кольорі бачив Єсенін ріжок над дахом, долину, освітлену сонцем, і навіть зелень дерев.

(12) Часто пейзаж у поета був вирішений у два кольори: синя смуга близької річки та жовта пляма дальнього гаю, червоні, наче запалені світлом вогню, одяг Русі та шаль із зеленою облямівкою, червоно-вовняна верблюдиця та жовтий горб зорі.

(13) Червоний, жовтий, зелений і, звичайно, синій кольори склали основний колорит пейзажної лірики Єсеніна. (14) Вроджена точність художнього зору поета служила йому естетичним камертоном. (15) Його звук не дозволяв поетові не помітити дивовижного кольору освітленої сонцем, що заходить, печі, напружено синього платня небес, гаснучої жовтизни вечора, густо-чорного крила глухарки.

(16) Серед цього буйного кольору ясніше і легше ставала словесна хода Єсеніна. (О. Марченко)

7. Запитання до пропонованого тексту.

7.1. Виберіть відповідну назву для цього тексту.

А) Природа у поезії Єсеніна

Б) Співак Весни

В) Світ єсенінських фарб

Г) Останній поет села Відповідь:

7.2. На яке питання не можна знайти у тексті відповіді?

А) Чим підкорив своїх читачівЄсенін?

Б) Які характерні риси єсенинськогостилю?

В) З якою метою Єсенін використовував кольоровіепітети у своїх ліричних творах?

Г) Чому Єсенін ніколи не зображував зимові пейзажі? Відповідь: Г

7.3. Яка пропозиція використовується порівняння?

А) 2 Б) 4 В) 9 Г) 12

Відповідь: Г

А) Особливий «душевний прилад», що дозволяє намалювати такі образи,які найповніше передають думки та почуття поета.

Б) Образне позначення читацької поголоски, думкою якої завждикерувався поет, працюючи над своїми творами.

7.5. Серед пропозицій 12 – 16 знайдіть речення із вступним словом.Вкажіть номер. Відповідь: № 13

7.6. Визначте основну функцію спілки І у реченнях №1 – 5.Відповідь: зв'язок.однорідний.чл.пропозиції

7.7. Вкажіть граматично правильне продовження речення.

Читаючи вірші Єсеніна,

А) відкриваєш для себе чарівну красу світу, який раніше непомічав.

Б) у нас у душі народжується почуття гарячої любові до рідної землі.

В) до тебе в серце приходить якесь хвилююче, трепетне почуття.

Г) маємо яскраві картини рідної природи.

Розділи: Російська мова

Цілі уроку:

• закріпити навички постановки розділових знаків у складному союзному реченні;
• розібрати завдання частини А (25-26) та В (В4 - В6, В8);
• допомогти дітям подолати психологічний бар'єр перед ЄДІ

Обладнання: зошити, підручники, картки для самостійної роботи, текст для аналізу.

Хід уроку

Але як у майбутньому не темно
І хоч як миглисти всі дороги,
Мені на таємничому порозі
Одне передвістя дано:
Як тільки серце б'ється вірно,
А всі земні бурі – дим,
Все буде так, як ми хочемо,
Лише варто забажати безмірно. Ф.Сологуб

1. За рекомендацією психолога, який тестував учнів на психологічну готовність пропоную увазі дітей метафору формування почуття упевненості. Наприклад, "Все в твоїх руках" і розповідаю їм відому притчу.

Ця історія сталася давним-давно у старовинному місті, в якому жив великий мудрець. Слава про його мудрість рознеслася далеко довкола його рідного міста. Але був у місті людина, що заздрила його славі. І ось вирішив він вигадати таке питання, щоб мудрець не зміг на нього відповісти. І він пішов на луг, спіймав метелика, посадив його між зімкнутих долонь і подумав: “Спитаю-но я у мудреця: скажи, наймудріший, який метелик у мене в руках – живий чи мертвий? Якщо він скаже - жива, я зімкну долоні, і метелик помре, а якщо він скаже - мертвий, я розкрию долоні і метелик полетить. Ось тоді всі зрозуміють, хто з нас розумніший”. Так і сталося. Заздрісник упіймав метелика, посадив його між долонями і подався до мудреця. І він запитав у того: "Який метелик у мене в руках, о, наймудріший, - живий чи мертвий?" І тоді мудрець, який справді був розумною людиною, сказав: “Все у твоїх руках…”

2. Постановка цілі.

3. Орфоепічна розминка (усна)

У якому ряду в усіх словах наголос падає перший склад?

• Донизу, включена, брехала
• Буряк, поручні, взято
• Деспот, портфель, експерт
• Зрозуміли, дзвонить, забрала.

У якому ряду наголос падає перший склад?

• Живність, овен, дзюдо
• Лечо, дефіс, билася
• Древко, скликання, оптове
• Сливовий, бездар, статуя

• Прибрала алфавіт, анонім
• Апостроф, позичить, ожила
• Надіслала, ломота, ізраїльська
• Повторить, діалог, диспансер

В якому ряду наголос падає на другий склад?

• Наврала, асиметрія, покликала
• Защемить, приручить, прогнала
• Завмерла, пломбована, допливла
• Партер, доцент, столяр

• Бібліотека, ветеринарія, цвілі
• Господарі, обрала, підбадьорити
• Призовник, відключиться, ненадовго
• Зачекала, розірвалася, придбання

У якому ряду наголос падає на третій склад?

• Надірвалась, винайдений, визначить
• Недолила, відібрала, розібралася
• Вибухнула, відкликала, розосередження
• Замкнена, псевдонім, мозаїчна.

4. Орфографічний диктант.

Агресія, алегорія, аналогія, аристократія, асоціація, безкорисливий, безчесний, вбік, досхочу, до того ж, в забутті, на закінчення, мабуть, коротко, в міру, загалом, повік, щосили, воєдино, взагалі, в одиночку , по-перше, відкриту, будь-що-будь, згодом, сприйняття, вправі, даремно, врозріз, навряд чи, невдовзі, внаслідок.

