Методичні основи підготовки та проведення ігор з пдд у дитячому садку. Картотека ігор з підд у підготовчій групі Картотека ігор з підд підготовча

Щоб він тебе повіз,
Чи не попросить він овес.
Нагодуй його бензином,
На копита дай гуму.
І тоді, піднявши пилюку,
Побіжить…

(Автомобіль).

«Подумай – відгадай»

Завдання:активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; виховувати кмітливість та винахідливість.

Правила:необхідно давати правильну індивідуальну відповідь, а не вигукувати її хором. Виграє той, хто одержав більше фішок за правильні відповіді.

Діти сидять півколом.

Вихователь. Я хочу дізнатися, хто у нас у групі найвибагливіший і кмітливий. Я вам ставитиму питання, хто знає правильну відповідь, повинен підняти руку. Відповідати хором не можна. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Наприкінці гри порахуємо фішки та дізнаємося переможця. Переможе той, у кого їх буде найбільше.

Скільки коліс у легкового автомобіля? (Чотири.)

Скільки людей можуть їхати одним велосипедом? (Один.)

Хто ходить тротуаром? (Пішохід.)

Хто керує автомобілем? (Водій.)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя.)

Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту.)

З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (По правій.)

Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього руху? (Аварія чи ДТП.)

Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний.)

З якого віку дозволяється дітям їздити велосипедом вулицею? (З 14 років)

Скільки сигналів у пішохідного світлофора? (Два.)

Скільки сигналів у транспортного світлофора? (Три.)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру.)

Як пішохід може потрапити до підземного переходу? (Сходами вниз.)

Якщо немає тротуару, де можна рухатись пішоходу? (По узбіччю зліва, назустріч транспорту.)

Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими сигналами? («Швидка допомога», пожежна та міліцейська машини.)

Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл.)

Який сигнал подає автомобіль, повертаючи праворуч? (Моргає правою маленькою лампочкою.)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячому майданчику.)

«Ми – водії»

Завдання:допомогти навчитися розуміти дорожню символіку та її специфіку (з прикладу дорожніх знаків), бачити її основні якості - образність, стислість, узагальненість; формувати та розвивати вміння самостійно вигадувати графічні символи, бачити та вирішувати проблеми.

Правила:Треба придумати дорожній знак найбільш подібний до загальноприйнятих. Найвдаліший знак отримує фішку – зелений кружок. Виграє той, хто набере більше гуртків.

Матеріали:

1. картки з дорожніми знаками за серіями: дорога йде до медпункту (пункт техобслуговування, їдальню, автозаправну станцію та ін. – 6 варіантів); зустрічі в дорозі (люди, тварини, види транспорту – 6 варіантів); складності у дорозі, можливі небезпеки (6 варіантів); заборонні знаки (6 варіантів);
2. шматок крейди, якщо розгалужена дорога креслиться, або смужки паперу, що зображують такі дороги;
3. маленька машина чи автобус;
4. зелені кухлі - 30 шт.

Діти сідають навколо зрушених столів, де розкладається розгалужена дорога з паперу.

Вихователь ставить на початок дороги машину, називає гру та разом із дітьми обговорює обов'язки водія.

Вихователь.Кожен водій машини повинен знати, як вона влаштована, як її заводити, лагодити, як нею керувати. Робота водія дуже важка. Треба не лише швидко перевезти людей та вантажі. Дуже важливо, щоб не сталося жодних подій дорогою. Несподіванки можуть бути різні: то дорога розгалужується, і водієві треба вирішити, куди ж їхати, то шлях лежить повз школу чи дитячий садок, і маленькі діти можуть вискочити на дорогу, то раптом пасажир, який їде поряд із водієм, відчув себе погано та його потрібно терміново доставити в лікарню чи машині щось раптово зламалося, чи закінчився бензин. Як вчинити водієві? Можливо, запитати перехожих, де знаходиться лікарня, де можна полагодити чи заправити машину? А якщо дорога безлюдна і перехожих немає? Чи перехожі не можуть відповісти на запитання водія? Як бути?

Відповіді дітей.

Звичайно, вздовж дороги потрібно поставити спеціальні знаки, щоб водій, навіть якщо він дуже швидко їде, глянув на знак і одразу ж зрозумів, що він попереджає чи повідомляє. Тому водії обов'язково повинні знати всі знаки, що трапляються на дорогах. Коли ви станете дорослими, теж зможете навчитися водити машину, а от із дорожніми знаками ми познайомимося сьогодні і дізнаємося, що означає той чи інший знак.

Машина швидко мчить дорогою і раптом…

Далі описується ситуація, коли під час їзди терміново потрібно знайти телефон, їдальню, медпункт, автосервіс, автозаправку та ін. Машина зупиняється, а діти мають здогадатися, як виглядає знак, біля якого водій зупинив свою машину. Вони пропонують свої варіанти знаків (що там, на їхню думку, має бути намальовано). Вихователь нагадує, що машина зазвичай їде швидко, водій повинен поглянути і відразу ж зрозуміти знак, тому знак має бути простим, на ньому не повинно бути нічого зайвого. Потім вихователь показує дорожній знак і кладе його на місці зупинки машини, а діти разом із вихователем оцінюють усі варіанти знаків, нагороджуючи зеленим кружком найбільш вдалий із них. Гра продовжується. Вихователь орієнтує своє оповідання на наявні в нього дорожні знаки.

Сьогодні ми довідалися про деякі дорожні знаки, які допомагають водіям у роботі. А ви, коли будете йти вулицею або їхати у транспорті, зверніть увагу на дорожні знаки, розташовані вздовж дороги, підказуйте дорослим, що вони означають.

А зараз ми повинні підбити підсумки нашої гри та дізнатися про переможця.

Діти вважають свої зелені кухлі. Вихователь вітає переможців, відзначає найактивніших дітей, підбадьорює боязких та сором'язливих.

«Веселий жезл»

Завдання:узагальнити уявлення про правила поведінки пішоходів на вулиці; активізувати знання дітей, їхнє мовлення, пам'ять, мислення; виховувати бажання виконувати ПДР у житті.

Правила:слухати уважно відповіді товаришів та не повторюватися. Виграє команда, яка назве більше правил для пішоходів. Відповідати можна, тільки отримавши жезл.

Вихователь ділить дітей на дві команди, що змагаються, повідомляє назву гри та її правила.

Вихователь.Той, кому я в руки дам палицю, повинен буде назвати одне з правил поведінки пішохода на вулиці. Названі правила повторювати не можна, тож будьте дуже уважні! Переможе та команда, яка назве більше правил та не повториться.

Жезл переходить по черзі з однієї команди до іншої. Діти називають правила.

Діти.Переходити вулицю можна пішохідним підземним переходом або тільки на зелений сигнал світлофора. Пішоходам дозволяється ходити лише тротуарами; якщо немає тротуару, можна рухатися польовою узбіччю назустріч руху транспорту. Не можна грати біля дороги та на проїжджій частині. Не можна перебігати вулицю перед транспортом, що близько йде, і переходити вулицю маленьким дітям без дорослих. Перш ніж перейти вулицю, треба подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч і, переконавшись у безпеці, переходити.

Аналогічно проводиться гра «Слухай – запам'ятай», лише діти перераховують правила для пасажирів.

«Закони вулиць та доріг»

Завдання:удосконалювати знання про правила поведінки на вулицях та дорогах; розвивати увагу, уміння вирішувати проблемні ситуації, читати дорожні знаки, самостійно орієнтуватися на вулиці; виховувати інтерес до виконання правил дорожнього руху.

Правила:беручи участь у розігруванні дорожніх ситуацій, не порушувати правил дорожнього руху. Завдання слід виконувати до кінця.

Матеріали:ігрове поле, фігурки пішоходів та транспорту, дорожні знаки.

1. Знайомство з планом міста, його спорудами та мешканцями. Можна дати назви місту, річці, вулицям тощо.

2. Необхідно допомогти мешканцям міста вибрати безпечний маршрут та дістатися до потрібного місця: професору – до магазину «Оптика», щоб купити нові окуляри, у кіоск – за свіжою газетою, на пошту – відправити телеграму, у годинникову майстерню тощо. буд. Домогосподарці – за покупками в булочну, продуктовий магазин, відправити посилку, зустріти онуку зі школи тощо. д. Людині - до річкового або залізничного вокзалу, на футбольний матч, у готель, ресторан і т. д. Школярці - до школи, до бібліотеки, цирку.

3. Можна ввести в гру дорожні знаки, світлофори, регулювальники, транспорт: «швидку допомогу», пожежну машину, міліцію, таксі, автобус, вантажівку «Продукти». Дати завдання вирішити різні проблемні ситуації, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху. Наприклад, вантажівці «Продукти» завантажитись на хлібозаводі та розвести свіжий хліб у дитячий садок, школу, ресторан, хлібний магазин.

4. Вихователь проводить гру у вигляді дорожньої вікторини, ставлячи дітям питання.

• Де можна у місті кататися на роликах?
• Покажіть найнебезпечніші місця у місті.
• Що зміниться на дорозі з настанням зими?
• Що таке дорожня розмітка і навіщо вона потрібна?

При цьому вихователь моделює ситуацію – вночі сильний ураган зірвав усі знаки у місті, вранці на дорогах почалися заворушення – і дає завдання її виправити.

"Час пік"

Завдання:допомогти засвоїти основні правила дорожнього руху на вулицях міста; уточнити знання про професії; розвивати кмітливість; виховувати дружнє порозуміння, вміння ладнати один з одним.

Правила:доїхати від старту до фінішу, не порушивши правила дорожнього руху. Усіх пасажирів розвезти до потрібної зупинки. Вирішити всі дорожні ситуації.

Матеріали:ігрове поле, кубик, фішки, 32 картки (12 синіх – «працівники», 12 жовтих – «відвідувачі», 7 рожевих – «ситуації»).

Гра має кілька варіантів із різним рівнем складності.

1. Проводиться на кшталт лото. Вихователь знайомить дітей із об'єктами на ігровому полі: аеропорт, лікарня, міліція, цирк, перукарня, пошта, школа, магазин, стадіон, новобудова, церква, театр. Потім разом з'ясовують якісь «відвідувачі» та «працівники» там мають бути. Діти розкладають по об'єктах сині та жовті картки із зображенням тих, хто там працює та хто відвідує.

Наприклад, «Театр» – балерина та глядачі театру, «Стадіон» – спортсмен та вболівальник, «Перукарня» – перукар і клієнт, «Лікарня» – лікар і хворий тощо.

2. Сині та жовті картки перемішуються та лунають усім учасникам гри порівну. Гравці по черзі кидають кубик і рухаються полем у потрібному напрямку, забравши пасажирів зі стартової зупинки. Водій повинен якнайшвидше розвезти своїх пасажирів по потрібних зупинках і, закінчивши роботу, повернутися на кінцеву зупинку. Виграє той, хто першим упорається зі своїм завданням.

3. Жовті та сині картки розкладені по об'єктах. Водії мають зібрати всіх відвідувачів, потім працівників та довезти їх до кінцевої зупинки. Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок (тобто пасажирів).

«Збери дорожні ситуації»

Завдання:вправляти у конструюванні, вмінні з окремих елементів складати ціле зображення; закріпити уявлення про правила безпечної поведінки на дорогах; розвивати сприйняття, мислення; виховувати самостійність, вміння довести розпочату справу до кінця.

Правила:якнайшвидше правильно зібрати з частин цілу картинку, повніше розповісти про неї дорожню ситуацію.

Матеріали:два (або більше) набори кубиків з наклеєними картинками, що відбивають дорожні ситуації. Кількість малюнків відповідає кількості сторін кубика.

Вихователь нагадує дітям, які дорожні ситуації вони розглядали.

Вихователь.Ми з вами розрізали картинки з дорожніми ситуаціями на частини та наклеїли на кубики. А зараз потрібно скласти ці ситуації з частин у цілу картинку і розповісти якнайповніше про неї - що там зображено, хто чинить правильно, а хто ні і чому?

Діти по черзі збирають дорожні ситуації з кубиків та розповідають про них. Виграє той, хто швидше склав картинку і повніше розповів про неї.

З дітьми можна виготовити аналогічні кубики для дидактичної гри «Збери дорожні знаки»(Автомобілі і т. д.).

«Навчимо Незнайка ПДР»

Завдання:закріпити отримані раніше знання правила дорожнього руху; систематизувати знання щодо безпечної поведінки на дорогах; виховувати дисциплінованість, повагу до правил дорожнього руху. Розвивати вміння формулювати свої думки, слухати одне одного.

