Новини зірок
Конспект заняття на тему "снігурі". Заняття з малювання «Снігур заняття з малювання в середній групі снігур
Дугаржапова Ірина Валеріївна, вихователь. МБДОУ №50 м Красногорськ, Московська область.
Тема заняття: Малювання «Снігур на гілці» для дітей старшої групи.
мета: Продовжувати вчити малювати птахів, передаючи характерні ознаки;
розвивати дрібну моторику рук, просторове мислення;
виховувати дбайливе ставлення до пернатих;
познайомити з новим прийомом оформлення малюнка сіллю.
матеріал: Картинки із зображенням птахів; папір для малювання, простий олівець, акварельні фарби, пензлики поні №3 і №1, баночка для води, палітра.
Методи навчання: Наочний: розгляд ілюстрацій: педагог звертає увагу на особливості птахів -розмір, забарвлення, довжину ніг, форму дзьоба.
Словесний: педагог радить які кольори змішувати, для отримання потрібного і більш достовірно передати забарвлення.
Хід заняття:
зарум'янилися чагарники
Чи не від ранкової зорі.
Це червоні ліхтарики
Засвітилися снігурі.
Чистять пір'ячко яскраво-червоні,
Воду п'ють з джерела.
переливи Бубенцова
Мені чути з далека.
(Л. Татьянічева)
Розгляньте будь ласка картину «Снігурі» (художник Токар Наталя).
Що зображено на картині?
Яка пора року?
Що за птахи?
Ми з вами вже малювали птицю олівцем. Сьогодні ми будемо малювати ще і фарбами. Давайте згадаємо схему малювання птиці.
На середині листа намічаємо лінію нахилу птиці.
На цій лінії відзначаємо середину, від неї в різні боки ще дві точки (однакового розміру від центру). Це буде тулуб.
Уздовж лінії між цими точками малюємо овал.
Зверху овалу малюємо коло (це буде голова).
З низу вузький, довгий прямокутник (хвіст).
З лівого боку кола смужкою відзначаємо дзьоб.
Тепер починаємо малювати птицю. Малювати починаємо з голови.
Починаємо малювати з дзьоба, вгору прорисовуємо голову і спину.
Внизу від дзьоба грудку, злегка потовщуючи овал. Зверніть увагу голова птиці плавно переходить в пухкенький животик (шийка у нашій пташки не виділяється).
Тепер прорисовуємо хвостик і очей.
(Згадуючи і пояснюючи методику малювання, педагог одночасно показує на дошці як це потрібно робити, діти у себе на аркушах.)
Щоб правильно намалювати лапки, необхідно «посадити» пташку на гілочку. Для цього відступаємо від тіла невелику відстань, проводимо дві лінії паралельно пташки і це буде гілочка. Зверніть увагу у пташки тонкі й довгі ніжки з міцними кігтиками. Крила не довгі, але загострені на кінці. Ось такий снігур у нас з вами вийшов.
Подивіться будь ласка на дошку яку ж пташку ми намалювали? (Відповіді)
Звичайно, наша пташка схожа на Снігура, тому що має округлу форму тіла, маленький дзьоб і невеликий ростик.
А ви хотіли б політати як птахи? (Відповіді)
Тоді вставайте з-за столів і йдіть до мене.
Физминутку.
Летіла, летіла сорока (долоні схрещуються, великі пальці рук зачіпляються один за одного)
Через бабусині ворота. (Схрещені долоні помахують, як крила)
Ось вона крилами забила, (плескають у долоні)
Бабушкін кисіль розлила (руки перед собою, пальці розчепірені)
(Діти сідають за стіл)
А тепер давайте, Разукрасим наших снігурів.
Під час роботи педагог розмовляє окремо з кожним про забарвлення птиці, в разі потреби радить які фарби краще змішати між собою для отримання потрібного відтінку. Працюючи самостійно у дітей з'являється можливість експериментувати.
Оформлення роботи. Обведемо роботу синьою фарбою, і посиплемо сіллю, подивіться, які гарні візерунки виходять. (При розчиненні сіль залишає цікаві розводи).
Підведення підсумків:
Молодці, хлопці, ви сьогодні дуже добре попрацювали. З кожним заняттям ваші роботи стають краще і краще! Молодці!
Після заняття роботи виставляються в день куточку.