5. Робота над лексикою.

Сьогодні я пропоную вам познайомитися з лексичним значенням слова, вжитим у романі Булгакова "Майстер і Маргарита", з яким ми працюємо зараз на уроках літератури.

Апокаліпсис (буквально “одкровення”) – частина Біблії, книга Нового Завіту, що містить пророцтва про кінець світу, про страшний суд.

А тепер подивимося, які нові слова запропонуєте ви нам (кілька учнів пропонують слова з їхнім лексичним значенням).

6. Слово вчителя.

Ми з вами знаємо основне правило пунктуації у складному союзному реченні: всі частини складної пропозиції відокремлюються один від одного; якщо в складнопідрядному реченні підрядне розриває головне, воно виділяється комами. Однак існує кілька синтаксичних ситуацій, в яких це основне правило уточнюється або навіть скасовується. Наприклад, в складносурядному реченні в одному випадку частини один від одного не відокремлюються комою. Який це випадок?

Якщо частин складносурядного речення є загальний другорядний член речення, то кома між частинами складносурядного речення не ставиться.

Наприклад: Тоді розтанули кухарі та розвалився театр із завісою.

7.

Зазвичай кома в складнопідрядному реченні ставиться перед підрядним союзом незалежно від того, чи є цей союз простим (що, щоб, коли, поки що...) або складним (попри те, що, щоб, в той час як, відколи, тому що, тому що)) але буває, що частина складного підрядного союзу вимовляється з особливою інтонацією і відходить до головної пропозиції іншими словами відбувається розчленування складного союзу, тоді кома ставиться перед другою частиною союзу, а перед першою вже не ставиться. Розчленування спілки відбувається

– Якщо перед ним стоїть негативна частка, інші частинки або вступне слово;

Наприклад: Я не можу втекти звідси не тому, що високо, а тому, що мені нікуди тікати.

8.

Якщо в реченні йдуть два союзи: письменний і підрядний, то між ними ставиться кома в тому випадку, якщо далі не слід друга частина союзу то

Наприклад: Вчепившись у портфель вологими, холодними руками, фіндиректор відчував, що, якщо ще трохи триватиме цей шурхіт у свердловині, він не витримає і пронизливо закричить.

Воланд був зустрінутий хатньою робітницею Груней, яка пояснила, що сама вона щойно прийшла, що вона приходить, що Берліоза вдома немає, а що якщо візитер бажає бачити Степана Богдановича, то нехай іде до нього в спальню сам.

9.

Бувають складні пропозиції, частини яких вважатимуться однорідними, оскільки пов'язані сочинительными союзами. На такі пропозиції поширюються правила пунктуації за однорідних членів пропозиції.

Наприклад: Маргарита не пам'ятає, хто пошив їй з пелюсток блідої троянди туфлі і як ці туфлі самі собою застебнулися золотими пряжками.

Потім вона, вже перестаючи щось розуміти, бачила темні підвали, де горіли якісь світильники, де дівчата подавали шипляче на розпеченому вугіллі м'ясо, де пили з великих кухлів за її здоров'я.

10. Аналіз тексту.

(1) Боги, боги мої! (2) Яка сумна вечірня земля! (3) Як таємничі тумани над болотами. (4) Хто блукав у цих туманах, хто багато страждав перед смертю, хто летів над цією землею, несучи на собі непосильний тягар, той це знає. (5) Це знає стомлений. (6) І він без жалю залишає тумани землі її болотця і річки він віддається з легким серцем у руки смерті знаючи що тільки вона одна заспокоїть його

(7)Чарівні чорні коні і ті втомилися і несли своїх вершників повільно і неминуча ніч стала їх наздоганяти. (8) Чуючи її за своєю спиною притих навіть невгамовний Бегемот і вчепившись у сідло кігтями летів мовчазний і серйозний розпушивши свій хвіст. (9) Ніч почала закривати чорною хусткою лісу і лука ніч запалювала сумні вогники десь далеко внизу тепер уже нецікаві й непотрібні Маргаріті ні майстрові чужі вогники. (10) Ніч обганяла кавалькаду сіялася на неї зверху і викидала то там, то тут, у занедбаному небі, білі цятки зірок.

(11) Ніч густіла, летіла поруч, хапала тих, що скачали за плащі і, здерши їх з плечей, викривала обмани. (12) І коли Маргарита, обдувана прохолодним вітром, розплющувала очі, вона бачила, як змінюється образ усіх, хто летить до своєї мети. (13) Коли ж назустріч їм з-за краю лісу почав виходити багряний і повний місяць, всі обмани зникли, впало в болото, потонув у туманах чаклунський нестійкий одяг.

1. Розставте розділові знаки в реченнях 4-10.

2. Які з наведених нижче засобів виразності використовуються в реченнях 1-9:

1) метафора

2) риторичне вигук

3) перифраз

4) епітети

5) уособлення.

3. Визначте, якою частиною промови є підкреслене слово.

4. Серед пропозицій знайдіть складнопідрядне речення з однорідним підпорядкуванням придаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.

____________________________________

5. Серед пропозицій 9-13 знайдіть пропозицію з відокремленою поширеною обставиною. Напишіть його номер

11. Перевірка домашнього завдання.

Наведіть аналогічні приклади з роману "Майстер і Маргарита", які

ви знайшли вдома, читаючи роман

12. Самостійна робота.

Картка 1.

Я чую в цій гробовій тиші (1) як скриплять його лаковані туфлі (2) і (3) як дзвенить келих (4) який він поставив на стіл (5) востаннє випивши шампанського. 1, 2, 3, 4, 5. 2. 1, 4,5. 3. 1, 3, 5. 4. 1, 3, 4, 5.

Так (1) що (2) якби бал тривав ще(3) я охоче б надала моє коліно для того(4) щоб до нього прикладалися тисячі шибеників та вбивць.

1. 1, 2, 3, 4. 2.1, 3, 4, 3. 2, 3, 4. 4. 1, 3, 4.