Правила:чітко пояснювати правила дорожнього руху, не повторюючись і перебиваючи одне одного.

Вихователь розповідає дітям про Незнайка - хлопчика, який не знає, як поводитися на вулиці, і постійно потрапляє у різні неприємні ситуації.

Вихователь.Незабаром Незнайко йде до школи в 1 клас і якщо він не вивчить ПДР, щодня потраплятиме в ці безглузді історії, спізнюватиметься на уроки або навіть може потрапити до лікарні. Що ж робити?

Діти пропонують допомогти Незнайку вивчити правила безпеки на дорозі.

Незнайка.Я вийшов із дому сьогодні і вирішив пограти у футбол, але на подвір'ї нікого не було, і я пішов надвір, кинув м'яч, а він покотився на дорогу. Мене почали лаяти перехожі, але ж я нічого такого не зробив…

Разом із дітьми Незнайко розбирає дорожню ситуацію. Діти пояснюють Незнайку правила безпеки.

Потім я хотів перейти вулицю, але заверещали гальма машин, і водії почали на мене кричати. Чому вони кричали – не знаю…

Діти пояснюють, як потрібно правильно переходити вулицю.

А коли я сів у автобус, мене взагалі покарали і посадили поряд із кондуктором. За що – я не знаю. Я нічого не робив, тільки став на сидіння і висунув голову у вікно, щоб подивитися на машини.

Діти пояснюють Незнайку правила поведінки у громадському транспорті. Вихователь наводить ще кілька ситуацій, які діти допомагають вирішити. Наприкінці гри Незнайко дякує хлопцям за допомогу та обіцяє не порушувати більше правил дорожнього руху.

Вихователь проводжає Незнайко зі словами: «Якщо в тебе виникнуть проблеми, заходь, хлопці тобі допоможуть».

"Що буде якщо…"

Завдання:з'ясувати, навіщо потрібні правила дорожнього руху, чому важливо їх виконувати як водіям, і пішоходам; вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки та відносини; розвивати логічне мислення.

Правила:не заважати один одному, слухати та відповідати. При потребі доповнювати відповіді.

Вихователь читає дітям вірш О. Бедарєва «Якби …»

Вихователь:

Іде вулицею один Досить дивний громадянин. Йому дають добру пораду: «На світлофорі червоне світло. Для пішохода немає шляху. Зараз ніяк не можна йти! «Мені наплювати на червоне світло!» - Промовив громадянин у відповідь. Він через вулицю йде Не там, де напис «Перехід», Кидаючи грубо на ходу: "Де захочу, там перейду!" Шофер дивиться на всі очі: Роззяв попереду! Натисніть швидше на гальма - Розрізню помилуй!.. А раптом би заявив шофер: «Мені начхати на світлофор!» І абияк, їздити став. Пішов би постовий з посади. Трамвай би їхав, як хотів. Ходив би кожен, як умів. Так… там, де вулиця була, Де ти ходити звик, Неймовірні справи Сталися б миттю! Сигнали, крики то й знай: Машина прямо на трамвай, Трамвай наїхав на машину, Машина врізалася у вітрину. Але ні: стоїть на бруківці Регулювальник-постовий. Висить триокий світлофор І знає правила шофер.

Вихователь пропонує подумати і відповісти, навіщо потрібні ПДР, чому їх важливо дотримуватися всіх приватників дорожнього руху?

Відповіді дітей.

А тепер давайте пограємось у гру «Що буде, якщо…». Я вам здаватиму питання, а ви - на них відповідати. Тільки не можна відповідати хором, перебивати одне одного. Можна доповнювати відповіді. Отже, я починаю.

Що буде, якщо пішоходи почнуть переходити вулицю, де їм заманеться?

Діти.Водій не встигне загальмувати і пішохід може потрапити під колеса.

Вихователь.Що буде, якщо на дорозі забрати всі дорожні знаки?

Діти.Водій не знатиме, що на нього чекає попереду, і може не впоратися з керуванням.

Вихователь.Що буде, якщо водій не знає сигналів світлофора?

Діти.Водій поїде на червоне світло та зіб'є пішохода.

Вихователь.Що буде, якщо водій поїде ліворуч проїжджої частини?

Діти.Його автомобіль зіткнеться з іншим автомобілем, який рухається правильно – праворуч.

Вихователь.А тепер самі придумайте ситуації «Що буде, якщо…» і дайте відповідь.

Діти по одному ставлять запитання, інші знаходять відповідь.

Наприкінці гри вихователь підбиває підсумок.

Ми з вами з'ясували, для чого потрібні ПДР і чому так важливо їх дотримуватись. А також, що буде, якщо водій чи пішохід порушує правила дорожнього руху.

Розвиток якостей, умінь та навичок, необхідних дитині для безпечної поведінки на дорогах та вулицях, за допомогою розваг

Автор: Галяутінова Олеся Володимирівна, інструктор з фізичної культури МБДОУ "Дитячий садок №6" м. Вілючинська Камчатського краю

Методичні матеріали на тему:
«Розвиток якостей, умінь та навичок, необхідних дитині для безпечної поведінки на дорогах та вулицях, за допомогою розваг»
ВСТУП
Дані методичні матеріали призначені для педагогів дошкільних закладів та вчителів початкових класів для використання на заходах щодо профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Сценарії або їх елементи, представлені в роботі, можна використовувати з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку (старших, підготовчих груп дитячого садка та дітей 1-2 класів).
Метоюнаданих методичних матеріалів є формування у дітей потребидо вивчення правил безпечної поведінки на дорогах та вулицях.
Для досягнення цієї мети було поставлено такі завдання:
1) закріплювати знання, вміння та навички, набуті дітьми у дошкільній освітній установі;
2) виховувати в дітей віком увагу, зосередженість, обережність, швидкість реакції;
3) створити позитивний емоційний настрій дітей.

Найцінніше - здоров'я та життя дитини, тому в дитячому садку питанню безпеки дітей на вулицях та дорогах міста необхідно приділяти велику увагу.
Актуальністьі життєва необхідність навчання дітей правилам дорожнього руху безсумнівна. Статистика стверджує, що дуже часто причиною дорожньо-транспортних пригод є саме діти. Приводять до цього елементарне незнання основ правил дорожнього руху та байдуже ставлення дорослих до поведінки дітей на проїжджій частині. Як розповісти дошкільнятам про правила дорожнього руху? Таку серйозну та життєво важливу інформацію подати у доступній їхньому розумінню формі та навчити користуватися нею у різних ситуаціях? Звичайно, у вигляді гри, розваг та дозвілля. З кожної розваги чи дозвілля діти обов'язково повинні винести певний урок, який запам'ятається їм, застосовуватиметься в потрібний момент і, звичайно, допоможе зберегти життя та здоров'я. Багато в чому безпека пішохода залежить від дотримання правил поведінки на вулиці. У складній ситуації, у разі небезпеки дорослої людини іноді виручають знання, інстинкт самозбереження, спритність, швидкість реакції. На жаль, малюки мають ці якості не повною мірою і, опинившись у критичній ситуації, не можуть моментально прийняти правильне рішення. Уникнути небезпеки можна лише навчаючи дітей правилам дорожнього руху і розвиваючи необхідні фізичні якості з раннього віку.

ТЕМАТИЧНИЙ ЗМІСТ

Гра «Країна Світлофорія»

Цілі: розвивати прагнення вивчення правил дорожнього руху.
Завдання: 1) активізувати та закріпити знання про види транспорту та призначення деяких дорожніх знаків;
2) удосконалювати уявлення про безпечну поведінку на вулицях та дорогах;
3) сприяти створенню позитивного емоційного настрою.
Устаткування: накидка для ведучого, фішки, дорожні знаки, великі пазли із зображенням автомобілів, кольорові кубики для побудови піраміди; нагрудні кружечки червоного та зеленого кольорів за кількістю учасників, плакати з назвами провулків, розклеєні по залі, зелений, жовтий, червоний прапорці.
Хід гри.
Звучить музика, глядачі розсідають. З'являється ведуча у накидці «ДПС»

Ведуча:Вітаю! (Діти відповідають.)Дозвольте представитися: я головний поліцейський Світлофорія. А як ви думаєте, що це за країна така – світлофорія? ( Відповіді дітей.) Живу я в цій країні не одна, а зі своїми сигнальчиками, маленькими, але дуже розумними. Отже, зустрічайте: «червоні» і «зелені».

Звучить музика, входять дві команди у червоних та зелених нагрудних гуртках. Будуються та вимовляють свої промови.

Червоненькі.
Ми сигнали червоні,
Для руху небезпечні.
Ти правила все дотримуйся
І на дорозі не позіхай.

Зелененькі.
Зелені сигнали попереду,
Підкажуть вам, коли дорогу перейти.
Ти пам'ятай це, друже, завжди,
Щоб раптом не сталося лихо!

Ведуча:Ось, шановні гості, ви й познайомились із жителями країни Світлофорія. Як і в кожній країні – у Світлофорії існує безліч провулків. Усі вони мають свої назви та призначення. Щоб пройти цими провулками, необхідно виконати завдання. За правильне виконання завдань команди отримуватимуть фішки.

Провулок «Дорожня абетка».
Перед учасниками розміщується набір попереджувальних знаків. Ведуча загадує загадки, а учасники показують відповідний дорожній знак та називають його. Команда, яка раніше знаходить знак та відповідає на запитання, отримує фішку.

Подивись скоріше, водій: тут для піших – перехід.
Отже, щоб не нашкодити їм, ти повинен зменшити хід!
("Пішохідний перехід")
Затихають усі мотори, і уважні шофери,
Якщо знаки кажуть: «Близько школа, дитячий садок! »
("Обережно діти")
Тут якісь роботи ні проїхати, ні пройти.
Це місце пішоходу краще просто оминути!
("Дорожні роботи")
Ішли з саду ми додому, бачимо знак на бруківці:
Коло, всередині велосипед, нічого іншого немає.
(«Велосипедний рух заборонено»)

Провулок «Головоломка»
Учасники кожної команди з великих пазлів, на яких зображені частини транспортних засобів, повинні зібрати повне зображення та сказати, якого призначення автомобіль у них вийшов. Фішку отримує команда, що перша впоралася із завданням.

Масова гра «Стоп»
На одному кінці залу проводиться вихідна лінія; біля неї вишиковуються граючі діти. На іншому кінці зали встає ведучий. Він піднімає зелений прапорець і каже: «Швидко крокуй, дивись, не позіхай! » Гравці починають рух, але при цьому стежать, чи все ще піднято зелений прапорець. Ведучий піднімає червоний прапорець і каже: «Стоп! » Гравці завмирають на місці. ведучий піднімає жовтий прапорець і каже: «Іди на місці!» Коли піднімається знову зелений, граючі йдуть уперед. Якщо дитина вчасно не зупинилася або почала рух вперед за жовтим сигналом прапорця, вона робить великий крок назад. Перемагає той, хто першим без помилок пройде весь шлях.

Провулок «Дорожня піраміда»
Перед учасниками розташовуються різнокольорові кубики. Відповідаючи на запитання ведучої, команди отримують кубики та будують із них піраміди. Та команда, чия піраміда виявиться вищою, отримує фішку.

Запитання.
1. Скільки кольорів має світлофор і які це кольори? (три; червоний жовтий, зелений)
2. Якою частиною вулиці мають ходити пішоходи? (По тротуару)
3. Які ви знаєте види транспорту? (вантажний, пасажирський, легковий)
4. Чи можуть автомобілі їздити тротуаром? (ні)
5. Яка частина вулиці призначена для транспорту? (проїжджа частина)
6. Назвіть якийсь спеціальний вид транспорту. (машина швидкої допомоги, поліцейська, пожежна машина)
7. Назвіть вид громадського транспорту. (автобус, тролейбус, трамвай)
8. Скільки вогників у пішохідного світлофора та якого вони кольору? (два; зелений та червоний)
9. Де пішоходу безпечно перейти проїжджу частину? (Пішохідним переходом)
10. Що таке "зебра"? (Так називають зображення смуг на дорозі, які позначають пішохідний перехід)
11. Коли ви виходите з дому на вулицю, на кого ви перетворюєтеся? (у пішохода)
12. Якщо ви зайшли до автобуса, ким ви стали? (пасажиром)
13. Уявіть, що ви виросли та стали керувати автомобілем. Ким Ви стали? (водієм)
14. Де потрібно чекати на автобус, тролейбус? (на зупинці)

Провулок «Світлофорик»
Хлопцям загадує загадки ведуча. Команді за кожну розгадану загадку вручається фішка.
Я очима моргаю невпинно день і ніч.
Я допомагаю машинам і тобі хочу допомогти. (Світлофор)

Цей кінь не їсть вівса, замість ніг два колеса.
Сядь верхи і мчися на ньому, тільки краще керуй кермом. (Велосипед)

Щастить, а не кінь, сам у калошах,
На червоний погляне – одразу встане! (Автомобіль)

По узбіччі дороги, як солдатики стоять.
Усі ми з вами виконуємо, все, що нам вони наказують. (Знаки)

Поки ведуча підраховує фішки, проводиться гра.