Конспект заняття з образотворчого мистецтва у середній групі. Тема: Снігур
Осика Ольга Анатоліївна, вихователь. Муніципальне бюджетне освітня установа міста Абакана "Центр розвитку дитини - дитячий садок" Чайка ".Опис матеріалу: пропоную вам конспект заняття по художньо - естетичного розвитку дітей середньої групи (4 - 5 років) по темі: "Снігур". Даний матеріал буде корисний вихователям, методистам, студентам педагогічних факультетів.
"Конспект безпосередній освітньої діяльності. Тема:" Снігур ".
мета:Створення соціальної ситуації розвитку в процесі продуктивної діяльності "Снігур".завдання:
1. Створити умови для розвитку творчості, уяви;
2. Забезпечити емоційне благополуччя дітей;
3. Сприяти розвитку у дітей умінь малювати Снігура на засніженій гілки: будувати просту композицію, передавати особливості зовнішнього вигляду птиці - будова тіла, забарвлення.
4. Виховувати інтерес до природи, бажання відображати в малюнку отримані уявлення.
Види дитячої діяльності:образотворча, ігрова, рухова, сприйняття художньої літератури.
устаткування:аркуші паперу блакитного кольору, гуаш (червона, біла, чорна), пензлики, серветки, баночки з водою.
Хід заняття.
Вступна частина.
Вихователь.Діти сьогодні до нас в гості прийшла Чарівний пензлик. (Вихователь показує ляльку). Давайте з нею познайомимося. (Діти знайомляться з Чарівної пензликом). Далі вихователь веде розмову з дітьми від імені персонажа.
Чарівний пензлик:Я вирішила намалювати Снігура. І хочу вас взяти до себе в помічники. Ви згодні? (Відповіді дітей).
Основна частина.
Чарівний пензлик.Давайте з вами розглянемо картинку Снігура. З яких частин складається пташка? (Відповіді дітей). Чарівний пензлик.Снігур - маленька пташка, з яскравою червоною грудкою і чорної шапочкою. Вона називається так тому, що з'являється з першим снігом.
Дидактична гра "Збери пташку".
Чарівний пензлик.Хлопці, зберіть пташку з геометричних фігур. (Діти збирають пташку.)
Чарівний пензлик.Хлопці, подивіться, як ми будемо малювати Снігура. (Вихователь показує і називає етапи малювання птиці.)
Малюємо засніжену гілку білою фарбою.
Малюємо коло і ділимо його на дві частини - це тулуб Снігура.
Грудку раскрашиваем червоною фарбою.
Спинку раскрашиваем чорною фарбою.
Малюємо головку, хвостик, носик і очей.
Чарівний пензлик.Давайте з вами перед малюванням трохи пограємо.
Динамічна пауза.
Птахи крилами махали - все літали і літали,
птиці в повітрі кружляли,
на дорогу опустилися,
По доріжці поскакали,
Крихти, зернятка клювали. (Діти імітують рухи по тексту).
Чарівний пензлик.А зараз наші пташки перетворилися назад в дітей, і сідають за свої робочі місця. Самостійна образотворча діяльність.По закінченню малювання діти виставляють свої роботи на виставку.
Чарівний пензлик.Молодці, хлопці, потрудилися.
Де влітку співали зяблики,
Сьогодні - подивися! -
Як рожеві яблука,
На гілках снігурі.
З. Александрова.
Діти розглядають снігурів.Які вам пташки більше сподобалися і чому? (Відповіді дітей).Після Чарівний пензлик прощається з дітьми.
Світлана Тельнова
конспект заняття« снігурі»
мета: Вдосконалення і поглиблення образотворчих навичок, розкриття творчого потенціалу і особистісних якостей вихованців через нетрадиційні техніки образотворчого мистецтва.
завдання: Вчити технічним прийомам і техніці, способам зображення з використанням різних матеріалів (Картон, картопля). Розвивати творчість і фантазію дітей. Закріплювати технічні навички по малюванняформувати вміння будувати композицію малюнка. Виховувати у дітей інтерес до образотворчої діяльності, самостійність і творчу активність.
методичні прийоми: Проблемна ситуація, ігровий прийом, ТСО, художнє слово, питання, обстеження, заохочення, індивідуальна робота, аналіз.
Матеріал й устаткування: Мольберт, ілюстрації птахів, альбомний аркуш, гуаш, картон, картопля, пензлик, підставка, вода.