Маргарита в лікарняному плащі(1) майстер у лікарняному халаті вийшли в коридор ювеліршиної квартири(2) у якому горіла свічка (3) і (4) де їх чекала оточення Воланда.

1.1, 2, 3, 4. 2.1,3,4. 3. 2, 3, 4. 4. 1, 2.

Картка 2.

На неї накотила раптом жахлива думка(1) що все це чаклунство(2) що зараз зошити зникнуть з очей(3) що вона опиниться у своїй спальні в особняку(4) і(5)що(6) прокинувшись(7) їй доведеться йти топитися.

1. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 2. 1, 2, 3, 6, 7. 3.1, 2, 3, 4, 6, 7. 4. 1, 3, 5, 7.

Тут тільки прокуратор побачив(1) що сонця вже немає(2) і (3) що прийшли сутінки.

1. 1, 3 2. 2, 3. 3. 1. 4. 1, 2. 3.

Маргарита піднялася з крісла(1) потягнулася(2) і тільки тепер відчула(3) як зламано її тіло(4) та (5) як хоче вона спати.

1. 1, 2, 3, 4, 5. 2. 1, 3, 4. 3. 2, 3, 4, 5. 4. 1, 3.

13. Домашнє завдання.

Приготувати аналогічну картку, виписавши пропозиції з роману "Майстер і Маргарита".

Н.А. Шапіро

Продовження. Див 39, 43, 47/2003 та № 3, 7, 11/2004

Важкі випадки пунктуації у складних союзних пропозиціях

Компакт-тема №7

Основне правило пунктуації у складній пропозиції

Всі частини складної пропозиції відокремлюються один від одного розділовими знаками: при союзному зв'язку зазвичай комами, при безспілковій - комою, точкою з комою, двокрапкою або тире. Якщо в складнопідрядному реченні підрядне розриває головне, воно відокремлюється комами з обох сторін.

Я мав намір вирушити на зорі до фортечної брами, звідки Мар'я Іванівна мала виїхати, і там попрощатися з нею востаннє.(А.С. Пушкін). [ , (Звідки), ].

Однак існує кілька синтаксичних ситуацій, в яких це основне правило уточнюється або навіть скасовується.

Частка або союз перед підрядним союзом

Якщо підрядна пропозиція слідує за головним і перед підрядним союзом чи союзним словом стоїть частка неабо спілки і, або, або, ні – ніі т.п., підрядне речення не відокремлюється від головного.

Ми так і не впізнали ні хто дзвонив у наші двері, ні що йому було потрібне. Важливо не коли розпочнеться концерт, а хто співатиме.

Якщо перед підрядним союзом чи союзним словом стоять слова особливо, зокрема, тобто, наприклад, простоі т.п., кома після цих слів не ставиться.

Історія душі людської, хоча б найдрібнішої душі, чи не цікавіше і не корисніше історії цілого народу, особливо коливона – наслідок спостереження розуму зрілого над собою і коли вона писана без пихатого бажання збудити участь чи подив.(М.Ю. Лермонтов)

Якщо перед підрядним союзом стоять частки тільки, тільки, тільки, виключноі т.п., кома ставиться перед ними (хоча при проголошенні таких пропозицій пауза перед часткою не робиться).

Я прийду, щоб зайвий раз переконатися в марності цього підприємства.

Складні підрядні спілки

Зазвичай кома у складнопідрядному реченні ставиться перед підрядним союзом незалежно від цього, чи є цей союз простим ( що, щоб, коли, поки і т.д.)або складним ( незважаючи на те що, щоб, поки, відколи, тому що, тому щоі т.п.).

Доказ був разючий, і я, незважаючи на те щопосміявся над нашими предками та їхньою послужливою астрологією, потрапив мимоволі до їхньої колії.(М.Ю. Лермонтов) Він був забруднений і, перш ніжпіти на трибуну, довго мив у конторі обличчя та руки. Проект трамвая, знову поданий на розгляд, борсався у вищих губернських інстанціях, схвалювався, не схвалювався, переходив на розгляд до центру, але незалежно від схвалення чи схвалення покривався пилом, тому щоні в тому, ні в іншому випадку грошей не давали.(І. Ільф, Є. Петров). Справа в тому, що за домовленістю з бригадиром ми мали зібрати яблука з однієї старої яблуні, з тим щобполовину врожаю віддати колгоспу, а половину собі.(Ф.Іскандер)

Але буває, що перша частина складного підрядного союзу вимовляється з особливою інтонацією і відходить до головної пропозиції, ніби повертаючи собі значення вказівного слова (іншими словами відбувається розчленування складного союзу); тоді кома ставиться перед другою частиною союзу (а перед першою вже не ставиться!).

Найрозумнішим було б, звичайно, кричати доти покихтось не прийде, і потім здатися, хто прийшов у полон.(І.Ільф, Є.Петров)

Розчленування складного союзу зазвичай відбувається,

якщо перед ним стоїть негативна частка не , інші частки або вступне слово;

...І, можливо, саме тому, щовона про шахи не знала рівно нічого, шахи не були для неї просто домашньою грою, приємним проведенням часу, а були таємничим мистецтвом, рівним усім визнаним мистецтвам.(В.В. Набоков); Мені хотілося змусити вас розповісти що-небудь, по перше, тому щослухати менш втомливо...(М.Ю. Лермонтов); При першому погляді на обличчя Миколи вона побачила, що він приїхав тільки для того, щобвиконати обов'язок чемності...(Л.Н. Толстой);

якщо перша частина включена до ряду однорідних членів чи паралельних конструкцій;

Одночасно йому доводилося робити великі зусилля як для того, щобне втратити керівництво грою, так і для того, щобне вийти зі стану гралища...(В.В. Набоков) Але від сильного хвилювання або, як уточнюють інші, від того, щоу нього були слизькі після персика руки, ніяк не міг розстебнути кобуру.(Ф. Іскандер). Яшка вмовляв мене залишитись на ніч, але я відмовився. І тому щопоспішав, і тому щообразив би цим наших, до яких не зайшов. Він сказав, що знову нагадує про це не для того, щобспростити подвиг Колчерукого, а для того, щобмолодь вкотре переконалася у перевазі сміливих рішень. Але або тому, щовін не задовольнився одним французом, або тому, щовін проспав ніч, він удень заліз у кущі, у саму середину французів.(Л.Н. Толстой).

