Комунікативні якості мови (якості хорошого мовлення). Інформаційно-структурні характеристики тексту: точність, логічність, ясність, зрозумілість, доступність Що розуміється під ясністю та зрозумілістю мови

Ясність мови не завжди включається навчальними посібниками до переліку якостей хорошого мовлення. Так, Б. Н. Головін, який уперше у вітчизняній практиці представив системний опис комунікативних якостей, вводячи ясність викладу думок у низку переваг людської мови, не характеризує цю якість, як це він робить з іншими. Автори деяких видань не роблять принципової різниці між точністю і ясністю мови, і тому вони відносять їх до синонімічних понять. Такий підхід дозволяє їм розглядати ці властивості промови в рамках своєрідного співвідношення-формули: точна мова завжди характеризується ясністю викладу думок, а ясна мова завжди відрізняється точністю вживання мови та її засобів для позначення предмета(-ів) розмови та формулювання думок.

Зауважимо, що хоча між двома названими якостями є багато спільного, їх все-таки не можна повністю ототожнювати. Це означає, що не завжди неточна мова є в той же час промовою неясною. Зустрічається досить багато випадків, коли неточно підібрані мовні засоби впливають розуміння сказаного чи написаного.

Порівняємо два приклади порушення якостей мови, які наводить А. М. Горький: 1) «Поверни поклади щабельноги, радить один поет, не помічаючи деякої відмінності між ступнеюноги та сходомсходи»і 2) «Коли Б. Пильняк пише, що «дочка за три роки вікомназдогнала мати», треба переконати Пильняка, що вікі зрістне одне й те саме».

У першому випадку змішування паронімів щабельі ступняпризводить не лише до порушення лексичної норми мови, а й до неточності мови як антиякості, т.к. потрібне по контексту поняття «нижня плоска частина ноги людини, яку він спирається при стоянні і ходьбі» названо зовсім іншим словом, що має значення «поперечна частина сходів – дошка чи плита, яку ступають під час підйому і спуску». Можна також сказати, що у прикладі і заміна поняття. Однак вона не призводить до неясності мови, бо існуючий контекст достатній для розуміння сказаного сенсу.

У другому випадку підміна понять вікі зріст, Так само як і змішання цих самих паронімів, позначаються і точності промови (предмет промови – зрістназвано помилково іншим словом – вік), і її ясності (з тієї причини, що сенс промови замутнений. Контекст вживання слова вікспочатку виводить на таке розуміння написаного: мама та її дочка за три роки зрівнялися в числі років, стали однаковими у віці).

На цьому прикладі хотілося б показати тісний взаємозв'язок двох типів норм, що регулюють вживання мови та її засобів, – мовних та комунікативних, а також зв'язок між мовними помилками та антиякістю мови, т.к. таке співвідношення досить часто ускладнює школярів та студентів. Усвідомлення ж паралелей між суміжними типами норм і такими ж їх порушеннями дозволить глибше зрозуміти суть розглянутих явищ, а отже, бути уважними до своєї мови та її вживання.

Отже, неправильне вживання одного слова ( вік)замість іншого ( зріст) призвело до порушення лексичних норм, пов'язаних з правилами функціонування у мовленні паронімів (однокорінних слів) та розмежуванням лексичних значень слів у контексті. Мовна (у разі лексична) помилка веде до відхилення від правильності мови, саме лексичної її складової. Дотримання лексичних норм – основа не тільки лексичної правильності, а й точності мови, яка вимагає такого вибору слів, які відповідали б за своїми лексичними значеннями поняттям, що позначаються ними. У нашому випадку відбулося змішання понять «однаковість у числі прожитих років» та «однаковість в одному з фізичних параметрів людей – зростанні». Крім неточності промови, це змішання у наведеному контексті порушує і норми ясності промови, «замутніючи» її зміст. Нерозмежування паронімів та невміння вжити їх у контексті свідчать про небагаті мовні та мовні можливості людини, а саме про бідність мови в лексичній її складовій. Як бачимо, одна невелика точність чи недбалість у володінні мовою спричиняє порушення цілого комплексу мовних та комунікативних норм.

Досить часто ясність промови у системі її якостей позначається іншими термінами: зрозумілість промови, доступність промови, незамутненість промови.