попередня робота: Бесіда про зимуючих птахів, розглядання птахів на прогулянках, розгляд ілюстрацій про птахів, загадування загадок, малювання птахів.
1. Організаційний момент:
Діти стоять у колі.
2. Вступна бесіда:
вихователь: Голуб доставив нам лист. Давайте, почитаємо його.
Читання листа - «Дорогі діти! Допоможіть! Нас зачарував злий чарівник. Прилітайте в Царство птахів! Птахи. »
вихователь:
Що ж ми будемо робити?
діти: Допоможемо, потрібно летіти в Царство птахів!
вихователь:
На чому можна відправитися в Царство птахів?
діти: У Царство птахів можна відправитися на машині, на поїзді, на килимі- літаку ....
вихователь: Молодці! А на якому транспорті ми доберемося швидше?
діти: На килимі-літаку.
Вихователь пропонує дітям сісти. Діти сідають на килим в зручних позах.
вихователь: Закривайте очі і уявіть ми летимо на килимі-літаку
вихователь: Відкривайте очі. Де це ми опинилися? (Музичний супровід спів птахів. Світло включається.)Діти проходять до мольберта.
діти: У Царстві птахів.
вихователь: А як ви здогадалися?
Дивіться клітини (на мольберті ілюстрації птахів закриті листами, на яких намальовані клітки, А там птиці.
Щоб перемогти злого чарівника і врятувати птахів потрібно відгадати загадки:
Довгоногий, довгошиїй,
Длінноклювий, тілом сірий.
Бродить по болотах брудним,
Ловить в них жаб.
діти: Довгоногий журавель.
вихователь: Чому ви вирішили, що це журавель? Журавель який птах?
діти: Журавель перелітний птах. ( «Відкривається»клітина і птах відлітає)
вихователь:
Всіх перелітних птахів чорніше,
Чистить ріллю від черв'яків.
діти: Грак.
вихователь: Грач який птах?
діти: Грак перелітний птах. ( «Відкривається»клітина і птах відлітає)
вихователь:
На жердині - палац,
На подвір'ї - співак,
А звуть його (Шпак)
діти: шпак
вихователь: Шпак який птах?
діти: Шпак перелітний птах. ( «Відкривається»клітина і птах відлітає)
вихователь:
Дуже люблять дроти,
І сидять на них завжди.
І щебечуть під вікном
Вранці, ввечері і вдень.
діти: Ластівка.
вихователь: Ластівка який птах?
діти: Ластівка перелітний птах. ( «Відкривається»клітина і птах відлітає)
вихователь:
Взимку на гілках яблука!
Швидше їх збери!
І раптом злетіли яблука ...
Та це …. (снігурі)
діти: снігурі. («Відкривається»клітина)
вихователь: Снігур який птах?
діти: снігур зімующая птах.
вихователь: Молодці, хлопці. Ви впоралися із завданням і звільнили птахів!
Полетіли перелітні птахи в теплі краї, і залишився снігур один, І зовсім засумував.
А як кажуть про людину, якій сумно? (Ніс повісив)
Ось і снігур свій дзьоб повісив.
3. Основна частина:
вихователь: Чому він сумує?
діти: у Снігура немає друзів.
вихователь: Що ми можемо зробити, щоб підняти Снігурові настрій?
діти: знайти Снігурові друзів, Погодувати його ...
вихователь: Хороша ідея - знайти нашому Снігурові друзів. А як?
діти: намалювати.
Физкультминутка.
Діти проходять за столи.
розгляд снігура, Обстеження.
вихователь: Назвіть частини тіла птиці.
діти: у Снігура є дзьоб, Голова, крила, хвіст, лапки, шия, грудка.
вихователь: Яка за формою голова птиці?
діти: Голова круглої форми.
вихователь: Яке за формою тулуб снігура?
діти: Тулуб овальної форми.
вихователь: Які частини тіла у Снігура чорного кольору?
діти: у Снігура чорні крила, Головка, лапки.
вихователь: Яка грудка у снігура?
діти: Червоного кольору грудка у снігура.
вихователь: А як ми з вами намалюємо гілочку?
діти: За допомогою картону. (Докладемо і приберемо)
вихователь: А тулуб снігура?
діти: За допомогою штампа з картоплі. (Півколо картоплі, наколотий на зубочистку)
вихователь: А лапки? Хвостик? Крильця?