Масова гра «Світлофор»
Під музику діти рухаються по колу, педагог зупиняє мелодію та називає один із кольорів світлофора. Діти зображують відповідний сигнал регулювальника. Червоний - обличчям у коло, руки убік; жовтий - обличчям у коло, праву руку вгору; зелений – лівим боком у коло, праву руку вперед.
Ведуча оголошує переможців.

Розвага «В гостях у Світлофора Світлофорича»

Ціль:профілактика безпеки дорожнього руху; профілактика дитячого дорожньо-транспортного травматизму
Завдання: 1) закріплення отриманих знань з ПДР;
2) вдосконалення навичок орієнтування та координування своїх рухів у ситуації, що склалася на дорозі, вулиці;
3) формування інтересу в дітей віком до вивчення ПДР.
Матеріал:пазли із зображенням машин та знаків, стійки-орієнтири, дор. знаки, пішохідні доріжки, картонний світлофор, 2 лавки, 2 тунелі, кружки зеленого, жовтого, червоного кольорів за кількістю всіх дітей, великі круги зеленого, червоного, жовтого кольорів, 2 керма.
Хід розваг.
Діти заходять до зали та розсідають на лавки.

Ведуча: Розсідайте зручніше
Місця займайте швидше
На свято до країни Світлофорія
Ми запрошуємо друзів
Дитина 1: Місто, в якому з тобою ми живемо
Можна по праву порівняти з букварем
Абеткою вулиць, проспектів, доріг
Місто постійно дає нам урок.
Дитина 2: Ось вона - абетка над головою:
Знаки ми бачимо всюди з тобою.
Абетку міста пам'ятай завжди,

Вбігає Світлофор Світлофорич.

Світлофор Світлофорич: Поспішав я, біг
Ох, чи я туди потрапив?
Це д\с «Журавля»? (Діти відповідають)

Світлофор Світлофорич:Ох, даруйте, я не привітався і не представився! Вітаю! Мене звуть Світлофор Світлофорич Мігалкін, доктор наук дорожнього руху. Я на дорозі найголовніший! А сюди я прийшов, щоб перевірити, як хлопці знають правила дорожнього руху і чи вміють вони поводитися на вулиці. А зараз я спершу перевірю, які ви швидкі та уважні.

Команди - учасники вишиковуються на вихідній лінії.

Естафета «Хто швидше!». Дітям лунає по 2-3 набори паперових деталей із зображенням машин та дорожніх знаків. Зібравши мозаїку, діти мають назвати машину та знак.

Ведуча:Хлопці, скажіть, будь ласка, коли ми гуляємо вулицею, ми хто? (Пішоходи). Правильно! А де пішоходи мають переходити вулицю? (Хлопці відповідають)
Дитина:Добігла зебра до кута
І на бруківку лягла.
І залишила свої смужки
Назавжди лежати на перехресті.
Ведуча:А наступна естафета називається «Пішоходи».

Естафета «Пішоходи». Необхідно обіждати всі фішки, пройти кроком пішохідним переходом і бігом повернутися в команду - передати естафету наступному.

Світлофор Світлофорич:А це мої помічники-вогники.
Розрізняти повинні ви ясно
світло зелене, жовте, червоне.
Познайомтеся з ними.

Інсценування «Світлофор» (беруть участь 4 дитини, заздалегідь підготовлені)
В одного на грудях картонний світлофор, в інших на грудях кружки червоного, жовтого та зеленого кольорів. Діти вишиковуються один за одним. Попереду дитина зі світлофором.
1-а дитина:Щоб тобі допомогти, шлях пройти небезпечний,
Ми горимо і день і ніч – зелений, жовтий, червоний!
Наш будиночок світлофор, ми три рідні брати,
Ми світимо з давніх-давен у дорозі всім хлопцям.
2-а дитина:Найсуворіше - червоне світло, якщо воно горить.
Стоп! Дороги далі нема, шлях для всіх закритий!
3-я дитина:Щоб спокійно перейшов ти, слухай нашу пораду
Чекай! Побачиш незабаром жовте в середині світло!
4-а дитина: А за ним зелене світло спалахне попереду,
Скаже він: «Перешкод немає, сміливо в дорогу йди!
Ведуча:Діти, скажіть, будь ласка, як треба переходити вулицю? (з переходу)А які види переходів ви знаєте? (Наземний, надземний, підземний)
Дитина: Пішохід, пішохід!
Пам'ятай про перехід!
Підземний, наземний,
Схожий на зебру,
Знай, що тільки перехід
Від машин тебе врятує.

Естафета "Види переходів".Треба по «зебрі» дійти до лави (Наземний перехід), пройти по лаві (Надземний перехід), пролізти в тунель (підземний перехід) і бігом повернутися назад, передати естафету наступному. Перед кожним переходом стоять знаки.

Ведуча:Молодці, хлопці! Добре впоралися! А щоб розпочати наступне завдання, потрібно спочатку відгадати загадку:
Зорко дивиться постовий
За широкою бруківкою.
Як подивиться червоним оком-
Зупиняться всі одразу.
А зеленим підморгне-
І машини, і народ
Вирушають уперед! (Світлофор)

Світлофор Світлофорич:Ось я зараз і перевірю, як добре знаєте світлофор і вмієте розрізняти сигнали світлофора.

Гра з усіма «Знайди свій колір». Кожен має кружок червоного, зеленого або жовтого кольору. Поки грає музика, всі бігають, не зачіпаючи один одного. Як тільки музика затихає, всі повинні стати під великими колами зеленого, жовтого та червоного кольорів відповідно до своїх гуртків.

Виходить дорожній знак. На грудях у нього перевернутий зворотним боком планшет із дорожнім знаком.

Ведуча:Хлопці, хто це?
Дорожній знак:Я – Дорожній знак. Але я нікому не можу показувати правила вуличного руху. Я зможу відкритись тільки тоді, коли ви відповісте на мої запитання (Передає ведучому питання)

Конкурс «Що? Де? Звідки?
1. Скільки сигналів у світлофорі? (три)
2. Чи можна переходити вулицю на жовтий сигнал? (ні)
3. Де мають ходити пішоходи? (По тротуару)
4. Де мають їздити автомобілі? (по проїжджій частині)
5. Де можна їздити велосипедами? (тільки на спеціальних доріжках)
6. Де люди чекають на пасажирський транспорт? (на зупинці)

Дорожній знак:Молодці, хлопці, а тепер я можу показувати правила руху! Впізнаєте мене? (Відкривається "Рух на велосипедах заборонено")Де ви можете зустріти мене? (Діти відповідають.) Ведуча: Правильно І наступна естафета називається «Дорожні знаки»

Гра «Дорожні знаки». Командам по черзі показуються знаки, а діти мають правильно назвати, що означає цей знак. Кількість знаків за кількістю дітей.

Світлофор Світлофорич:А тепер, щоб трохи перепочити,
Я гру для вас затію
Я поставлю вам питання - відповідати на них не просто.
Якщо ви чините згідно з правилами дорожнього руху, то дружно
відповідаєте: Це я, це я, це всі мої друзі.

Гра з усіма «Це я! Це я! Це все мої друзі!
- Хто з вас іде вперед
Лише там, де перехід? (Діти відповідають)
- Хто летить уперед так скоро,
Що не бачить світлофора? (Діти мовчать)
-Знає хто, що червоне світло-
Це означає, що ходу немає? (Діти відповідають)
- Хто з вас, йдучи додому,
Тримає шлях бруківкою? (Діти мовчать)
-Хто з вас у трамваї тісному
Чи поступається старшим місце? (Діти відповідають)

Ведуча:Хлопці, а якщо ми їдемо автобусом чи тролейбусом, то ми хто? (Пасажири)Правильно! Давайте зараз уявімо, що ми пасажири. Де люди мають чекати на автобус? (на зупинці)А чи можна намагатися відчиняти двері в автобусі самостійно? (ні, їх відкриває водій спеціальною кнопкою)А розмовляти під час руху із водієм можна? (Ні, його не можна відволікати.) А можна висовуватися з вікна? (Не можна, це небезпечно)А чи можна ходити автобусом під час руху? (ні, можна впасти)А чи можна в автобусі голосно розмовляти? (не можна, це заважатиме іншим пасажирам)Молодці, хлопці! Ви дуже добре знаєте правила поведінки у громадському транспорті.

Дитина: Як би не був важкий шлях,
Ти в дорозі ввічливий будь.
Місце старшим чи старим
Поступитися не забудь!
Ведуча:І наступна наша естафета називається «Сядь до автобуса»

Естафета «Сядь до автобуса».За сигналом останній із колони біжить до фішки, оббігає її і сідає на кінець лави. Такі дії виконує команда. Останнім біжить капітан із кермом. Він сідає на початку лави. На цьому естафета закінчується.

Потім, поки діти сидять на лавках, до них, згорбившись і тримаючись за спину, підходить св. Діти поступаються йому місцем зі словами: «Сідайте, будь ласка!»

Ведуча:Ось бачиш, Світлофор Світлофорич, як наші дітки добре знають правила дорожнього руху та правила поведінки на вулиці та в транспорті! Вони ніколи не потраплять у неприємну ситуацію на вулиці, правда хлопці?
Світлофор Світлофорич:Так, я бачу, що хлопці добре знаються на дорожніх правилах і знають як поводитися на вулиці і в транспорті, знають дорожні знаки. А також вони дуже спритні, уважні та швидкі. Молодці, хлопці!
На вулиці будьте уважні, діти,
Твердо запам'ятайте ці правила.
Правила ці пам'ятай завжди
Щоб не сталося з тобою лихо.
Ведуча:На цьому наша розвага закінчується, і насамкінець хлопці підготували кілька порад!
Дитина 1: Щоб не було біди,
Щоб став порядок,
Правила дорожні
Порушувати не треба!
Дитина 2:Якщо хочеш бути здоровим
І прожити до сотні років,
Ніколи ти не намагайся
Перейти на червоне світло!
Дитина 3: Обережно на дорозі!
Бережіть руки, ноги.
Дотримуйтесь правил дорожнього руху,
А інакше бути біді!

МЕХАНІЗМ РЕАЛІЗАЦІЇ ТА РЕЗУЛЬТАТ
У нашому саду «Журавля» навчання дошкільнят Правил дорожнього руху здійснюється за програмою «Світлофор» Т.І. Данилової. За цією програмою заняття рекомендовано проводити 1 раз на тиждень. Наведені методичні рекомендації реалізуються в рамках гуртка «Світлофор». Сценарії та конспекти розваг та ігор засновані на базі знань, які діти отримують у процесі навчання у гуртку. Тривалість заходу становить 30 – 40 хвилин. До кожного заходу готується заздалегідь необхідне обладнання, запрошуються герої (якщо це необхідно), прикрашається відповідним чином зал. Подібні розваги ми проводимо 2 рази на місяць, по можливості, під час, не призначений для гуртка, з метою більшого оволодіння дітьми матеріалу за правилами дорожнього руху. Сама тема «Правила дорожнього руху» дуже складна для дитини, важка своїми термінами та поняттями. Тому необхідно донести до нього дуже складні питання, причому донести так, щоб він, затамувавши подих, поглинав інформацію та з великим бажанням приходив на заняття. У цьому нам допоможе така форма занять, як гра або розвага, на чому й ґрунтуються мої рекомендації.
Метою складання та проведення даних та подібних розваг та ігор було формування потреби у дітей до вивчення правил безпечної поведінки на вулиці та дорозі. Досягнути цю мету нам вдалося за допомогою форми, в якій ми проводили заходи - розвага та гра, оскільки це є одним із головних видів діяльності дитини. У ході заходів діти закріплювали та узагальнювали знання та навички, отримані раніше. Також у сценарії включалися естафети та ігри, спрямовані на розвиток координації, спритності, швидкості реакції, що важливо при попаданні дитини в складну ситуацію на дорозі, яка вимагатиме швидкого та правильного реагування. Запропоновані рекомендації допомагають зробити дозвілля дошкільнят більш змістовним та цікавим, що підвищує у дітей потребу та мотивацію до вивчення правил дорожнього руху.