Дуже точно і афористично охарактеризував цю гідність промови М. М. Сперанський (1772-1839) у книзі «Правила високого красномовства»: «Хто хоче писати власне для того, щоб його не розуміли, той може спокійно мовчати». У ці слова відомого теоретика красномовства минулого можна і потрібно по відношенню до нашого часу вставити дієслово «говорити» ( Хто хоче говорити та писати...), т.к. Сучасна епоха характеризується превалюванням усної форми спілкування над письмовою. Невміння говорити або писати ясно М. М. Сперанський охарактеризував в іншому місці своєї книги ще жорсткіше: незрозумілий виклад думок «є безглуздість, що перевершує всі заходи безглуздості».

Однією з основних показників ясності промови є її зрозумілість співрозмовнику (-ам). У кінцевому рахунку, будь-яке мовленнє повідомлення спрямоване те що, щоб було без особливих труднощів усвідомлено адресатом промови. Відомо, що наше пізнання навколишньої дійсності відбувається в процесі мовної взаємодії з іншими (за допомогою зовнішньої мови, наприклад, говоріння) або із самим собою (через внутрішню мову – так зване говоріння із самим собою або міркування про себе). Б. Н. Головін правий, коли пише у тому, що мовні помилки можливі вже етапі докомунікативного пізнання, тобто. на етапі підготовки промови адресантом для майбутнього передбачуваного спілкування із співрозмовником чи аудиторією. Збої у вживанні мови можливі і комунікативному етапі, тобто. безпосередньо в момент мовного спілкування, коли відбувається зміна кодів: «Але раніше пізнане суб'єктом переробляється в інформацію для інших. Відбувається комунікативне перетворення наявних знань і відомостей, здійснюється перехід від знання собі до оформлення його як повідомлення співрозмовника(-ов). Таке оформлення відбувається за допомогою мови. При цьому здійснюється вибір варіантів з тих, які має мовна система і які засвоєні автором мови (наприклад, вибір синоніма з синонімічного ряду, вибір однієї з синтаксичних конструкцій, вибір потрібного варіанта словорозташування і т.д.) »[Головін 1980: 127] .

Причому слід пам'ятати, що у етапі безпосереднього мовного спілкування вибір мовного коду визначається багатьма чинниками: необхідно знати особливості переданої інформації, ясно усвідомлювати мета повідомлення, враховувати характер ситуації спілкування, орієнтуватися на співрозмовника(-ов), зокрема знати рівень знань адресата в даній предметній галузі, вікову групу, зацікавленість/незацікавленість у предметі спілкування та ін. Тут теж можливі різного роду збої та неточності у виборі мовних засобів, коли автор мови не знаходить потрібного варіанта серед тих, які надаються йому системою мови, як це, наприклад, сталося з абітурієнтом на вступному випробуванні в процесі написання викладу про лобод (у уривку з роботи збережені всі допущені помилки, що писали):

« Лебеді залишаються грандіозними і плавними навіть коли він п'є, зачерпнувши дзьобом води і граціозно витягнувши голову і дзьоб, або ж купається, розправивши крила і ляскаючи ними по воді, створюючи бризки, і гостиння лебедів триватиме три місяці, доки не станеться один місцевий сторож застрелив одного лебедя зовсім на смерть. Але трапляється і так: сподобається лебедям містечко неподалік моєї брущатої драбини і вони прогостять тут тиждень чи два».

Така мова не може сприйматися без труднощів: її автор демонструє не лише низький рівень володіння мовою для формулювання та словесного вираження думок, не лише слабке володіння предметом мови, а й серйозні збої у процесах мислення. Наведений з викладу уривок – яскрава ілюстрація різноманітних порушень норм літературної мови та такої ж різноманітності антиякостей мови, які у ньому.

Ясність промови, безумовно, тісно пов'язана з близьким їй по суті якістю – точністю промови: якщо адресант точний у своїй промові (знає предмет промови, не змішує різнорідні факти, не допускає протиріч у смислах сказаного чи написаного, вільно орієнтується у значеннях вживаних слів, загалом добре володіє системою мовних засобів), то адресат має більше можливостей для її неутрудненого сприйняття. Інакше висловлюючись, як й у разі коїться з іншими, раніше розглянутими комунікативними властивостями, ясність промови поділяється на фактичну (предметну, змістовну), що є екстралінгвістичною умовою досягнення цієї якості, і словесну (у сенсі), тобто. мовну, різновиди.