діти: Подрісуем пензликом.
Самостійна робота дітей.
Проводиться індивідуальна робота.
аналіз:
Хлопці, розкажіть, які незвичайні прийоми малювання ви використовували(Діти розповідають, діляться враженнями).
Молодці! Дивовижні роботи у вас вийшли! Як святкові ліхтарики світяться на гілках снігурі.
А ми можемо тепер повернутися в дитячий сад з Царства птахів?
Як ви думаєте Снігурові як і раніше сумно? А чому?
Правильно ми і птахів звільнили від чар злого чарівника і друзів Снігурові знайшли!
Діти сідають на килим-літак і повертаються в дитячий сад. (Звучить шум двигуна літака. Світло вимикається.)
Бесіда про птахів
У: А тепер вам потрібно відгадати загадки, що це за пташка? Відгадка знаходиться на дошці.
1. Хто летить, хто скрекоче, розповісти нам новина хоче?
2. Кар-кар-кар кричить шахрайка, ну і спритна злодійка! Всі блискучі штучки дуже любить цей птах! І вона вам всім знайома, і звуть її ......
3. Сірий маленький клубочок, чик-чирик! - замерз він дуже! Сонце вугільної скоріше, чекає тебе наш .......
4. Два величезних страшних очі, кругом крутить голова, ти її впізнаєш одразу, коли заухав вона.
5. Хто без нот і без сопілки, краще за всіх виводить трелі, голосисті, ніжніше! Хто ж це?
6. Взимку на гілках яблука! Швидше їх збери! І раптом злетіли яблука, адже це .......
7.Плавать в річці їй не лінь, пірнати і крякать цілий день: Ну, відпочинь хоча б хвилинку! Хто без води не може?
8. Він по-робочому одягнений - зручно, просто, спритно. На ньому малиновий бере і строката спецівка.
У: Молодці, хлопці! Всіх пташок вгадали. У нас все пташки розділилися на 2 групи. Хто здогадався на які?
У: Правильно. А яка пора для птахів найважча?
Так, зима. У зимовий птахам дуже холодно і голодно. Перёлётние птиці - а це дрозди, жайворонки, чижі, зяблики, ластівки та інші відлітають на цей період, але деякі - це зимуючі птахи залишаються. Зимуючі птахи можуть знайти собі корм. Ці птахи не боятися морозів, їжу примудряються добувати навіть в дуже сніжні зими. Харчуються вони насінням, нирками, комахами. І все-таки їм важко взимку. Особливо важко маленьким пташкам. З десяти, може бути одна, дві доживають до весни. І якщо в цей час ти допоможеш птахам - зробиш годівницю, насиплешь трохи зерен. Крупи або хлібних крихт, - то ти врятуєш не одну пташину життя.
Пояснення нового матеріалу
У: А тепер давайте уважно подивимося на всіх птахів. Скажіть, з яких частин складається птах?
У: Якої форми голова птиці?
У: Яку форму має тулуб птаха?
У: Скільки крил у птиці?
У: Який вони форми?
У: Де розташовані крила?
У: До якої частини тіла вони прикріплюються?
У: Яку форму має хвіст?
У: Скільки ніг у птиці?
У: Вірно. Сьогодні ми з вами будемо малювати Снігура.
Снігур - зімующая птах. Живе постійно в лісах. Харчується ягодами горобини, калини та інших рослин. Відмітна особливість від інших птахів - це червона грудка.
Подивіться на дошку, тут зображений снігур. У цього птаха на голові - чорна шапочка. Чорний також підборіддя і передня частина особи. Хвіст і крила - блискуче чорні, спина і плечі - світлого сірого кольору, а шия, груди, передня частина черевця і боки голови - червоні. Дзьоб - коротенький і широкий. Грудка і щоки у Снігура - самця червоні, а у самочки - сірі. Розглянемо етапи виконання:
1. Етап (в олівці).
Маємо в своєму розпорядженні лист паперу
вертикально.
Обводимо шаблон Снігура.
Изображаем крило розташоване на тулуб, загострене до низу.
Хвіст, що йде від кінця крила і низу тулуба.
Намічаємо розташування очей.
Прорисовуємо дзьоб, кігті
Домальовували дерево, на якому сидить снігур.