Якщо підрядна пропозиція передує головному, кому перед другою частиною союзу ставити не можна.

В той час якя був поглиблений у вирішення цього питання, у замку моєї в'язниці повернувся ключ. (Л.Н. Толстой) З тих пір якгрізний суддя мені дав всезнання пророка, у серцях людей читаю я сторінки злоби та пороку.(М.Ю. Лермонтов)

Вправи

1. На місці яких цифр потрібні коми?

Греки вважали (1) що з обожнюваного Гомера (2) був суперник під назвою Гесиод. Вони зберігали легенду (3) про те (4) як два поети змагалися в поетичній майстерності. Переможцем вийшов Гесіод – і не (5) тому (6) що Гомер був гірший (7) а (8) тому (9) що його поеми про війну (10) а Гесіод оспівував світ.

Відповідь. 1, 4, 6, 7, 9, 10.

2. У якому реченні немає пунктуаційних помилок?

1) Після того, як стихла історія з анонімним листом, родич Колчерукого знову через одну людину обережно нагадав йому про телицю. (Ф.Іскандер)

2) Насамкінець він передав, щоб його родич прислухався і придивлявся до оточуючих, щоб при першій же підозрі дати йому, Колчерукому, сигнал... (Ф.Іскандер)

Відповідь. 3.

Стик двох спілок

Якщо в пропозиції поспіль слідують два союзи, то кома між ними зазвичай ставиться; при цьому підрядне, що починається з другого по порядку союзу, можна опустити або перенести в інше місце:

Мені спадає на думку, що, покими їх шукаємо, вони повернулися на наше місце і чекають на нас.

, (Що, (поки що), ...).

(СР: Мені спадає на думку, щовони повернулися на наше місце і чекають на нас.) До цього звикли настільки, що колихтось із учнів забував виконувати обов'язки чергового, вчителі під схвальний шум класу змушували мене прати з дошки чи тягти до класу фізичні прилади. Скажи йому, що якщоя скоро помру, можна буде йому приходити без підношення...(Ф.Іскандер)

Але якщо не можна вилучити підрядне, що починається з другого союзу, без перебудови всієї пропозиції, то кома між союзами не ставиться; зазвичай це буває, якщо другий підпорядковий союз має другу частину ( якщо... то, коли... то, хоч... але).

що якщобатько буде її вимагати, тотреба буде віддати.

, (Що _ (якщо), то ...)

(Якщо вилучити друге підрядне, вийде Однак після деякого мовчання я йому сказав, щосьтреба буде віддати). Але пам'ятайте, що якщови мене не вб'єте, тоя не промахнуся...(М.Ю. Лермонтов) Вороб'янінов виявився бездарним залізничним зайцем, і тому щоспроби його сісти в поїзд виявилися безуспішними, тойому довелося виступити біля «Квітника» як колишнього піклувальника навчального округу.(І. Ільф, Є. Петров).

Якщо підрядна пропозиція йде після приєднання (на початку пропозиції, після крапки), то кома ніколи не ставиться після спілки азазвичай не ставиться після і,зазвичай ставиться після спілки однакі може ставитися чи не ставитися після спілки але.

А якщодо сказаного додати, що Глав. екс. віз до Москви великий кошик божественних персиків, ніжних і жовтих, як свіжовипалені курчата, все стає ще більш зрозумілим і людяним. І хочавсі, безумовно, знали, що поїзд наближається саме до Москви, нагадування диктора було приємним.(Ф.Іскандер) І щобніхто не розгадав його другого і головного життя, він вів злиденне існування, намагаючись не вийти за межі сорокашестирублевої платні. Але так яквін мешкає на третьому поверсі, а службовий день уже скінчився, він швидко біжить униз і залишає установу.(І.Ільф, Є.Петров)

Однорідні частини складних речень

Бувають складні речення, частини яких можна вважати однорідними, оскільки вони з'єднані сочинительним зв'язком і при цьому мають який-небудь загальний елемент: загальний член речення, загальна підрядна або загальна головна пропозиція для двох або кількох придаткових. На такі пропозиції поширюються правила пунктуації при однорідних членах, зокрема, не ставиться кома між однорідними частинами, якщо вони з'єднані одиночним союзом і, або, або.

Приклади складнопідрядних речень з однорідними підрядними.

Подумайте, що буде, коли турнір закінчиться і коли поїдуть усі гості.

, (Що), (Коли) і (Коли).

Ми бачимо, що блондин грає добре, а брюнет грає погано.

, (Що), а ().

Поки «Скрябін» готувався до подальшого плавання, поки капітан перемовлявся в трубку з машинним відділенням і топки палали, гріючи воду, духовий оркестр знову зійшов на берег і, на загальне задоволення, почав грати танці.

(поки), (поки)_ і (), .

Іполит Матвійович попрямував до джерела тільки тоді, коли музиканти складали свої пюпітри, святкова публіка розходилася і лише закохані парочки посилено дихали в худих алеях «Квітника».(І.Ільф, Є.Петров)

, (коли і ().

Приклади складносурядних речень із загальним для двох частин членом.

У «Франції» заходили сонні постаті і пролунали крики барана, якого тягли за ноги на кухню. Були куплені квитки до Батума та замовлено місця у другому класі пароплава «Пестель».(І.Ільф, Є.Петров)

Приклад складної синтаксичної конструкції (пропозиції з сочинительним і підрядним зв'язком), де у двох частин, з'єднаних сочинительним зв'язком, є загальна підрядна пропозиція:

У міру того як бричка наближалася до ґанку, очі його робилися веселішими і посмішка розсувалася більше і більше.(Н.В. Гоголь)

(В міру того як), _ і .