Проте сказане – лише загальна умова досягнення ясності мовного повідомлення. Потрібно пам'ятати і про те, що в реальних умовах комунікації ми адресуємо свою промову різним типам аудиторії: слухачі можуть бути приблизно рівними за інтелектуально-мовленнєвим рівнем; можуть значно поступатися цим параметром (зокрема, у цій ситуації навчання); спілкуючі можуть мати різну мовну та мовленнєву компетенцію тощо. Це означає, що в залежності від різних умов мовного спілкування (інтелектуальних відмінностей адресанта та адресата, ступеня володіння тим та іншим матеріалом мови та ін.) перший комунікант (що говорить/пишучий) повинен враховувати характер та обсяг предметної та мовної компетенції другого комуніканта та будувати свій текст таким чином, щоб він був доступний для адресата.

Найважливішою умовою створення ясності мови є гарне знання (мовна компетенція) та вміння скористатися багатими його можливостями (мовленнєва компетенція). Відповідно, необхідно знати ті причини, які можуть позначитися на ясності мови та зробити текст незрозумілим для адресата.

Насамперед ними стають малопоширені лексичні засоби – це лексика обмеженого вживання, яку складають терміни, спеціальні поняття, запозичені слова, діалектизми, жаргонізми, застарілі (архаїзми та історизми) та нові слова (неологізми). Потрібно сказати, що будь-яке слово, яке ми використовуємо в мові, має бути мотивовано. Якщо нашому адресату не знайома термінологія, необхідна, на наш погляд, у тексті, то з метою досягнення ясності мови треба робити суворий відбір термінів (тобто вживати лише необхідний мінімум), а відібрані спеціальні поняття, які, ймовірно, не входять до кількість загальновідомих, пояснювати співрозмовнику (-ам). У письмових текстах такі пояснення даються безпосередньо у тексті або за допомогою виносок або у спеціальному словнику-додатку після тексту. Так зазвичай роблять у навчально-науковій сфері. Наприклад: Парономази (це випадково збіглися у звучанні та написанні різні слова типу віражі тираж), будучи неправильно вжитими у цьому контексті порушують як норму слововживання, а й спотворюють сенс сказаного: Літак вийшов із крутого тиражу.

В інших сферах спілкування, наприклад у публічній та у сфері мистецтва слова, автор мовного твору повинен ще суворіше поставитися до відбору термінів та спеціальних слів, а у разі передбачуваної неясності роз'яснити такі включення при першому вживанні (при цьому можливі різні способи тлумачення понять: описове пояснення , використання порівняння, образної аналогії, «переклад» на спільну з адресатом мову за допомогою синоніму). Це зовсім не означає, що пояснюватися повинен кожен термін: межа між поширеним у вживанні терміном і терміном, що вимагає коментування, невизначена, тому той, хто говорить або пише, повинен володіти інформацією про інтелектуальний рівень того, кому направлена ​​його мова.

Для неутрудненого розуміння значень малопоширених чи незнайомих слів дуже важлива організація мовного контексту, куди такі словесні кошти включаються. У багатьох випадках роз'яснювальна роль контексту може виявитися достатньою для адресата, щоб зрозуміти мало-або незнайоме йому слово. Наприклад: У теплій болотній ливі– так у Сибіру називають калюжу – пустували пуголовки.

У граматичній області до неясності мови зазвичай призводить надмірна синтаксична складність пропозицій, що конструюються нами. Особливо корисно знати, що усне і письмове мовлення щодо сказаного різко різняться: синтаксис мовлення має бути спрощеним, а синтаксис письмової мови може бути і громіздким. Це з особливостями двох форм існування мови та особливостями оперативної пам'яті людини. У разі усного мовного спілкування важкими щодо розуміння є многочленные словосполучення (особливо іменні), речення з кількома видами ускладнення, складні синтаксичні конструкції з твором і підпорядкуванням тощо., т.к. вони складні осмислення. Оперативна (короткочасна) мовна пам'ять здатна за певний проміжок часу переробити та засвоїти лише певний обсяг інформації. Через те, що в усному спілкуванні немає можливості багаторазово повертатися до однієї й тієї ж думки, як це можна робити стосовно письмового тексту, то й інформація тут має усвідомлюватись і засвоюватися швидко. Цьому якраз і сприяють не дуже протяжні речення, що зовсім не слід розуміти так: в мовленні використовуй тільки прості речення. Ні, типи пропозицій в ній можуть бути зовсім різними: як простими різних видів - ускладнених і неускладнених, поширених і нерозповсюджених, повних і неповних та ін, так і складними - теж різних за будовою. Тільки вони мають бути не громіздкими за будовою та прозорими для розуміння.