Квест за правилами дорожнього руху для дітей старшої та підготовчої груп «У пошуках чарівного конверту»

Ціль:Закріплення знань ПДР та пропаганда основ безпечної поведінки на дорозі.

Завдання:

1. Поглибити знання правила поведінки на вулиці.

Довести до свідомості дітей, чого може призвести порушення правил дорожнього руху.

2. В ігровій формі закріпити знання про правила дорожнього руху, дорожні знаки.

3. Закріплювати вміння застосовувати отримані знання в іграх та повсякденному житті.

4. Сприяти розвитку обережності, обачності на дорогах.

5. Активізувати у мовленні дітей слова на дорожню тематику.

6. Розвивати увагу, спостережливість під час виконання завдання.

7. Створення радісного, веселого, святкового настрою в дітей віком.

Попередня робота:

Читання віршів, відгадування загадок про дорожні знаки; ігри з ПДР.

Розгляд знаків дорожнього руху дорогою з дитячого садка додому;

Знайомство дітей зі світлофором, його роботою, із «зеброю», знаками «Пішохідний перехід», «Обережно, діти!», «Велосипедна доріжка», «Зупинка громадського транспорту» та ін.

Словникова робота:

Активізація мови на дорожню тематику: світлофор, сигнали світлофора, пішохідний перехід, пасажир, дорожні знаки, острівець безпеки, проїжджа частина, узбіччя, тротуар.

Демонстраційний матеріал, обладнання:

Зображення дорожніх знаків "Пішохідний перехід", "Обережно, діти!", "Велосипедна доріжка", "Зупинка громадського транспорту";

Конверти із завданнями (7);

Транспаранти

Кульки, прапорці

Пам'ятки для водіїв та пішоходів

Хід квесту

1.Д/с № 50 Завдання №1

«Лохтар» приносить лист: м. Шахти, вул. Будівельників 44,

Дитячий садок «Лінок».

Вихователь читає:

«Здрастуйте, хлопці! Це я, ваш друг – Світлофор.

Запрошую вас вирушити в подорож і виконати завдання, які я підготував для вас. Вам доведеться постаратися. Знайти завдання допоможуть загадки - вони в конвертах.

До зустрічі. Бажаю удачі"

Вихователь: Ну, що хлопці, цікаво вам, що приготував Світлофор?

Тоді перевіримо вашу готовність. Адже треба буде діяти злагоджено та дружно. Слухати один одного та допомагати один одному. Чи згодні?

«Що було все гаразд, пограємо ми в загадки.

Якщо з цим ви погоджуєтесь, голосно крикнете у відповідь:

"Це я, це я, це всі мої друзі".

І поплескайте в долоні дружно – для веселощів це потрібно!

Якщо ні, тоді мовчіть і ногами тупотіть!»

Хто з вас іде вперед

Лише там, де перехід? (Це я, це я, це всі мої друзі)

Хто з вас у вагоні тісному

Поступився старенькій місце? (Це я, це я, це всі мої друзі)

Щоб провітритися в автобусі трохи,

Хто і голову, і тулуб висунув у віконце? (Діти мовчать)

Хто біжить уперед так скоро,

Що не бачить світлофора? (Діти мовчать)

Знає хто, що світло зелене означає:

Дорогою кожен сміливо нехай крокує? (Це я, це я, це всі мої друзі)

Хто поблизу проїжджої частини

Весело ганяє м'ячик? (Діти мовчать)

Вихователь: Молодці! Всі переконалися, що ви готові до справжньої подорожі та вже знайомі з правилами дорожнього руху!

Виходячи на вулицю

Приготуй заздалегідь

Ввічливість та стриманість,

А головне – увага.

Тепер приступаємо до пошуків. Нам треба знайти конверт із першим завданням.

"Д/с № 34"

Завдання №2

Ось так диво-чудеса.

Два рухомі колеса

Є педалі під ногами,

Є сідло на жорсткій рамі,

Я педалями кручу

Їду я куди хочу!

Вихователь: Правильно, діти – це велосипед. Хто вміє кататися велосипедом? А хто знає правила дорожнього руху для велосипедистів? У дитячому садку ви багато чого дізналися про безпечну їзду велосипедами і сьогодні розкажіть, чому ви навчилися.

Вікторина «Знавці правил дорожнього руху»

Запитання «Забороняється – дозволяється»:

Кататися на велосипеді без шолома/забороняється;

Кататися велосипедом у дворі / дозволяється;

Кататися на велосипеда по проїжджій частині / забороняється;

Вести велосипед за кермо пішохідним переходом / дозволяється;

Їздити, не тримаючись за кермо/забороняється;

Переходячи дорогу подивитися спочатку ліворуч, потім праворуч / дозволяється;

Катати на багажнику друга/забороняється;

Їхати на велосипеді та співати пісню/забороняється;

Переходити проїжджу частину на червоний сигнал світлофора/забороняється;

Кататися велосипедом, де встановлений знак білого кольору з червоною облямівкою із зображенням велосипеда всередині / забороняється;

Кататися на велосипеді, де встановлений знак синього кольору із зображенням велосипеда всередині / дозволяється;

Поважати правила дорожнього руху / дозволяється

Ці правила треба знати,

Всі їх суворо дотримуватись,

І тоді велосипед

Не завдасть здоров'ю шкоди!

3.Зупинка

Завдання №3. «Питання – відповідь».

1. Як називається частина вулиці, якою йдуть пішоходи? (тротуар)

2. Як називається місце очікування пасажирського транспорту? (зупинка)

3. Для чого служить світлофор? (Для регулювання руху)

4. Скільки сигналів у пішохідного світлофора? (два)

5. Якого сигналу немає пішохідного світлофора? (жовтого)

6. Де потрібно переходити вулицю? (Пішохідним переходом)

8. Якщо людина знаходиться всередині транспортного засобу, то як вона називається? (водій, пасажир)

9. Переходячи вулицю, куди треба спочатку подивитися? (ліворуч)

10. Чи можна грати на проїжджій частині? (ні)

11. Як потрібно поводитися у громадському транспорті? (Не шуміти, не смітити, не битися, поступатися людям похилого віку місце)

12. Назви види транспорту? (Повітряний, наземний, водний, підземний)

13. На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)

Вихователь: Молодці! Завдання виконано!

Виконуємо наступне завдання.

4.ДК «Текстильник»

Завдання №4

Акція "Ми за життя за правилами!"

Нарешті ми дійшли до пішохідного переходу.

Завдання:

Привернути увагу перехожих плакатами та кричалками,

Подарувати зелені кульки пішоходам,

Сфотографуватися з ними,

Вручити листівки-агітатори, які закликають дотримуватися правил дорожнього руху,

Прокричати кричалку про ПДР.

Вихователь: Молодці хлопці, коли виконали завдання. Потрібно знайти наступний конверт із завданням

(Знаходять конверт.)

5. БУДИНОК ПОБУТУ

Завдання №5

"Відгадати загадку і пограти з відгадкою"

Смугаста вказівка,

Немов паличка із казки.

(жезл)

Передай жезло!

Хід гри.

Діти вишиковуються в коло. Жезл регулювальника передається гравцеві зліва. Передача йде під бубон. Як тільки бубон перестає звучати, той, у кого виявляється жезл, піднімає його вгору і відповідає на веселе запитання "Автомульті".

Усі ви любите дивитися мультфільми. Зараз перевіримо, чи знаєте ви, яким транспортом пересувалися герої мультфільмів.

На чому їхав Ємеля до царя до палацу? (На грубці).

Улюблений вид транспорту кота Леопольда? (Двоколісний велосипед).

Що подарували батьки дядька Федора листоноші Печкіну? (Велосипед).

На що перетворила добра Фея гарбуз для Попелюшки? (У карету).

На чому літав старий Хоттабич? (На килимі літака).

Який особистий транспорт у Баби Яги? (Ступа).

На чому катався Кай? (На санчатах).

Вихователь: Молодці хлопці виконали завдання. Шукаємо наступний конверт із завданням.

6. Школа 38

Завдання №6

Дорожня абетка не така вже й проста!

Давайте дорожні знаки згадаємо поки що!

(ведучий показує знаки та загадує загадки)

Я хочу спитати про знак,

Намальовано знак ось так.

У трикутнику хлопці

З усіх ніг біжать кудись. ("Обережно діти!")

Ішли з саду ми додому,

Бачимо, знак на бруківці:

Коло, всередині велосипед,

Нічого іншого нема! ("Велосипедна доріжка")

Машини мчать на весь опор,

І раптом назустріч знак:

Зображено на ньому паркан.

Я тру очі, дивлюся в упор,

Шосе закрите на запор.

А що то за знак? («Залізничний переїзд зі шлагбаумом»)

Ось кружок з облямівкою червоною,

А всередині малюнку немає.

Може, дівчата чудової

Має бути всередині портрет?

Коло порожній взимку та влітку,

Як же знак називається цей? ("Рух заборонено").

Людина, що йде в чорному,

Червоною рисою закреслено.

І дорога, наче, але

Тут ходити заборонено! («Рух пішоходів заборонено»)

У трикутнику - два братики

Усі кудись мчать, мчать.

Найважливіший знак у світі -

Це просто поряд. («Діти»)

У синьому колі пішохід

Не поспішає, йде.

Доріжка безпечна,

Тут йому не страшно. ("Пішохідна доріжка")

Що за такий знак висить?

Стоп - машинам він велить.

Пішохід! Ідіть сміливо

Доріжками чорно-білим. ("Пішохідний перехід")

Можна зустріти такий знак

На дорозі швидкісний,

Де великих розмірів яма,

І ходити небезпечно прямо,

Там, де будується район,

Школа, будинок чи стадіон. ("Дорожні роботи")

Ходять сміливо молодий і старий,

Навіть кішки та собаки.

Тільки тут не тротуар.

Справа все у дорожньому знаку. ("Пішохідна доріжка")

Захворів живіт у Роми,

Не дійти до дому.

У такій ситуації

Потрібно знайти знак.

Який? («Пункт першої медичної допомоги)

7.Д/С «Лінок»

Завдання №7 «ФЛЕШМОБ»

Флешмоб під веселу музику.

Вірші про дорожні знаки (підг.група «Незабудка»)

Вихователь: Ура, хлопці! Нарешті ми знайшли подарунок, який вам приготував Сфетофор.

Для того, щоб ви були добре видно водіям у темну пору доби, Світлофор приготував вам подарунки, що це таке? Правильно, Світлообертаючі смайлики, по-іншому-ФЛІКЕРИ

Вихователь: Виявляється, Світлофор хотів, щоб ви показали ваші знання з правил дорожнього руху. Які ви молодці, хлопці! Ви добре їх знаєте! І тепер зможете розповісти про них своїм друзям, пояснити як поводитись на вулицях міста, де можна грати. Я впевнена, що і ви завжди самі дотримуватиметеся правил на вулицях міста.

Картотека дидактичних

та рухливих ігор

за правилами дорожнього руху

Дидактичні ігри

1 «Вгадай транспорт»

Ціль: закріпити уявлення дітей про транспорт, уміння за описом

впізнавати предмети; розвивати кмітливість, швидкість мислення та мовленнєву

активність.

Матеріал: картинки (картки) із зображенням транспорту.

Хід гри: Вихователь загадує дітям загадки про види транспорту. Хто

першим з дітей відгадає, про який транспорт йдеться у загадці, отримує

зображення з його зображенням. Хто має наприкінці гри більше картинок, той і переможець.

2 Лото «Грай та кмітай!»

Ціль: вчити співвідносити мовну форму опису дорожніх знаків з їх

графічним зображенням; розвивати розумові здібності та зорове сприйняття; виховувати самостійність, швидкість реакції, кмітливість.

Матеріал: таблиці із зображенням дорожніх знаків, пусті картки.

Хід гри: У грі беруть участь 4 - 6 дітей, перед якими розкладено таблиці із зображенням дорожніх знаків та порожні картки. Вихователь читає загадки (вірші) про дорожні знаки, діти закривають картками їх зображення на таблиці. Виграє той, хто першим правильно закриє усі зображення, що пролунали у загадках чи віршах.

3 «Подумай – відгадай»

Ціль: уточнити уявлення про транспорт та правила дорожнього руху; активізувати процеси мислення, уваги та мови дітей; виховувати кмітливість та винахідливість.

Матеріал: фішки.