Підрядне, що складається з одного слова

Якщо підрядне речення складається з одного лише союзного слова – відносного займенника чи прислівника, воно не відокремлюється комою від головного.

Не знаю для когоале вас я воскресив.(А.С. Грибоєдов) Я не знаю чому», - продовжувала вона, оговтавшись. Люди цієї колишньої армії тікали зі своїми ватажками, самі не знаючи куди. (Л.Н. Толстой)

Вправи

1. Вкажіть, на місці яких цифр мають стояти коми.

Коли минуло хвилин п'ять після дзвінка (1) і ніхто ще не входив (2) настало таке передчуття щастя (3) що, здавалося, серце не витримає (4) якщо все-таки скляні двері зараз відчиняться (5) і географ, за звичкою своєю майже бігом, влетить у клас. (В.В. Набоков)

Відповідь. 2, 3, 4.

2. У якому реченні є пунктуаційна помилка?

1. ...Поручик Гернет сказав, що якби Пушкін ні психологом, йому не поставили б у Москві пам'ятника. (А.П. Чехов)

2. ... Іван Іванович іде до Петра Петровича, і всі в місті знають навіщо. (І.А. Гончаров)

3. А найгірше було те, що коли він вимовив цей свій жарт багатого гуляки, я помітив, що вона посміхнулася у вже пригублену склянку... (Ф.Іскандер)

4. Я встигаю збагнути, що, якщо вона жахнеться від сорому чи відрази, коли я її поцілую, я постараюся пояснити це своїм несамовитим станом. (Ф.Іскандер)

5. Але доля судила так, що, перш ніж побачитися з Ернестом Павловичем, Остапу довелося затриматись години на дві для підписання невеликого протоколу. (І.Ільф, Є.Петров)

Відповідь. 3.

3. Вкажіть, на місці яких цифр обов'язково повинні стояти коми і де кома можлива, але не обов'язкова.

Подібно до того (1) як нетерплячий юнак (2) чекає години побачення (3) я чекав години ночі. Але (4) лише кондукторка рвонула мотузку (5) і трамвай рушив (6) кіт вчинив, як кожен (7) кого виганяють з трамвая (8) але (9) якому все-таки їхати треба. (М.А. Булгаков)

Відповідь. 3, 6, 7, 8; 4.

Дайте відповідь на питання:

1) Чи можна поставити кому перед другою частиною складного підрядного союзу, якщо підрядна пропозиція передує головному?

2) На які складні пропозиції поширюються правила пунктуації за однорідних членів?

Конспект

уроку російської в 11 «А» класі.

Тема урока«Важкі випадки пунктуації

(Підготовка до ЕНТ)»

Вчитель російської мови та літератури –Тюменєва В.І.

Цілі уроку:

повторення та узагальнення знань у розділі: «Синтаксис простої та складної пропозиції»

закріплення та відпрацювання умінь і навичок постановки розділових знаків перед союзомІу простих та складних реченнях

закріплення та відпрацювання умінь і навичок постановки розділових знаків у БСП.

закріплення та відпрацювання умінь та навичок, пов'язаних з різними видами аналізу тексту як мовного твору

відпрацювання навичок виконання тестових контрольних завдань, пов'язаних з аналізом мовних явищ, поданих у тексті

закріплення навичок самостійного дослідження поетичного тексту у межах зазначеної теми.

Завдання уроку:

активізувати роботу учнів із тестовими завданнями, завданнями творчого характеру на матеріалі запропонованих текстів.

пояснити пунктограми у простій пропозиції, ССП, БСП.

розрізняти ССП і БСП як виразності у тексті.

Обладнання:

комп'ютер

проектний екран

портрети С. Єсеніна, А.С.Пушкіна

презентація

роздатковий матеріал

Хід уроку

I. Озвучування мети уроку: слайд 2. Вчитель: « Тексти та вірші познайомлять вас із особливостями поетичного стилю Єсеніна, Пушкіна. Дослідження поетичного та прозового текстів дозволять визначити нові можливості ССП та БСП».

2. Звучить фрагмент пісні у виконанні Безрукова «Не шкодую, не кличу, не плачу». На екрані пейзажна замальовка та портрет С.А.Єсеніна. Слайд 3

3. Робота з текстом. Слайд 4.

Уч ащі читаютьфрагмент статті відомої дослідниці творчості Єсеніна О. Марченка.

Запитання до тексту. Слайди 5-7

1. Виберіть відповідну назву для цього тексту.

А) Природа у поезії Єсеніна

Б) Співак Весни

В) Світ єсенінських фарб

Г) Останній поет села Відповідь:

2. На яке питання не можна знайти у тексті відповіді?

А) Чим підкорив своїх читачів Єсенін?

Б) Які характерні риси єсенинського іміджу?

В) З якою метою Єсенін використав колірні епітети у своїх ліричних творах?

Г) Чому Єсенін ніколи не зображував зимові пейзажі? Відповідь: Г

3. Яка пропозиція використовується порівняння?

А) 2 Б) 4 В) 9 Г) 8

Відповідь: Г

4. У реченні №10 автор використовує метафоричний вираз

"естетичний камертон". Яке тлумачення найточніше висловлює

сенс цього виразу?

А) Особливий «душевний прилад», що дозволяє намалювати такі образи,

які найповніше передають думки та почуття поета.

Б) Образне позначення читацької поголоски, думкою якої завжди

керувався поет, працюючи над своїми творами.

природі.

нагальні соціальні проблеми. Відповідь: А

5. Серед пропозицій 8-11 знайдіть речення із вступним словом.

Вкажіть номер.Відповідь: № 9

6. Визначте основну функцію спілки І в реченнях №1 – 5.

Відповідь: зв'язок.однорідний.чл.пропозиції

7. Вкажіть граматично правильне продовження речення.

Читаючи вірші Єсеніна,

А) відкриваєш для себе чарівну красу світу, який раніше не помічав.

Б) у нас у душі народжується почуття гарячої любові до рідної землі.

В) до тебе в серце приходить якесь хвилююче, трепетне почуття.

Г) маємо яскраві картини рідної природи.