Екзаменаційний квиток №5

У розряд Тексту характеристики інформаційно-структурних якостей тексту включаються:

1) логічність;

2) Зв'язність текстосвязность і Цілісність текстацельність;

3) точність;

4) ясність, зрозумілість, доступність.

Логічність текступередбачає такі його якості, як послідовність у викладі матеріалу, несуперечність думки, чіткість та достатність аргументації, співвідношення загального та приватного. Логічність думки (і відповідно мовного висловлювання) виявляється і у вірності відображення фактів (об'єктів) дійсності та їх зв'язків та відносин (загальне та одиничне, причина і слідство, подібність та відмінність, зміст і форма, підпорядкування та твір, сутність та видимість). Найбільш прямо логічність думки експлікується у текстах наукових, навчальних, офіційно-ділових, аналітичних газетно-публіцистичних.

Однак саме поняття логічності може бути трансформоване стосовно художніх текстів, де діє не формальна (класична) логіка, а художня, і враховується, до того ж, життєва логіка.

Зв'язність та цілісність- неодмінні якості тексту, що виявляються у доцільно побудованому тексті. Зв'язковість тексту виявляється на рівні тема-рематичних послідовностей у рамках міжфразових єдностей, коли чітко фіксуються структурні показники зв'язку - експліцитні та імпліцитні, контактні та дистантні.

Експліцитний зв'язок - зв'язок, позначений сигналами зв'язку (спілками, вступними словами та поєднаннями; плавним переходом від теми до реми тощо). Імпліцитний зв'язок виявляється сполученням мовних одиниць, їх смисловим та позиційним співвідношенням (без спеціальних словесних сигналів зв'язку).

Цілісність текстувизначається як глобальний зв'язок компонентів тексту змістовному рівні. Вона підтримується ключовими словами та їх заступниками. Цілісність тексту - якість, що розкривається через понятійну послідовність у викладі. Ключові слова - це понятійні вузли тексту, разом із словами повторної номінації утворюють систему, визначальну все зміст і понятійне сприйняття тексту. Ключові слова семантично значущі, вони власними силами вже несуть певний зміст.

До інформаційних якостей тексту відноситься і точністьяка може бути в самому відображенні фактів дійсності думкою і у відображенні думки в слові. Елементарно цей збіг називання автором та сприйняття читачем понять та уявлень. Однак, як і логічність, точність точності різниця. І знову відмінності у розумінні пов'язані з характером самого тексту.

Критерій зрозумілості та доступності(дохідливості) цілком спрямовано адресата.

Зрозумілість тексту - це можливість визначити зміст, зрозумілість - можливість подолати «перешкоди», що виникають при передачі інформації.

Обидва критерії безпосередньо пов'язані з ефективністю сприйняття тексту. Той, хто сприймає чужу мову (в даному випадку текст) якоюсь мірою випереджає її рух.

Це тим, що адресат має «логікою речей» і «логікою мовної побудови», йому відомі закони зчеплення мовних одиниць. Тому якщо цей процес випередження порушується, то не може бути і подальше сприйняття. Мовленнєва будова тексту втрачає ясність.

Сприйняття може бути утруднено з низки причин, наприклад, через складність самої думки даного адресата; через несподіванку цієї думки, її незвичайність; через заплутаність її викладу, висловлювання думки; при відхиленні думки убік; нарешті, через незнайоме слово тощо.

Неясність виразу може бути ненавмисною і навмисною.

Точність мови

Ясність вираження думки веде до такої якості мови, як точність. Точність - характеристика змісту промови з урахуванням співвідношення промови і дійсності (це фактична, предметна точність), співвідношення промови і мислення - це понятійна, смислова точність, що залежить від цього, наскільки промовистий слідкує за значенням вживаних слів. Понятійна точність - це пошук слова чи висловлювання, що найкраще відповідає задуму автора.

З метою об'єктивного аналізу доказів, отже, досягнення предметної точності судовий промовець наводить слова підсудного (потерпілого). Мовні неточності, викликані слабким знанням предмета мови, викликають негативне ставлення слухачів до судового промовця. Понятійна точність залежить від точного слововживання, зокрема від вибору синонімів. Точність досягається вживанням юридичних термінів та кліше: мотиви злочину, а не спонукання; порушити кримінальну справу, а не розпочати; застосувати запобіжні заходи, а не вжити та ін.

Порушення точності призводить до того, що уявлення та поняття спотворюються. Візьмемо такий приклад: кандидат юридичних наук, розмірковуючи в солідному юридичному журналі про багатозначність оціночних понять у кримінально-процесуальному законі, обстоюючи точність слововживання, сам неточно вживає лінгвістичний термін: «етимологічне значення» замість лексичне значення.