Хід гри: Вихователь ставить запитання дітям. Хтось із дітей знає правильну відповідь, піднімає руку. Хто першим відповість правильно, отримує фішку. Виграє той, хто отримав більше фішок за правильні відповіді.

Запитання:

Скільки коліс у легкового автомобіля? (4)

Скільки людей можуть їхати одним велосипедом? (1)

Хто ходить тротуаром? (пішохід)

Хто керує автомобілем? (Водій)

Як називається місце перетину двох доріг? (Перехрестя)

Навіщо потрібна проїжджа частина? (Для руху транспорту)

З якого боку проїжджої частини рухається транспорт? (Праворуч)

Що може статися, якщо пішохід чи водій порушив правила дорожнього

руху? (Аварія або ДТП) - Яке світло верхнє на світлофорі? (Червоний)

Скільки сигналів у світлофорі? (Три)

На яку тварину схожий пішохідний перехід? (На зебру)

Які машини обладнані спеціальними звуковими та світловими

сигналами?

(«Швидка допомога», пожежна та поліцейська машини)

Що тримає в руці інспектор ДІБДР? (Жезл)

Де потрібно грати, щоб не наражатися на небезпеку? (На подвір'ї, на дитячій

майданчику).

4 «Збери знак»

Ціль: закріпити знання дітей про дорожні знаки та ПДР; розвивати логічне мислення, уважність; виховувати культуру безпечної поведінки дітей на дорозі та у громадських місцях.

Матеріал: у конвертах пазли – дорожні знаки, фішки.

Хід гри: Вихователь розсаджує дітей по екіпажах та за загальною командою

(сигнал свистка) діти відкривають конверти та складають свої знаки з частин (пазли). Через 5 – 7 хвилин гра припиняється. Скільки знаків зібрано

правильно, стільки очок отримує команда. Можна заробити і додаткові очки, якщо гравці правильно дадуть відповідь, як називається знак і

яке він має значення. За правильну відповідь вихователь дає екіпажу фішку.

5 «Червоний – зелений»

Ціль: закріпити уявлення дітей про дорожні знаки; розвивати увагу, логічне мислення, кмітливість, винахідливість.

Матеріал: повітряні кулі червоного та зеленого кольору.

Хід гри: Потрібно взяти дві кульки – зелену та червону. Вихователь дає

дитині в руку червона кулька, дитина – називає забороняючий знак. Якщо

зелена кулька, називає знак, що дозволяє, приписує. Не називає - вибуває з гри. А переможець отримує в нагороду повітряну кульку.

6 «Світлофор»

Ціль: Навчити дітей розрізняти та правильно називати дорожні знаки, їх

призначення; розвивати увагу, пам'ять; виховувати моральні якості: узгодженість та співробітництво.

Матеріал: карти із зображенням дорожніх знаків, круги жовтого кольору.

Хід гри: У грі можуть брати участь від 2 до 10 хлопців та дівчат. Діти сідають навколо

фону, кожен отримує карти з дорожні знаки. Вихователь пояснює

дітям, що вони крутитимуть диск по черзі та за правильно названий

дорожній знак та його призначення отримуватимуть у касира жовтий гурток та

закривати на своїй карті такий самий знак, якщо він є. Призначається касир, йому передаються жовті кола. Вихователь роздає дітям, що сидять карти. Гра починається. Ведучий обертає диск і разом із дітьми вимовляє слова:

Стрілка, стрілка, покружляй,

Всім ти знакам здайся,

Покажи нам якнайшвидше,

Який знак тобі миліший!

Стоп!

Стрілка зупиняється, ведучий називає дорожній знак та його призначення. Якщо дитина назвала знак правильно, касир видає йому жовтий гурток, дитина закриває їм таку ж на карті. Якщо на карті немає такого знака, запитує: «У кого є такий самий знак?» І касир передає гурток тому, хто має на карті цей знак (за умови, що знак і його призначення названо правильно). Потім диск передається сусідові і гра продовжується. У разі утруднення чи помилки дитина не отримує жовтий кружок, а диск передається наступній дитині по черзі. Вигравшим вважається той, хто перший закриє свої знаки жовтими кружками. Гра закінчується тоді, коли будуть закриті усі карти у дітей жовтими кружками.

7 «Автомульти»

Ціль: вчити співвідносити казкового персонажа та його транспортного засобу,

правильно називати, розвивати пам'ять, мислення, кмітливість.

Хід гри: Дітям пропонується відповісти на запитання з мультфільмів та казок, у яких згадуються транспортні засоби.

1. На чому їхав Ємеля до царя до палацу? (На пічці)

2. Улюблений двоколісний вид транспорту кота Леопольда? (Велосипед)

3. Чим змащував свій моторчик Карлсон, який живе на даху? (Варінням)

4. Який подарунок зробили батьки дядька Федора листоноші Печкіну?

(Велосипед)

5. На що перетворила добра фея гарбуз для Попелюшки? (У карету)

6. На чому літав старий Хоттабич? (На килимі-літаку)

7. Особистий транспорт Баби-Яги? (Ступа)8. На чому поїхав до Ленінграда людина розсіяна з вулиці Басейної? (На

поїзді)

9. Їхали ведмеді на велосипеді,

А за ними кіт

Задом-наперед,

А за ним комарики...

На чому літали комарики? (На повітряній кульці.)

10. На чому катався Кай? (На санчатах)

11. На чому літав Барон Мюнхгаузен? (На ядрі)

12. У чому пливли морем цариця з немовлям у «Казці про царя Салтана»? (В

бочці)

8 «Питання та відповіді»

Ціль: закріпити знання про ПДР, дорожні знаки, поведінки на вулиці;

розвивати мислення, пам'ять, кмітливість, мовлення.

Матеріал: фішки.

Хід гри: Вихователь ділить дітей на дві команди, ставить запитання, діти

відповідають, за правильну відповідь вручається фішка. Перемагає команда,

яка набрала більшу кількість фішок.

1. З яких частин складається вулиця? (Дорога, тротуар)

2. Де можна гуляти дітям? (у дворі)

3. Як треба поводитися в автобусі? (Не кричати, тихо)

4. Де люди чекають на транспорт? (на зупинці)

5. Де можна переходити дорогу? (Світлофор, пішохідний перехід)

6. Назви сигнали світлофора? (червоний, жовтий, зелений)

7. На який сигнал можна перейти дорогу? (На зелений)

8. З ким можна переходити дорогу? (З дорослими)

9. Як називають людину, яка керує машиною? (водій)

10.Із чого складається машина? (кузов, кабіна, колеса)

11.Де їздять машини, де ходять пішоходи? (по дорозі, тротуаром)

12.Якими бувають дорожні знаки? (забороняють, попереджають,

знаки сервісу, інформаційні, вказівні знаки, що наказують)

13. Як потрібно обходити автобус? (Почекати, коли поїде)

14.Назвіть види транспорту? (пасажирський, повітряний, морський,

наземний, вантажний, гужовий, спеціальний і т.д.

9 «Машини»

Ціль: формувати вміння складати зображення машини з деталей

геометричного конструктора-мозаїки, комбінуючи різні фігури,

змінюючи їхнє положення на площині столу; розвивати логічне мислення,

вміння складати з частин ціле.

Матеріал: схеми із зображенням машин, що складаються з різних геометричних фігур (трикутник, прямокутник, квадрат, коло); деталі геометричного конструктора – мозаїки

Хід гри: Вихователь разом із дітьми розглядають із яких частин складаються машини (кузов, кабіна, колеса); які геометричні фігури використовують (трикутник, прямокутник, квадрат, коло). Далі вихователь пропонує із деталей геометричного конструктора – мозаїки викласти зображення машини на площині столу, спираючись на схему.

10 "Так, ні"

Ціль:

Хід гри: Вихователь ставить питання, діти хором відповідають “так” чи “ні”.

Світлофор знайомий усім дітям?

Знають усі його на світі?

Він чергує біля дороги? У нього є руки, ноги?

Є ліхтарики – три очі?

Він включає всі їх одразу?

Ось увімкнуло воно червоне світло

Це означає, що ходу немає?

Якою йти нам треба?

Синій – може бути перепоною?

А на жовтий ми підемо?

На зелений - запоєм?

Ну, мабуть, тоді

На зелений станемо, так?

Пробігти на червоне можна?

Ну а якщо обережно?

А гуськом пройти тоді,

То, звісно, ​​можна? Так!

Вірю я очам, вухам

Світлофор знайомий усім вам!

І, звичайно, дуже радий

Я за грамотних хлопців!

11 "Відремонтуй світлофор"

Ціль: закріплювати знання дітей про сигнали світлофора.

Матеріал : шаблон світлофора, круги червоного, жовтого, зеленого кольорів.

Хід гри: Вихователь пояснює дітям, що світлофор зламався, необхідно відремонтувати світлофор (правильно зібрати за кольором). Діти накладають кола на готовий шаблон світлофора.

12 Це я, це я, це всі мої друзі!

Ціль: закріпити правила дорожнього руху, поведінки у транспорті.

Хід гри: Вихователь ставить питання, якщо діти згодні, то хором відповідають: «Це я, це я, це всі мої друзі!», а якщо не згодні – мовчать.

Хто з вас, коли поспішає,

Перед транспортом біжить?

Хто з вас іде вперед

Лише там, де перехід? (це я, це я...)

Знає хто, що червоне світло-

Це означає – ходу немає? (це я, це я ...) Хто летить вперед так скоро,

Що не бачить світлофора?

Знає хто, що світло зелене

Це означає-шлях відкритий? (це я, це я...)

Хто, скажіть, із трамвая

На дорогу вибігає?

Хто з вас, йдучи додому,

Тримає шлях бруківкою? (це я, це я...)

Хто з вас у трамваї тісному

Чи поступається дорослим місце? (це я, це я...).

13 «Ти – великий, я – маленький»

Ціль: закріпити уявлення про правила поведінки на вулиці, дорогу;

прищеплювати стійку мотивацію до дотримання ПДР.

Хід гри: Ранок дошкільника починається з дороги. Наслідуючи в дитячий садок або

додому, він перетинає вулиці з транспортом, що рухається. Чи вміє це робити правильно? Чи може вибрати безпечний шлях? Головні причини нещасних випадків з дітьми – це необережна поведінка на вулиці та проїжджій частині дороги, незнання елементарних вимог Правил дорожнього руху. Не треба чекати, коли дитина навчиться Правил дорожнього руху на власному досвіді. Іноді такий досвід коштує дуже дорого. Краще, якщо дорослі тактовно, ненав'язливо прищеплять дитині звичку свідомо підкорятися вимогам правил. Вийшовши на прогулянку, запропонуйте своїй дитині пограти у «великих та маленьких». Нехай він буде "великим" і поведе вас через дорогу. Контролюйте його дії. Зробіть це кілька разів, і результати не забаряться.

14 «Наша вулиця»

Ціль: розширювати знання дітей про правила поведінки пішохода та водія у

умовах вулиці; закріпити уявлення дітей про призначення світлофора; вчити дітей розрізняти дорожні знаки (запобіжні, заборонні,

приписуючі, інформаційно - вказівні), призначені для

водіїв та пішоходів

Матеріал: макет вулиці з будинками, перехрестя; автомобілі (іграшки); ляльки-пішоходи; ляльки – водії; світлофор (іграшка); дорожні знаки, дерева (макети) Гра проводиться на макеті.

Хід гри: За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації.

15 «Постав дорожній знак»

Ціль: вчити дітей розрізняти такі дорожні знаки: "Залізничний переїзд", "Діти", "Пішохідний перехід", (попереджувальні); "В'їзд заборонений", "Прохід закритий" (забороняють); «Прямо», «Направо», «Наліво», «Круговий рух», «Пішохідна доріжка» (розпорядники); "Місце стоянки", "Пішохідний перехід", "Пункт медичної допомоги", "Автозаправна станція", "Телефон", "Пункт харчування" (інформаційно-вказівні); виховувати увагу, навички орієнтування у просторі.

Матеріал: дорожні знаки; макет вулиці із зображенням доріг, пішохідних переходів, будівель, перехресть, машини.

Хід гри : розігрування різних дорожніх ситуацій

16 «Вулиця міста»

Ціль: уточнити та закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці, про

правила дорожнього руху, про різні види транспортних засобів

Матеріал: макет вулиці; дерева; автомобілі; ляльки – пішоходи; світлофор;

дорожні знаки.

Хід гри: За допомогою ляльок діти за завданням педагога розігрують різні дорожні ситуації.