Відповідь: А

Підсумок:У чому допомагали розібратися тестові завдання до тексту?

4. Робота у групах. Завдання:міні-дослідження «Важкі випадки пунктуації» (постановка коми у простій пропозиції та ССП перед союзом і, складання схем). Виступ представників гуртів. Слайди 8-12.

Варіанти пропозицій із віршів С.Єсеніна:

а) У простій пропозиції між однорідними членамиз одиночним союзом.

Люблю я ремствування буйних вод(?)

І на хвилі зірка блиск.

Закинулася (?) і обважніла

Б) У складному реченні між частинами ССП, які мають спільний другорядний член речення

там синь і полум'я повітряних (?) і легкодимніша за пелену.

(С. Єсенін)

між простими пропозиціями , пов'язаними одиночним союзом І, оскільки є загальні підрядні умови

І на нозі онука я хитала. (С. Єсенін)

в) Якщо союз І з'єднує дві називні пропозиції

Дрібнолісся. Степ(?) і дали. (С. Єсенін)

Г) Просте речення, ускладнене однорідними присудками, пов'язаними союзним зв'язком, однорідними обставинами і доповненнями, пов'язаними союзним зв'язком, відокремленим обставиною, вираженим дієприслівниковим оборотом.

Потім ти йдеш до цвинтаря (?) і, в камінь дивлячись в упор,

(С. Єсенін)

Д) ССП (, -)

Тонуть пасовища та ниви у блакитному сяйві дня(?)

І

Крикну я (?) і мені з гори відповість

Висновок:Аналіз поетичних текстів Єсеніна допомагає закріпити правила пунктуації, усвідомлено їх застосовувати.

5. На екрані слайди 13-17 із зображенням улюблених місць, пейзажних замальовок за мотивами поетичних творів О.С.Пушкіна. Читання учнями фрагментів із віршів «Осінь», «Зимовий ранок». Вчитель: «У цих віршах Пушкін часто використовує БСП та ССП із сполучною спілкою в.Це не випадково. БСП і ССП використовуються як виразності поряд з іншими засобами. Мета наступного етапу уроку: закріпити знання щодо пунктуації ССП та БСП, показати їх використання як засобів виразності».

6. Слайди 18-19 «Картіна І.Є.Рєпіна «Виступ Пушкіна на іспиті в Ліцеї»

Завдання класу:Конструювання ССП із сполучною спілкою і . Відповіді учнів. Читання вихідного тексту та зміненого. Що змінилося в тексті?

За столом – численні члени екзаменаційної комісії. (і) Серед них Гаврило Романович Державін. Підвівшись зі свого місця і приклавши руку до вуха, Державін уважно слухає читання юного Пушкіна.
Пушкін стоїть посередині зали за два кроки від шанованого всіма поета. (і) Йому радісно та страшно. У парадному мундирі, білих панталонах, високих чобітках, витягнувши праву руку вперед, юний поет читає з незвичайним пожвавленням. (і) Світле, радісне почуття наповнює всіх присутніх у залі.

Висновок:Складносурядні речення разом з іншими засобами мови допомагають художнику слова більш точно, повно, емоційно висловити його почуття.

7. Колективне дослідження поетичних текстів А.С.Пушкіна(учні рас

ставляють розділові знаки в запропонованих уривках) Слайди 20-22.

Він співав любов - але був сумний голос (?)

На жаль! він знав кохання одне лише борошно…

В. Жуковський

Я пам'ятаю чудову мить(?)

Переді мною з'явилася ти,

Як швидкоплинне бачення,

Як геній чистої краси. (До А.П.Керн)

Потупить їх з усмішкою Леля(?)

Вони скромних грацій торжество;

Підніме (?) ангел Рафаеля

Так споглядає божество. («Її очі» 1828)

8.Робота у групах: міні-дослідження «Роль БСП у стилістичному своєрідності А.С.Пушкіна» Слайди 23-26.

«На пагорбах Грузії лежить нічна імла…»(Аудіозапис)

На пагорбах Грузії лежить нічна імла;
Шумить Арагва переді мною.

Смуток мій сповнений тобою.

Варіант відповіді:
1 – е БСП простий і ясної структури на початку вірша точно передає загальні прикмети, хіба що розпізнавальні знаки пейзажу. Це навіть не опис природи у повному розумінні слова, а саме гранично узагальнене позначення місць, які спостерігає поет, а також вказівка ​​на добу: пагорби Грузії, Арагва, нічна імла. Присутність самого Пушкіна коротко позначено словами: шумить Арагва переді мною.

2 – е БСП складається з 3 – х частин: дві перші частини майже поширені, оскільки у яких граматичні основи передають настрій поета, уточнюють характер його стану, а другорядні члени лише свідчить про того, хто відчуває цей стан.

БСП дозволяють коротко і дуже чітко і виразно передати виникнення та розвиток почуттів автора.

Крапки з комою на початку вірша підкреслюють окремість, фрагментарність вражень та настроїв поета. Кожна частина БСП тут вимовляється однією диханні, завдяки цьому створюються інтонація і ритм, які ніби передають дихання самого автора.

Фрагменти із роману «Євгеній Онєгін» Слайди 27-30

Варіанти відповідей:

1.На прикладі роману «Євгеній Онєгін» можна розглянути причинно-наслідкове значення безсполучникових пропозицій. Так у XXIX строфі Пушкін говорить про причину любові до балів:

У дні веселощів та бажань

Я був від балів без розуму:

І для вручення листа.

Продовжуючи розповідати про бали, поет говорить про дві жіночі ніжки, «які турбують серце», вони не залишають слідів на снігу, тому що люблять «килимів розкішний дотик»:

Виплекані в східній нарі,

На північному сумному снігу

Ви не залишили слідів:

Любили м'яких ви килимів

Розкішний дотик.

2.У розділі третьому Тетяна вночі розмовляє зі своєю нянею. У її відповідях ми чуємо причину поганого самопочуття:

Не спиться, нянька: тут так душно!

Я не хвора:

Я знаєш, НЯНЯ, закохана.