Про небезпеку неточного слововживання попереджав А.А. Ушаков: «Неточне слово у праві - велике соціальне зло: воно створює грунт для свавілля та беззаконня».

На зрозумілість як головну гідність мови вказував ще Аристотель: «Гідність стилю полягає в ясності; доказом цього є те, що, якщо мова не ясна, вона не досягає своєї мети». Про «незвичайну, виняткову» ясність на суді писав П. Сергійович: «… Не так кажіть, щоб міг зрозуміти, а так, щоб не міг не зрозуміти вас суддя»

Чим досягається ясність? Насамперед глибоким знанням матеріалу, чіткою композицією мови, логічністю викладу, переконливістю аргументів. Такою якістю відрізнялися промови багатьох дореволюційних судових промовців, які намагалися зробити виклад доступним для сприйняття.

Нерідко зрозумілість (доступність) називають простотою. Простота викладу сприяє тому, що розуміється легко і думка суддів без труднощів слід за думкою оратора. Однак не слід плутати простоту та примітивність. Простота мови передбачає використання складних синтаксичних конструкцій, і риторичних прийомів. Вчасно і до речі наведене порівняння, яскрава метафора, риторичне питання, фразеологізм пожвавлюють виступ, роблять його більш зрозумілим. Досягти простоти, ясності можна лише наполегливою роботою з кожної промовою.

Мова стає неясною внаслідок нечіткого знання матеріалів справи, внаслідок низької культури мислення.

Досить часто мова стає неясною через недоречне використання в ній іншомовних слів та вузькоспеціальних термінів.

До неясності мови обов'язково призведе недоречне використання займенників. Причиною неясності може бути багатослівність. Спробуйте, наприклад, відразу після першого прочитання зрозуміти сенс ст. 65 ЦК України або ст. 186 КПК України. Важко. Тому що неясність у цьому випадку - це результат неправильного порядку слів.

Лекція 2

Комунікативні якості мови

1.Мовленнєве спілкування

2. Якості хорошої мови: доречність, правильність, чистота, точність, ясність, стислість, багатство, виразність

1. Спілкування ( лат.роблю загальним, пов'язую) – цілеспрямовану взаємодію людей. Основним засобом спілкування є, тобто. сама діяльність (говоріння, слухання, лист, читання) та її результат (висловлювання, текст).

Мовленнєве спілкування складається з мовної події, мовної ситуації та мовної взаємодії. Під мовною подією розуміється і умови спілкування.

Мовленнєва ситуація – ситуація, у якій породжується висловлювання. Складовими мовної ситуації є час і місце висловлювання, і навіть учасники спілкування (що говорить і слухає). Від мовної ситуації залежить правила ведення розмови і характер висловлювань.

Мовленнєва взаємодія – взаємодія мовця і слухача, яке складає основі знання предмета мови (реальної дійсності) і мови, що дозволяє передавати інформацію. Центр комунікативної взаємодії – висловлювання, яке будується в опорі на екстралінгвістичні фактори (знання предмета мови, об'єкта дійсності) та мовний код.

Побудова висловлювання з урахуванням мовної ситуації та комунікативної мети – запорука успішного спілкування.

Комунікативні якості мови (якості хорошого мовлення)

Комунікативні якості промови (якості хорошої промови) – властивості промови, які забезпечують оптимальне спілкування сторін, тобто. відносне єдність задуму адресанта та сприйняття адресатом мовного твору. Адресат (автор) оформляє свій задум у мові, адресат сприймає мову і розшифровує задум автора.

Правильність мови– комунікативна якість, що виникає на основі, співвідношення мови та мови. Правильність мови – це відповідність її мовної структури діючим мовним нормам: нормам вимови, словотвору, лексичним, морфологічним, синтаксичним та стилістичним.

Точність мови– важлива комунікативна якість, що забезпечує розуміння думок того, хто говорить співрозмовником. Точною можна вважати промову, яка відповідає дійсності (предметна точність) та авторському задуму (понятійна точність). Мова стає точною тільки тоді, коли автор мови, з одного боку, точно знає, про що і що саме він хоче сказати, чого хоче досягти своєю мовою, а з іншого боку, він на основі усвідомленого розуміння свого мовного завдання відбирає з усіх можливих мовних та мовних засобів ті, що дозволяють найбільш успішно вирішити це завдання.