17 «Пішоходи та водії»

Ціль: навчати правил дорожнього руху, поведінки на дорогах, закріпити уявлення дітей про призначення світлофора, прищеплювати стійку мотивацію до дотримання ПДР, розвивати увагу, мислення, орієнтування у просторі.

Матеріал: дорожні знаки, світлофор, кермо, сумки з ірушками, стіл, талони, вивіска «Магазин іграшок», іграшки, коляски, ляльки, посвідчення – зелений кружок із картону. Діти у формі інспекторів ДІБДР (кашкет, накидка з літерами інспектор ДІБДР або значка ДІБДР), діти – пішоходи, діти – водії, дитина – продавець іграшок.

Хід гри: Частина хлопців зображує пішоходів, а частина – водіїв. Водії повинні скласти іспити на права водія та отримати автомобіль. Хлопці - водії прямують до столика, де розташовується «комісія ДІБДР» та складають іспит. Пішоходи прямують до магазину іграшок за покупками. Потім із ляльками, візками йдуть до перехрестя. Комісія ставить запитання водіям: - На яке світло можуть рухатися машини?

На яке світло рухатися не можна?

Що таке проїжджа частина?

Що таке тротуар?

Назвіть знаки («пішохідний перехід», «діти» тощо)

Ті, хто витримав іспит, отримують посвідчення (зелений кружечок) і талони; члени комісії вітає їх. Водії прямують до стоянки

автомобілів, сідають у них та їдуть до регульованого перехрестя. Пішоходи з магазину теж йдуть до цього перехрестя. Біля перехрестя:

Увага! Зараз розпочнеться рух вулицями. Слідкуйте за світлофором,

(Підключається світлофор, їдуть автомобілі, йдуть пішоходи. Зміна сигналів.)

гра триває доти, доки всі діти не засвоять правила руху.

18 «Виконай доручення»

Ціль: закріплювати правила дорожнього руху, розвивати орієнтування в

просторі, увага, мислення, пам'ять, вміння виконувати команду

заданої послідовності.

Матеріал: великий будівельний матеріал (кубики, цеглини, призми,

конуси, циліндри та ін.) для конструювання дороги, розстановка на дорозі

дорожніх знаків, знаків, що позначають «станції» (їдальня,

залізничний переїзд, дитячий садок, школа, лікарня та ін.), кермо.

Підготовка до гри: Конструювання дороги та розміщення вивчених знаків.

Хід гри: Діти у «диспетчера» (вихователя) отримують завдання з'їздити,

наприклад, до лікарні. Дитина їде та повертається назад. Далі він отримує одразу два завдання: «З'їздити до залізничного переїзду, потім співаєш у їдальні». Дитина має виконати завдання у заданій послідовності. Поступово кількість одночасно цих доручень зростає.

19 «Повороти»

Ціль: розвивати координацію рухів рук (вправо, вліво), зорове

увага, мислення, уміння виконувати команду, відповідно до знака в руках

вихователя.

Матеріал: знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух

ліворуч», кермо.

Підготовка до гри: Діти будуються у шеренгу обличчям до вихователя Якщо гра

проводиться підгрупою з 6 осіб, то дітям лунають керма. У вихователя знаки: «Рух прямо», «Рух праворуч», «Рух ліворуч».

Хід гри: Якщо вихователь показує знак "Рух прямо", то діти

роблять один крок уперед, якщо знак «Рух праворуч» - діти, імітуючи

поворот керма, повертають праворуч, якщо знак «Рух ліворуч» - діти,

імітуючи поворот керма, повертають ліворуч. «Як проїхати?»

20 «Вгадай знак»

Ціль: закріплювати знання про дорожні знаки, розвивати мислення, увагу, спостережливість.

Матеріал: дорожні знаки, жетони.

Підготовка до гри:Всі вивчені знаки розставляють на відстані один від одного

друга.

Хід гри: Вихователь зачитує словесне опис те, що означає той чи інший знак. Діти мають підбігти до потрібного знаку. Діти, які правильно вибрали знак, отримують жетон. Наприкінці гри підраховують у когось скільки жетонів і визначають переможців.

21 «Автошкола»

Ціль: закріплювати знання дітей про те, як слід переходити вулицю; о

призначення світлофора, регулювальника та дорожніх знаків; вправляти в

орієнтування у просторі та в часі; виховувати сміливість, винахідливість, уміння допомагати товаришу.

Матеріал: Подвійний лист картону: на лівому листі наклеєні картинки з

зображенням різних дорожніх ситуацій, на правому аркуші написані

правила.

Хід гри: Діти розглядають картинки із зображенням різних дорожніх ситуацій. Вони повинні пояснити зображену на картинці ситуацію, оцінити поведінку пішоходів, дітей біля світлофора, необхідність потрібного дорожнього знака.

22 «Дізнайся знак»

Ціль: закріплювати знання дітей про дорожні знаки.

Матеріал: 2 картонні диски, з'єднані в центрі гвинтом. На нижньому колі вздовж краю приклеєно позначення дорожніх знаків. На зовнішньому колі біля краю вирізається віконце за розміром трохи більше від дорожніх знаків. Обертаючи диск, дитина знаходить потрібний знак.

Хід гри: Дітям показують картинку, що зображує ситуацію на дорозі.

Вони мають знайти дорожній знак, який тут потрібно поставити.

23 «На острівці»

Ціль: закріплювати знання дітей про те, як слід обходити різні види

транспорту; знайомити з найбільш типовими дорожньо-транспортними

ситуаціями та відповідними правилами поведінки пішоходів.

Матеріал: картинки, що зображають різні ситуації за участю

пішоходи, дорожні знаки, світлофор.

Хід гри: Діти повинні розглянути та пояснити зображену на картинці

ситуацію, що оцінить поведінку пішоходів, пасажирів, водіїв; пояснити необхідність встановлення потрібного дорожнього знака

24 "Четвертий зайвий"

1. Назвіть зайвого учасника дорожнього руху:

Вантажівка

будинок

"Швидка допомога"

Снігоприбиральна машина

2. Назвіть зайвий засіб транспортування:

Легковий автомобіль

Вантажна машина

Автобус

Дитяча коляска

3. Назвіть засіб транспорту, який не відноситься до громадського

транспорту:

Автобус

Трамвай

Вантажівка

Тролейбус

4. Назвіть зайве «око» світлофора:

червоний

Синій

Жовтий

Зелений

25 «Гра в слова»

1. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть

вибір кожного слова.

Словник: три очі, стоїть на вулиці, перехрестя, блакитне світло, одна нога,

жовте світло, червоне світло, перехід через вулицю, помічник пішохода,

зелене світло, стоїть вдома

2 . Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть

вибір кожного слова.

Словник: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток,

кондуктор, переліт на літак, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи (дитячий садок),

тротуар, булочна, аптека, перехрестя, наземний перехід, світлофор, дитячий

сад.

26 «Гра в м'яч»

Ціль: закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, дорожні

знаки.

Матеріал: м'яч.

Хід гри: Вихователь з м'ячем встає у центр кола і кидає дитині м'яч,

одночасно ставлячи питання. Той відповідає та кидає м'яч вихователю. Гра проводиться з усіма дітьми по черзі.

Вихователь: Дорогою хто йде?

Дитина: Пішохід.

Вихователь: Хто веде машину?

Дитина: Водій.

Вихователь: Скільки «очей» у світлофора?

Дитина: Три очі.

Вихователь: Якщо червоне «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Стій і чекай.

Вихователь: Якщо жовте «око» горить, то що він говорить?

Дитина: Почекай.

Вихователь: Якщо зелене "око" горить, то про що він говорить?

Дитина: Можете йти.

Вихователь: Ідуть наші ніжки пішохідною…

Дитина: Доріжці.

Вихователь: Де ми на автобус чекаємо?

Дитина: На зупинці.

Вихователь: Де граємо у хованки?

Дитина: На дитячому майданчику.

27 «Слухай - запам'ятай»

Ціль: закріплювати правила дорожнього руху та поведінки пішоходів на

вулиці, розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу.

Матеріал: жезл для регулювання дорожнього руху.

Хід гри: Ведучий із жезлом у руці підходить до одного з учасників гри,

передає йому жезл і порушить питання про правила поведінки пішохода на вулиці.

"назвіть одне з правил поведінки пішохода на вулиці". - «Не можна переходити вулицю перед транспортом, що близько йде». Якщо відповідь правильна, ведучий передає жезл іншому учаснику гри і т. д. потрібно, щоб відповіді не повторювалися, тому всі повинні бути уважними.

РУХЛИВІ ІГРИ

1 «До своїх знаків»

Ціль: закріпити уявлення дітей про дорожні знаки; розвивати увагу, логічне мислення, кмітливість, орієнтування у просторі.

Матеріал: знаки дорожні.

Хід гри: Гравці діляться на групи по 5-7 осіб, беруться за руки,

утворюючи кола. У середину кожного кола входить ведучий зі знаком, пояснюючи його значення. Далі звучить музика, діти розходяться майданчиком, танцюють. Ведучі в цей час змінюються місцями та знаками. За сигналом граючі повинні швидко знайти свій знак і стати в коло. Ведучий тримає знак над головою.

2 «Сигнали світлофора»

Ціль : розвивати кмітливість, швидкість реакції, увагу, зорове сприйняття, виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, узгодженість та співпрацю.

Матеріал: мішечок з м'ячиками червоного, жовтого, зеленого кольору, стійки.

Хід гри : На майданчику від старту до фінішу розставляють стійки Гравці

кожної команди встають один за одним ланцюжком біля стійки-старту і кладуть руки на плечі, що стоїть попереду. У руках у ведучого гри мішечок з кульками (м'ячиками) червоного, жовтого, зеленого кольору. Капітани по черзі опускають руку в мішечок і дістають по одній кулі. Якщо капітан дістав червону або жовту кулю, то команда стоїть на місці; зелений – пересувається до наступної стійки. Чия команда швидше прийде до фінішу, та й виграла.

3 "Де ми були, ми не скажемо, на чому їхали покажемо"

Ціль: закріпити знання про види транспорту, вчити дітей зображати види

транспорту в команді, за допомогою рук, емоційної виразності, звуків, розвивати творчість, пластику, кмітливість, винахідливість, виховувати узгодженість, співпрацю.

Хід гри: Кожна команда вирішує, який транспортний засіб буде

зображати (тролейбус, карету, теплохід, паровоз, гелікоптер). Подання транспортного засобу має відбуватися без коментарів. Команда суперника відгадує задумане. Завдання можна ускладнити запропонувавши команді конкретний вид транспорту.

4 «Зебра»

Ціль: вправляти дітей у точності виконання правил гри, розвивати швидкість реакції, швидкість, орієнтування у просторі.

Матеріал: смужки білого паперу (картона).Хід гри: Всім учасникам у кожній команді, крім останнього, лунає смужка білого паперу (картону). За сигналом перший учасник кладе смугу, встає на неї і повертається до своєї команди. Другий крокує строго своєю

смузі, кладе свою сходинку зебри і повертається назад. Останній

учасник крокує усім смужкам, повертаючись, збирає їх.

5 «Окомір»

Ціль: закріпити знання дітей про дорожні знаки, кількісний рахунок,

розвивати логічне мислення, кмітливість, винахідливість, окомір, орієнтування у просторі, виховувати узгодженість, співпрацю.

Матеріал: знаки дорожні.

Хід гри: В ігровому полі встановлюються дорожні знаки на різному

відстані від команд. Учасник гри має назвати знак та кількість кроків до нього. Потім учасник ведеться до цього знака. Якщо учасник помилився і не дійшов до знака або перейшов його, повертається до своєї команди. Знаки на полі розставляються інакше. Виграє та команда, усі гравці якої швидше та точніше «прошагають» до знаків.

6 «Вантажівки»

Ціль:

Матеріал: керма, мішечки з піском для кожної команди та дві стійки.

Хід гри: Перші учасники команд тримають у руках кермо, на голови їм

міститься мішечок з піском – вантаж. Після старту учасники оббігають довкола

своєї стійки і передають кермо та вантаж наступному учаснику. Перемагає

команда, що першою виконала завдання і не впустила вантаж.

7 «Трамваї»

Ціль: розвивати спритність, швидкість, швидкість реакції, точність рухів,

узгодженість та співробітництво у команді.

Матеріал: потрібно по одному обручу для кожної команди та по одній

стійці.

Хід гри: Учасники у кожній команді діляться на пари: перший – водій,

другий – пасажир. Пасажир перебуває в обручі. Завдання учасників якнайшвидше обіждати навколо стійки і передати обруч наступній парі учасників. Перемагає команда, яка першою виконала завдання.