Залиш мене: я закохана.

Вона темніє очей

Не піднімає: пашить бурхливо

Вона привітань двох друзів

Не чує, сльози з очей

Хочуть уже капати; вже готова

Бідолашна непритомність впасти...

Висновок:БСП надають ритмо-мелодійні ознаки, велику психологічну забарвленість, деякий наліт своєрідної інтимності, спеціальну стислість, що передбачає з боку читача здатність схоплювати думки швидше. Відсутність союзного зв'язку надає характеру жвавості, природної розмовності та емоційності мови.

9. Підбиття підсумків. Слайд 31.

Розділові знаки у простій пропозиції та ССП перед союзом та;

Розділові знаки в БСП;

ССП і БСП як виразності в поезії С.А.Єсеніна та А.С.Пушкіна.

10 Рефлексія:виступ командирів груп

11. Домашнє завдання:аналіз віршів С.А.Єсеніна чи А.С.Пушкина (1-2), виписати складні пропозиції, пояснити пунктограми, роль ССП і БСП у передачі змісту. Слайд 32.

12. Перевірка знань щодо пунктуації:індивідуальне виконання тестів (комп'ютер)

додаток

Роздатковий матеріал

Текст 1

(1) Великий художник, Єсенін запалив публіку свіжістю та яскравістю своєї творчості. (2) Перших своїх читачів поет полонив тим, що повів по забутій ними прекрасній землі, змушуючи відчути шовк трав, запам'ятати шепіт і тишу природи, усією істотою ввібрати її запахи.

(3) Єсенін залив блакитом рязанські пейзажі, наповнивши і поля, і гущавині то ніжною, то майже чорною синьою, по якій ми чітко впізнаємо його руку. (4) Прагнучи надати пейзажу звучності, поет насичував його малиновим і кумачовим квітами, але користувався ними рідко. (5) Збережені горобинні та червоні фарби робили віршовані образи чіткими та відчутними.

6) Своя доля бачилася поетові в «золототкане цвітіння». (7) У жовто-золоченому кольорі бачив Єсенін ріжок над дахом, долину, освітлену сонцем, і навіть зелень дерев.

(8) Часто пейзаж у поета був вирішений у два кольори: синя смуга близької річки і жовта пляма дальнього гаю, червоні, наче запалені світлом вогню, одяг Русі та шаль із зеленою облямівкою, червоно-вовняна верблюдиця та жовтий горб зорі.

(9) Червоний, жовтий, зелений і, звичайно, синій кольори склали основний колорит пейзажної лірики Єсеніна. (10) Вроджена точність художнього зору поета служила йому естетичним камертоном.(11) Серед цього буйного кольору ясніше і легше ставала словесна хода Єсеніна. (О. Марченко)

Текст 2

За столом – численні члени екзаменаційної комісії. Серед них Гаврило Романович Державін. Підвівшись зі свого місця і приклавши руку до вуха, Державін уважно слухає читання юного Пушкіна.
Пушкін стоїть посередині зали за два кроки від шанованого всіма поета. Йому радісно та страшно. У парадному мундирі, білих панталонах, високих чобітках, витягнувши праву руку вперед, юний поет читає з незвичайним пожвавленням. Світле, радісне почуття сповнює всіх присутніх у залі.

Тексти «Важкі випадки пунктуації»

1. Люблю я ремствування буйних вод(?)

І на хвилі зірка блиск.

2. Закинулася (?) і обважніла

Золота моя голова. (С. Єсенін)

3. там синь і полум'я повітряних (?) і легкодимніша за пелену.

(С. Єсенін)

4. Але якби вдома був ти позначала,

То в мене була б тепер невістка(?)

І на нозі онука я хитала. (С. Єсенін)

5. Дрібнолісся. Степ(?) ідали. (С. Єсенін)

6. Потім ти йдеш до цвинтаря (?) і, в камінь дивлячись в упор,

Зітхаєш так ніжно(?) і просто за братів моїх(?)і сестер.

(С. Єсенін)

7. Тонуть пасовища та ниви в блакитному сяйві дня (?)

Інад рілкою щасливо дозріває зелень.

8 Крикну я (?) і мені з гори відповість

Тексти «Роль БСП у стилістичній своєрідності А.С.Пушкіна»

1. На пагорбах Грузії лежить нічна імла;
Шумить Арагва переді мною.
Мені сумно та легко; печаль моя світла;
Смуток мій сповнений тобою.

2. У дні веселощів і бажань

Я був від балів без розуму:

Вірніше немає місця для зізнань

І для вручення листа.

3. Виплекані в східній нарі,

На північному сумному снігу

Ви не залишили слідів:

Любили м'яких ви килимів

Розкішний дотик.

4. Не спиться, нянька: тут так душно!

Я не хвора:

Я знаєш, НЯНЯ, закохана.

Залиш мене: я закохана.

5. Вона темніє очей

Не піднімає: пашить бурхливо

У ній пристрасний жар; їй душно, душно;

Вона привітань двох друзів

Не чує, сльози з очей

Хочуть уже капати; вже готова

Бідолашна непритомність впасти...

Тести «Важкі випадки пунктуації»

Варіант 1

1. Вкажіть правильне пояснення постановки коми або її відсутності у реченні:

За околицею заспівали () і мелодія старовинної російської пісні несподіваним болем озвалася в душі Володимира.

1) Пропозиція складносурядна, перед союзом І кома ставиться.

2) Просте речення з однорідними членами, перед союзом І потрібна кома.

3) Пропозиція складносурядна, перед союзом І кома не ставиться.

4) Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом І не потрібна кома.

Країна наша багата на справжні таланти () і багато видів народного мистецтва широко відомі і високо цінуються не тільки у нас, але й за кордоном.

1) Кома на місці дужок потрібна, тому що союз І з'єднує частини складної пропозиції.

2) Кома на місці дужок не потрібна, тому що союз І з'єднує однорідні члени речення.

3) Кома на місці дужок не потрібна, тому що частини складної пропозиції, що з'єднуються союзом І, мають спільний другорядний член.