2. Етап (в кольорі),
Робота в кольорі. Малюємо, спочатку світлими тонами.
Малюємо темними тонами, спочатку великі, а потім дрібні деталі.
Физкультминутка
Раз піднятися, потягнутися.
Два! Зігнутися, розігнутися.
Три! В долоні три бавовни, головою три кивка.
На чотири - руки ширше.
П'ять - руками помахати.
Шість - за парту тихо сісти.
Закріплення нового матеріалу
У: Давайте ще раз проговоримо послідовність виконання малюнка птиці.
Підсумок заняття.
У: Закінчуйте роботу. Підведемо підсумки. Чому був присвячене сьогоднішнє заняття?
У: На які 2 групи діляться всі
У: Яку птицю ми малювали?
У: А зараз кожен з вас вийде до дошки, і прикріпити до серединці квіточки червоний або коричневий пелюстка. Червоний означає, що заняття сподобалося, а коричневий пелюстка не сподобалося.
Аналіз робіт учнів
У: Подивіться, які у вас гарні снігурі вийшли.
Прибирання робочих місць.
У: Наше заняття закінчується. Прибираємо свої робочі місця.
Кожунова Надія Вікторівна,
вихователь, ГБОУ ЗОШ №932 ДО №3, м Москва
Цілі і завдання:формувати інтерес до птахів, розширювати знання про них, виховувати бажання піклуватися про них взимку. Закріплювати вміння малювати дерево. Вчити передавати форму і колір оперення снігурів, передавати пропорції птахів щодо дерева. Тренувати навички малювання гуашшю.
матеріали:ілюстрації картин зі снегирями; тонований папір в сірих, жовтих, блакитних тонах, аркуш паперу розміром А3 з намальованим деревом і снігурів; гуаш, пензлики розміром №6 і №4, банки з водою, серветки на кожну дитину.
хід заняття
Вихователь. Настала зима, і в садах і парках з'явилися пташки в яскраво-червоних нарядах. Хто знає як вони називаються? Правильно - це снігурі. Люди назвали їх так тому, що прилітають вони з першим снігом.
Розгляд картин і ілюстрацій "Снігур", "снігурі на дереві"
Рссмотріте уважно Снігура. Поєднання чотирьох кольорів: червоного - на грудях, сірого - на спинці і подхвостье, чорного - на голові, как-будто він в шапочці, а також на крилах і хвості, і білого - у вигляді смужок на крильцях роблять його наряд дуже красивим. І нарядно всього снігурі виглядають саме взимку на тлі вкритих білим снігом дерев і кущів.
На снігу сидить виблискуючи,
Червоногрудих пташок зграя,
помилуйтеся скоріше
на красенів снігурів.
В.Сібірцев
Хлопці, хто з вас знає, де снігурі живуть навесні і влітку? Живуть сненірі в хвойних лісах. Гнізда свої влаштовують на ялинці. З настанням холодів снігурі збиваються в невеликі зграйки і заселяються ближче до осель людей, щоб легше було знайти собі їжу. Харчуються снігурі взимку в основному ягодами горобини, нирками дерев, насінням ясена, клена, липи, вільхи.
Навіть у найлютіший мороз снігурі сидять на засніжених деревах майже нерухомо. Зірвуть ягоду і завмирають, і так цілими днями. А коли ввечері темніє, зграйка снігурів перелітає подалі в кущі або дерева і там ночує, сховавшись в гілках.
Люди дуже полюбили Снігура. Вони прикрашають зимову природу.
Ми з вами сьогодні спробуємо намалювати прилетіли до нас снігурів. Але спочатку дайте відповідь на питання:
Чому цю дивовижну птицю люди назвали снегірём?
Як відрізнити Снігура від інших птахів?
Де він живе і чим харчується?
Вихователь показує як можна намалювати Снігура, домальовує Снігура на дереві методом мазків: пензликом №6 - тулуб (червоний мазок), хвіст і крила - чорні мазки, тичёк - голова.
Физкультминутка: "Пташки прилетіли". Діти під музику бігають, махають руками як крилами, зупиняються, "клюють" зернятка, йдуть навколо столів і сідають на свої місця.
підсумок:
Роботи вивішуються на дошку. Аналіз робіт позитивний.
Вихователь. Як багато снігурів прилетіло до нас в гості. Зараз підемо гуляти і погодуємо наших пташок в годівницях.