8 «Добіги до знака»

Ціль: вправляти дітей у запам'ятовуванні дорожніх знаків, розвивати пам'ять,

кмітливість, швидкість реакції, швидкість, орієнтування у просторі.

Матеріал: знаки дорожні.

Хід гри: За сигналом вихователя дитина біжить до дорожнього знака, який називає вихователь. Якщо дитина помиляється у виборі знака, він повертається у кінець колони.

9 «Світлофор»

Ціль: вчити співвідносити дії з кольором світлофора, розвивати увагу,

зорове сприйняття, мислення, кмітливість.

Матеріал: круги червоного, жовтого, зеленого кольорів.

Хід гри: Вихователь показує гурток, а діти виконуєте дії:

Червоний – мовчать;

Жовтий – ляскають у долоні;

Зелений – тупотять ногами.

– на червоний колір – роблять крок назад,

– на жовтий – присідають,

– на зелений – марширують на місці.

10 «Кольорові автомобілі»

Ціль: закріпити кольори світлофора (червоний, жовтий, зелений), вправляти дітей у вмінні реагувати на колір, розвивати зорове сприйняття та увагу, орієнтування у просторі.

Матеріал: кермо червоного, жовтого, зеленого кольору, сигнальні картки або

"Вгадай, який знак?"

Цілі: Вчити дітей розрізняти дорожні знаки, закріплювати знання про правила дорожнього руху; виховувати вміння самостійно користуватися здобутими знаннями у повсякденному житті.

Матеріал: Кубики з наклеєними на них дорожніми знаками: попереджувальними, забороняючими, вказівними та знаками сервісу.

Хід гри:

1-й варіант.Ведучий запрошує по черзі до столу, де лежать кубики. Дитина бере кубик, називає знак і підходить до дітей, які вже мають знаки цієї групи.

2-й варіант.Ведучий показує знак. Діти знаходять цей знак на своїх кубиках, показують його та розповідають, що він позначає.

3-й варіант.Гравцям роздають кубики. Діти уважно вивчають їх. Далі кожна дитина розповідає про свій знак, не називаючи його, а решта відгадує цей знак за описом.

«Світлофор»

Ціль: Ознайомити дітей із правилами переходу (переїзду) перехрестя, яке регулюється світлофором.

Матеріал: Червоні, жовті та зелені кола, машини, фігурки дітей.

Хід гри:

Один із граючих встановлює певні кольори світлофора (накладенням червоних, жовтих або зелених кіл), машин та фігурки дітей, що йдуть у різних напрямках. Другий проводить через перехрестя машини (по проїжджій частині) або фігурки дітей (по пішохідних доріжках) відповідно до правил дорожнього руху. Потім гравці змінюються ролями. Розглядаються різні ситуації, що визначаються кольорами світлофора та положенням машин та пішоходів. Той з гравців, який безпомилково вирішує всі завдання, що виникли в процесі гри або припускає менше помилок (набирає меншу кількість штрафних очок), вважається переможцем.

«Водії»

Цілі: Вчити дітей правилам дорожнього руху; розвивати мислення та просторову орієнтацію.

Матеріал: Декілька ігрових полів, машина, іграшки.

Хід гри:

Наперед готується кілька варіантів нескладних ігрових полів. Кожне поле – це малюнок розгалуженої системи доріг із дорожніми знаками. Це дасть змогу змінювати дорожню ситуацію. Наприклад: «Ти шофер автомобіля, тобі треба відвезти зайчика до лікарні, набрати бензину та полагодити машину. Малюнок машини означає гараж, звідки ти виїхав і куди маєш повернутися. Подумай і скажи, в якому порядку треба відвідати всі ці пункти, щоби не порушити правила дорожнього руху. А потім ми вдвох подивимося, чи правильно вибрав шлях».

Хто відмінник-пішохід?

Цілі: Закріпити знання дітей щодо правил дорожнього руху (сигнали світлофора, пішохідний перехід); виховувати посидючість, увагу.

Матеріали: 2 фішки та кубик з цифрами 1,2,3,4,5,6. Ігрове поле.

Хід гри:

Перший пішохід виходить із будиночка №1, другий – із будиночка №2. Кидають кубики по черзі, доки на кубику першого не випаде цифра 1, другого – цифра 2. І знову кидають кубики. При цьому треба уважно дивитися на різнокольорові картинки. На першому малюнку на світлофорі горить червоне світло. Значить, пішохід не може перескочити на той гурток, який стоїть після світлофора. Він терпляче стоїть на місці. На другому малюнку – автомобіль. Не можна переходити дорогу, треба чекати. На третій – на світлофорі зелений сигнал. Можна пересувати фішку на стільки кружечків, скільки покаже кубик. На четвертому малюнку – мотоцикліст. Потрібно пропустити його, зупинитися. На шостому малюнку на світлофорі горить жовте світло. І пішохід може зупинитися прямо на картинці. На сьомій картинці – регулювальник. З ним безпечно, можна йти прямо додому до бабусі. Хто перший, не порушуючи правил дорожнього руху, прийде до бабусі, той виграв.

«Подорож на машинах»

Ціль: Закріпити з дітьми знання дорожніх знаків та правил поведінки на вулицях.

Матеріал: Ігрове поле, фішки.

Хід гри:

На ігровому полі діти починають гратись. Проходячи повз дорожні знаки, зупиняються, розповідаючи про кожного з них. Виграє той, хто перший дійде до моря.

"По дорозі"

Цілі: Закріпити знання про різні види транспорту; тренувати увагу, пам'ять.

Матеріал: Зображення вантажного, легкового транспорту, фішки.

Хід гри:

Перед поїздкою домовтеся з дітьми, хто який вид транспорту збиратиме (для наочності можна роздати картинки вантажного та легкового транспорту, також можна взяти спеціалізований транспорт: міліція, пожежники, швидка допомога тощо). Дорогою діти звертають увагу на машини, називаючи їх та отримуючи за це фішки. Хто збере більше, той і виграв.

«Знайди потрібний знак»

Ціль: Продовжуватиме закріплювати знання дорожніх знаків, засоби регулювання дорожнього руху.

Матеріал: 20 картонних карток (пазли). На одних половинках карток зображені дорожні знаки, на інших – відповідні дорожні ситуації.

Хід гри:

1-й варіант.Ведучий відбирає картки зі знаками одного виду (або кількох видів, якщо вони нечисленні). Половинки карток із зображенням дорожньої ситуації ведучий роздає дітям, а елементи зі знаками розкладає на столі лицьовою стороною догори. Потім він називає вид дорожніх знаків і розповідає про їхнє загальне значення. Після цього ведучий пропонує дітям знайти загальні зовнішні риси цього виду знаків (колір, форма тощо). Діти повинні знайти серед наявних у них елементів відповідну половинку картки.

2-й варіант.Усі половинки карток із знаками діти ділять порівну. Елементи з дорожніми ситуаціями перемішують і кладуть у центрі столу лицьовою стороною донизу. Діти по черзі беруть картки та підбирають їх під свої. Виграє той, хто першим знайде потрібні половинки для всіх своїх карток.

«Вчимо дорожні знаки»

Ціль: Продовжувати закріплювати знання дітей про дорожні знаки, світлофор.

Матеріал: Картки великі та маленькі зі знаками.

Хід гри:

Між граючими ділять великі карти порівну. Ведучий по черзі показує картки з дорожніми знаками, той, кому вона підходить, забирає знак, кладе у верхній правий кут і розповідає, як називається цей знак, в яких ситуаціях застосовується. Виграє той, хто правильно підбере знаки до ситуацій та зможе це пояснити.

"Правила дорожнього руху"

Цілі: закріпити основи дорожньої грамоти; ознайомити з основними дорожніми знаками, їхньою класифікацією, призначенням; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мислення.

Хід гри:

Вихователь перебирає роль інспектора ДІБДР. Учасники рухаються ігровим полем за допомогою кубика. Випав зелений колір – рух дозволено, жовтий – увага, червоний – стій – граючий пропускає хід. Якщо фішка зупинилася на полі із зображенням дорожнього знака, учаснику потрібно знайти знак із цієї групи у «спільному банку». Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок. 1 картка – одне очко.

«Закони вулиць та доріг»

Ціль: Щеплювати правила поведінки на дорогах. Вміння орієнтуватися у просторі.

Матеріал: Ігрове поле, великі карти – 8 штук, фігурки людей та знаків.

Хід гри:

Гра ділиться на кілька варіантів: «Доброго дня, місто!», «Як проїхати, як пройти?», «Що за знак?», «Тихіше їдеш – далі будеш».

«Знаки, що говорять»

Ціль: Закріпити знання дорожніх знаків, їхню класифікацію.

Матеріал: 73 картки із зображенням дорожніх знаків, 73 картки із описом значення кожного знака та положень регулювальника.

Хід гри:

Ведучий перемішує картки з малюнками та роздає граючим. Картки з текстом залишає у себе. Потім ведучий бере одну картку та читає текст. Гравець, який має картку з дорожнім знаком, що відповідає прочитаному тексту, кладе її на середину столу. Якщо номери збігаються, граючий бере картки собі. Той, хто виграв, отримує картку з посвідченням водія.

«Автошкола №1»

Ціль: Закріпити в дітей віком знання правил переходу вулиць, важливості дорожніх знаків.

Матеріал: Ігрове поле, фішки, картки зі знаками.

Хід гри:

Гравці по черзі кидають кубик і рухаються ігровим полем, на жовтому колі перед пішохідним переходом необхідно зупинитися і передати хід іншому учаснику маршруту. Зупинка потрібна для того, щоб пішохід міг спочатку подивитися, ліворуч, а потім праворуч – чи не заважає транспорт переходити вулицю. Той, хто не зупинився на жовтому колі і зробив кілька кроків уперед, має повернутися на те місце, звідки він почав останній хід.

«Вірно – неправильно»

Ціль: Закріпити з дітьми правила безпечної поведінки на вулицях та знаки дорожнього руху.

Матеріал: Ігрове поле, дорожній знак.

Хід гри:

Діти розподіляють персонажів на картинці, і кожен розповідає про те, хто як робить – правильно чи неправильно. Виграє той, хто більш повно та правильно опише поведінку обраного персонажа.

«Ми – пасажири»

Цілі: Уточнити знання дітей у тому, що ми буємо пасажирами; закріпити правила посадки у транспорт та висадки з нього.

Матеріал: Зображення з дорожніми ситуаціями.

Хід гри:

Діти беруть по одній картинці та розповідають, що на них намальовано, пояснюючи, як треба чинити в тій чи іншій ситуації.

«Дорожня абетка»

Ціль: Закріплювати знання дорожніх знаків, вміння правильно орієнтуватися у них, класифікувати за видами: забороняють, предписують, попереджувальні, інформаційно-вказівні.

Матеріал: Картки з дорожніх ситуацій, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти вибирають собі картки, у ведучого дорожні знаки, він по черзі показує знаки, той, у кого виявляється потрібна картка, бере знак і доводить свій вибір.

«Світлофор та регулювальник»

Цілі: уточнити знання дітей про роботу співробітників ДІБДР (регулювальника); пояснити значення його жестів; вчити дітей співвідносити жести регулювальника з кольором світлофора.

Матеріал: Регулювальник, паличка регулювальника, знаки світлофора.

Хід ігри:

Після пояснення вихователя діти по черзі виступають у ролі регулювальника, показуючи його жести, інші залежно від положення «регулювальника» показують необхідний сигнал світлофора.

"Дорожні знаки"

Цілі: Закріпити знання дітей щодо правил поведінки на вулиці; згадати відомі дорожні знаки; познайомити з новими поняттями: залізничний поїзд без шлагбауму, острівець безпеки.

Матеріал: Дорожні знаки

«Знай і виконуй правила вуличного руху»

Ціль: закріпити з дітьми правила вуличного руху; повторити значення світлофора.

Матеріал: Ілюстрація вулиць міста.

Хід гри:

Дітям загадується загадка про світлофор, проводити обговорення значення кольорів світлофора, розбір ситуацій на дорозі та правильну поведінку персонажів.

"Правила поведінки"

Цілі: закріпити з дітьми правила поведінки; обговорити різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути під час ігор у дворі будинку, на вулиці; навчити необхідним запобіжні заходи.

Матеріал: Розрізні картинки.

Хід гри:

На дошці картинки, на яких зображені люди у різних ситуаціях. Вихователь пропонує дітям розглянути їх. Діти розглядають ці картинки, вибирають будь-яку та розповідають, згадуючи правила дорожнього руху, чого не можна робити і як треба чинити.