4) Кома на місці дужок потрібна, тому що союз І приєднує однорідні члени пропозиції, що повторюються.

Старі, засмаглі, широкоплечі, дюженогі запорожці, з сивиною в вусах і чорновусі, засукавши шаровари, стояли по коліна у воді () і стягували човни з берега міцним канатом.

1) Кома на місці дужок потрібна, тому що союз І з'єднує однорідні члени речення.

2) Кома на місці дужок не потрібна, тому що союз І з'єднує частини складної пропозиції.

3) Кома на місці дужок не потрібна, тому що союз І з'єднує однорідні члени речення.

4) Кома на місці дужок не потрібна, тому що союз І з'єднує частини складної пропозиції, які мають спільний другорядний член.

4. Виберіть правильне пояснення пунктограми у цій пропозиції.

Ідеш весняним лісом () і дивуєшся буйній силі землі, що дає життя всьому на ній.

1) Пропозиція складна, тому потрібна кома.

2) Пропозиція проста, але є однорідні члени, тому потрібна кома.

5. БСП, у якому ставиться крапка з комою.

6. БСП, в якому двокрапка.

7. БСП, у якому тире.

8. БСП зі значенням порівняння:

1) Дунув вітер все здригнулося ожило засміялося. (М.Г.)

2) Промовляє слово соловей співає. (Л.)

3) Прийшов червень на риболовлю плюнь.

4) Назвався груздею лізь у кузов.

9. У якому разі перед союзом І потрібна кома?

1)) Йому хотілося сказати, що до Парижа він уже не потрапитьіщо батьківщини не побачить.

2) На дворі трубить рігі

3) Вікна в сад піднятоі

4) Тиша ібезлюддя.

10. У якому разі перед союзом І не потрібна кома?

1) Сонце зайшло іпочало швидко темніти.

2) Морозило і

іхліб на полях не встиг!

4) З вікна дме холодомісипле сніг.

Варіант 2

1. Виберіть правильне пояснення пунктограми у цій пропозиції.

У тайзі спекотного літа душно, жарко () і всякий мандрівник незабаром нестерпно хоче пити.

1) Пропозиція складносурядна, тому потрібна кома перед союзом І.

2) Пропозиція проста, але є однорідні члени, тому потрібна кома перед союзом І.

3) Частини складної пропозиції пов'язані союзом І, тому кома не ставиться.

4) Просте речення з однорідними членами, пов'язаними союзом І, тому кома не потрібна.

2. Вкажіть правильне пояснення пунктуації у реченні:

З гори відкривався чудовий краєвид на велике озеро в обрамленні гострих ялин () і кожному захотілося сфотографувати цю картину.

3) Складносурядна пропозиція, перед союзом І потрібна кома.

3. Вкажіть правильне пояснення пунктуації у реченні:

Вже у 20-ті роки XIX століття поїзди перекрили швидкість найшвидшого коня вдвічі та втричі () та стали кращим засобом пересування.

1) Складна пропозиція, перед союзом І кома не потрібна.

2) Просте речення з однорідними членами, перед союзом І кома не потрібна.

3) Складна пропозиція, перед союзом І потрібна кома.

4) Просте речення з однорідними членами, перед союзом І потрібна кома.

4. Вкажіть правильне пояснення пунктуації у реченні:

У будинку накривали стіл () і жваво метушилися жінки, розбираючи привезені покупки.

1) Складносурядна пропозиція, перед союзом І кома не потрібна.

2) Складносурядна пропозиція, перед союзом І кома не потрібна, так як частини складної пропозиції мають загальний другорядний член.

3) Частини складної пропозиції пов'язані союзом І, тому кома ставиться.

4) Просте речення з однорідними членами, пов'язаними союзом І, тому кома потрібна.

5. У якому випадку союз І поєднує частини ССП?

1) Коридори та велика кімната стояли голі та порожні і здавалися незвичайно просторими та світлими.

2) Крейда пурга-метелиця і крижана кров.

3) Свіжає, і гори, що овіваються морським повітрям, приймають лілові тони.

4) Тільки думки кидаються, і б'ються, і вітають той неспокій.

6. У якому разі перед союзом І потрібна кома?
1) Йому хотілося сказати, що до Парижа він уже не потрапитьіщо батьківщини не побачить.

2) На дворі трубить рігізавивали на різні голоси собаки.

3) Вікна в сад піднятоізвідти віє бадьорою осінньою прохолодою.

4) Тиша ібезлюддя.

7.В якому разі перед союзом І не потрібна кома?

1) Сонце зайшло іпочало швидко темніти.

2) Морозило іза сніжними полями, на заході, тьмяно просвічуючи крізь хмари, жовтіла зоря.

3) І ліси без сонця не виросли біхліб на полях не встиг.

4) З вікна дме холодом ісипле сніг.

8. БСП, у якому ставиться крапка з комою.

1) Коні рушили дзвіночки загриміли кибитка полетіла. (П.)

2) Я чекав схопивши рогатий гілку хвилини битви серце раптом зажглося жагою боротьби та крові.

3) Звичай мій такий підписано так з плечей геть. (Гр.)

4) Чин слідував йому він службу раптом залишив. (Гр.)

9. БСП, в якому двокрапка.

1) Не нагнати тобі скаженої трійки вони ситі і міцні та бойки. (Н.)

2) Сир випав з ним була шахрайство така. (К.)

3) Товариш вір зійде вона зірка чарівного щастя Росія спряне від сну ... (А. С. Пушкін)

4) Була б спина знайдеться й вина.

10. БСП, у якому тире.

1. Раптом я відчуваю, хтось бере мене за плече і штовхає. (Т.)

2.Мені сумно тому що я люблю і знаю молодість квітучу твою не пощадить чутки підступне гоніння. (М.Ю. Лермонтов)

3. Болтун подібний до маятника того й іншого треба зупинити. (К.Прутков)

4) Впаде промінь сонця на траву спалахне трава смарагдом та перлами. (М.Г.)