«Пішоходи та транспорт»

Ціль: Закріпити із дітьми правила дорожнього руху, правила безпечної поведінки на вулицях.

Матеріал: Кубик, ігрове поле, фішки.

Хід гри:

На ігровому полі зображена дорога, якою за допомогою фішок рухаються граючі, у них на шляху перешкоди у вигляді знаків.

Потрапляючи на ці перешкоди, гравець повертається назад. Потрапивши на «пішохідний перехід», гравець за червоною стрілкою просувається вперед. Перемагає той, хто першим досягне фінішу.

«Велика прогулянка»

Ціль: Ознайомити дітей із дорожніми знаками, необхідними для автомобіліста.

Матеріал: Ігрове поле, фішки, дорожні знаки.

Хід гри:

Діти на фішках-автомобілях проїжджають вулицями міста, дотримуючись правил дорожнього руху, збирають фотографії друзів та повертаються до себе додому. Хто перший повернеться, порушивши менше правил, той виграв.

«Дотримуйся правил дорожнього руху»

Цілі: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватись правил дорожнього руху, виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.

Матеріал: Ігрове полотно, дорожні знаки, машини, фігурки людей.

Хід гри:

Діти вибирають собі машинки та фігурки людей, орієнтуючись по намальованій ситуації, проводять своїх персонажів по ігровому полю.

«Дорожні знаки, що говорять»

Ціль: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, бути уважними один до одного.

Матеріал: Кожне ігрове поле – малюнок розгалуженої системи доріг із дорожніми знаками. Машини, ігрові персонажі.

Хід гри:

Перед кожною дитиною поле, кожному завдання: проїхавши полем, дотримуючись всіх правил, не пропустивши жодного знака, доїхати до названого пункту.

«Розрізні знаки»

Цілі: Розвивати вміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати у дітей логічне мислення, окомір.

Матеріал: Розрізні знаки; зразки знаків.

Хід гри:

Дитині спочатку пропонують згадати, які знаки дорожнього руху знає, а потім за зразком просять зібрати розрізні знаки. Якщо дитина легко справляється, йому пропонують зібрати знаки з пам'яті.

«Підбери знак»

Цілі: Вчити дітей порівнювати дорожні знаки за значенням; розвивати в дітей віком спостережливість.

Матеріал: Картки, на яких зображені зразки знаків, що відрізняються формою, кольором; дорожні знаки різного значення та виду.

Хід гри:

Перед кожною дитиною лежить картка, на якій зображено зразок знака, дитині необхідно підібрати до зразка інші знаки, що відповідають формою, кольором, потім необхідно пояснити значення знаків на картці.

"Я грамотний пішохід"

Цілі: Вчити дітей аналізувати ситуації на дорозі; закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях міста; розвивати мислення, увагу, спостережливість.

Матеріал: Два набори карт з ситуаціями, дорожні знаки.

Хід гри:

Дитині пропонується спочатку розглянути небезпечні ситуації, які можуть статися на дорозі; якщо дитина відповідає правильно, йому пропонується самостійно знайти потрібний знак відповідно до ситуацією на картці.

«Дорожнє лото»

Ціль: Закріпити в дітей віком знання правила дорожнього руху; вчити знаходити необхідні дорожні знаки залежно від ситуації на дорозі; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.

Матеріал: Картки із ситуаціями на дорозі, дорожні знаки.

Хід гри:

Кожній дитині дається картка, де зображена дорожня ситуація, дітям пропонується знайти потрібний знак, відповідний ситуації на дорозі.

«Знайди потрібний знак»

Цілі: Закріпити в дітей віком знання дорожньої абетки; вчити пізнавати знаки дорожнього руху, необхідні безпеки пішохода на дорозі.

Матеріал: Картонний лист, на якому в кутку зображені машина, а в іншому людина; дорожні знаки на липучки.

Хід гри:

Дитині пропонується поле, у якому, в кутах зображені машини, а іншому людина; дитині необхідно із запропонованих знаків вибрати потрібні для водія та для людини.

Настільно-друкована гра «Дорога до бабусі»

Цілі: Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість у дітей дошкільного віку; сприятиме підвищенню рівня дорожньої грамотності.

Матеріал: Поле, у якому зображено шлях до бабусі з різними дорожніми знаками; фішки; кубик.

Хід гри:

Двом – трьом дітям пропонують наввипередки дістатися до будиночка бабусі, дотримуючись при цьому правил дорожнього руху.

"Про що сигналить регулювальник"

Цілі: Розвивати в дітей віком спостережливість (з прикладу спостереження над роботою регулювальника); вивчати знаходити потрібний сигнал світлофора в залежності від положення регулювальника; розвивати в дітей віком пам'ять, увагу.

Матеріал: Три картки з різними зображеннями регулювальника, що відповідають сигналам світлофора, на звороті кожної картки світлофор без сигналів.

Хід гри:

Дитині необхідно підібрати до кожної картки зі становищем регулювальника сигнал світлофора по пам'яті.

«Дорога, транспорт, пішохід, пасажир»

Цілі: Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення.

Матеріал: м'яч

Хід гри:

Діти стають у коло, в середині його стає регулювальником дорожнього руху. Він кидає м'яч комусь із тих, хто грає, вимовляючи при цьому одне зі слів: дорога, транспорт, пішохід, пасажир. Якщо ведучий сказав слово «Дорога! », той, хто спіймає м'яч, повинен швидко назвати якесь слово, пов'язане з дорогою. Наприклад: вулиця, тротуар, узбіччя тощо. буд. На слово «Транспорт! » Граючий відповідає назвою, якого – або транспорту; на слово «Пішохід! можна відповісти світлофор, перехід і т. д. Потім м'яч повертається регулювальнику дорожнього руху. Помилий гравець вибуває з гри.

«Вантажівки»

Цілі : розвивати спритність, сміливість

Матеріал: автомобільні кермо, мішечки з тирсою або піском

Хід гри:

Гравці тримають в руках автомобільні керма – це вантажівки. Їм необхідно доставити терміновий вантаж. На голові у кожного покладено невеликий мішечок з тирсою або піском. Хто зможе бігти так швидко, щоб обігнати всіх своїх суперників і не впустити вантаж – цей мішечок?

«Гараж»

Цілі: розвивати увагу, спритність, швидкість реакції.

Матеріал: обручі, музичний супровід.

Хід гри:

По кутах майданчика креслять 5-8 великих кіл – стоянки для машин – гаражі. Усередині кожної стоянки для машин малюють 2-5 гуртків - машини (можна покласти обручі). Загальна кількість машин має бути на 5 – 8 менше від числа граючих.

Діти йдуть по колу, тримаючись за руки, під звуки музики. Як тільки музика закінчиться, всі біжать до гаражів і займають місця на будь-якій машині. Ті, хто залишився без місця, вибувають з гри.

«Автобус»

Цілі:

Матеріал: прапорці.

Хід гри:

«Автобуси» – це команди дітей «водій» та «пасажири». За 6-7 м від кожної команди ставлять прапорці. За командою «Марш! » перші гравці швидким кроком (бігти забороняється) прямують до своїх прапорців, огинають їх і повертаються в колони, де до них приєднуються другі за рахунком гравці, і разом вони знову долають той самий шлях і т. д. Гравці тримають один одного за лікті. Коли автобус (перший гравець – «водій») повернеться на місце з повним складом пасажирів, він має подати сигнал свистком. Виграє команда, яка перша прибула на кінцеву зупинку.

«Веселий трамвайчик»

Цілі: розвивати спритність, координацію рухів, злагодженість дій у команді.

Матеріал: обручі.

Хід гри:

Ми веселі трамвайчики,

Ми не стрибаємо як зайчики,

Ми рейками їздимо дружно.

Гей, сідай до нас, кому треба!

Діти поділяються на дві команди. Одна команда – трамвайчики. Водій трамвая тримає обруч. Друга команда – пасажири, вони посідають свої місця на зупинці. Кожен трамвай може перевезти лише одного пасажира, який посідає своє місце в обручі. Кінцева зупинка на протилежному боці зали.

«Четвертий зайвий»

Цілі: Розвивати логічне мислення.

Хід гри:

1.Назвіть зайвого учасника дорожнього руху: вантажівка, будинок, швидка допомога, снігоприбиральна машина.

2.Назвіть зайвий засіб транспорту: легкова машина, вантажна машина, автобус, дитячий візок.

3.Назвіть засіб транспорту, що не відноситься до громадського транспорту: автобус, трамвай, вантажівка, тролейбус.

4.Назвіть зайвий колір світлофора: червоний, синій, жовтий, зелений.

«Гра в слова»

Цілі: Розвивати увагу, швидкість реакції, закріпити знання дорожньої абетки.

Варіанти гри.

1. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до світлофора. Поясніть вибір кожного слова: три очі, стоїть на вулиці, червоне світло, стоїть вдома, перехрестя, блакитне світло, одна нога, жовте світло, помічник пішохода.

2. Плесніть у долоні, почувши слово, що відноситься до пасажира. Поясніть свій вибір: автобус, маршрут, зупинка, дорога, купання, читання, сон, квиток, кондуктор, переліт літаком, пішохід, сидіння, салон, ліжко.

3. Складіть розповідь зі словами: ранок, сніданок, дорога до школи, тротуар, булочна, аптека, перехрестя, надземний перехід, світлофор, школа.

«Групи дорожніх знаків»

Цілі: Розвивати вміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати в дітей віком логічне мислення.

Матеріал: картини з дорожні знаки, обручі.

Хід гри:

1. Вихователь пропонує дітям уважно розглянути картинку, висловити свої враження, спільно проаналізувати запропоновану ситуацію. Після цього дорослий зачитує текст (не називаючи знака) і просить дітей підібрати дорожній знак, який відповідає цій картинці та тексту, обґрунтувати свій вибір.

2. Вихователь пропонує дітям розглянути дорожні знаки, згадати, які групи їх можна розділити. Вибираються учасники гри, які за вказівкою вихователя відбирають потрібні знаки, розкладаючи в підготовлені обручі. Інші діти перевіряють правильність виконання завдання. Наступним учасникам гри пропонують підібрати по одній картинці до певної групи дорожніх знаків аргументувати свій вибір.

"Види транспорту"

Цілі: Закріпити знання видів транспорту.

Матеріал: картки з видами транспорту

Хід гри:

На столі лежать картки з видами транспорту, картинкою вниз. Кожна дитина вибирає собі картку із зображенням транспортного засобу. Розглядає свою картинку і думає, якого виду транспорту належить те, що там зображено. За сигналом вихователя, виходять ті діти, у яких картинка із зображенням пасажирського виду транспорту. Називають їх. Потім виходять діти у кого вантажний вид транспорту та спеціальний вид транспорту.

"Поле Чудес"

Цілі: Розвивати вміння складати оповідання з картинки, логічне мислення, уяву; сприятиме підвищенню рівня дорожньої грамотності.

Матеріал: ігрове поле, розділене по секторах, картинки з ситуаціями на дорозі, вулиці

Хід гри:

Ігрове поле розділене по секторах. На кожному секторі розташовані картинки із ситуаціями на дорозі, вулиці. Діти по черзі крутять барабан. На якому малюнку зупиниться стрілка, ту ситуацію і пояснює дитина. Вихователь просить знайти вихід.

«Об'яснялки»

Цілі: Розвивати логічне мислення, увага.

Хід гри:

Діти поділяються на дві команди. Вихователь викликає дитину з першої команди і говорить йому слово, яке він повинен пояснити своїй команді, не називаючи його. Якщо команда не відповідає на запитання, право відповісти переходить до суперників. (Наприклад: автобус – ним їздять люди на роботу і чи в гості, він буває під різним номером).

Зразкові слова: дорожній знак, пішохідний перехід, пасажир, пішохід, світлофор, велосипед, тротуар, трамвай.

«Дізнайся дорожній знак»

Цілі: Продовжувати розвивати вміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати в дітей віком логічне мислення.

Матеріал: великі картки з кольоровими контурами дорожніх знаків, маленькі картки з відсутніми фрагментами знаків.

Хід гри:

На столі перемішуються великі та маленькі кольорові картки. На великі картки нанесено кольорові контури дорожніх знаків. На маленьких картках знаходяться відсутні фрагменти символів. Дитина вибирає будь-яку велику картку. Потім він повинен підібрати і накласти на кожне зображення великої картки маленьку картку так, щоб вийшов існуючий дорожній знак.