У книзі О.А. Байової «Ораторське мистецтво та ділове спілкування» наводиться цікавий приклад, який показує, наскільки важливою є точність мови. Під час Великої Вітчизняної війни радист передав до штабу повідомлення «Німці йдуть назад!». У штабі зрозуміли, що фашисти відступають. Радист використав слово «назад» у значенні «знову», внаслідок чого радянські бійці, залишившись без підкріплення, були розгромлені.

Змішування паронімів також може призводити до порушення точності мови. Наприклад, вираз «Цей метод апробовано» має значення «Цей метод отримав схвалення». Якщо ж той, хто говорить, використовує таке формулювання для того, щоб повідомити про те, що цей метод був використаний на практиці, порушується точність мови, оскільки сенс, що виражається, не відповідає авторській думці.

Логічність мовикомунікативна якість мови, що виникає на основі співвідношення мови та мислення. Логічним можна назвати мову, яка відповідає законам логіки.

Закон тотожностіговорить: кожна думка тексту при повторенні повинна мати певний, стійкий зміст. Думка у процесі міркування має бути тотожною самій собі.

З порушенням цього закону пов'язані такі помилки на рівні логіки понять:

Підміна поняття (повна та часткова): Мова героїв Шолохова відрізняється від решти героїв;

Невиправдане розширення чи звуження поняття (Причина – змішання родових та видових понять): Ми читали твори та поеми А.С. Пушкіна;

Нечіткість розмежування конкретних і абстрактних понять: Учні прочитали ідеї політичного діяча;

Зіставлення логічно неоднорідних понять: Шукаю чоловіка. Я ще молода. Зростання високе, талія тонка. У господарстві, крім того, є трактор (оголошення).

Типові помилки лише на рівні логіки суджень – невизначеність теми; зісковзування з теми (заміщення предмета викладу, невідповідність питання, аргументу – тези, невідповідність заголовка темі тексту); пропуск смислової ланки ( Здається квартира з дитиною).

Послідовність та несуперечність тексту забезпечується законом несуперечності,суть якого полягає в тому, що не можуть бути одночасно істинними два протилежні судження про один і той же предмет, узяті в тому самому відношенні (предмет характеризується з однієї точки зору) в один і той же час.Один із висловлювань є хибним.

Закон протиріччя порушено у реченні Ця історія триває майже рік. Почалася вона 1998 року. (Публікація 2005 року).

Закон виключеного третьогодопомагає визначити, яке з протилежних суджень є істинним. Закон виключеного третього формулюєтьсятаким чином : з двох протилежних суджень про один і той же предмет, узятих одночасно в тому самому відношенні, одне неодмінно істинно. Третього не дано.

Закон достатньої підстави полягає в тому, щоістинна думка має бути обґрунтована іншими думками, істинність яких доведена.

Невідповідність посилки та слідства спостерігається у наступному тексті: У лісі було тихо. Поруч співала дзвінким голосом ліричну пісню, перелітаючи з дерева на дерево іволга. Десь далеко кукувала невидима зозуля.

Доречність мови –комунікативна якість мови, що полягає відповідно до мовних засобів умовам спілкування. Доречність мови відповідає темі повідомлення, його логічного та емоційного змісту, складу слухачів чи читачів, інформаційним, виховним, естетичним та іншим завданням письмового чи усного виступу. Доречність мови охоплює різні рівні мови(Вживання словосполучень, граматичних категорій та форм, синтаксичних конструкцій та цілих композиційно-мовленнєвих систем).

Розрізняють доречність мови текстовуі ситуативну.Текстова доречність полягає у доцільності використання того чи іншого мовного засобу у конкретному висловлюванні. Мовні засоби повинні відповідати жанру та функціональному стилю тексту. Наприклад, недоречні слова та висловлювання офіційно-ділового стилю в розмовній мові: Через відсутність дисципліни наш клас не пішов у кіно. К. Чуковський, борючись із канцеляризмами, у своїй книзі «Живий як життя» наводить такий приклад: Студент схиляється над дівчиною, що плаче: «З якого питання плачеш?»

Ситуативна доречність– відповідність мови ситуації спілкування, що проявляється у побудові висловлювання з урахуванням інтересів адресата, рівня освіти, настрої тощо.

Багатство мови– комунікативна якість мови, що виникає на основі співвідношення мови та мови. Під багатством мови розуміється різноманітне використання мовних засобів у промови задля досягнення мети спілкування. Багатство мови залежить від активного та пасивного словникового запасу людини. Під активним словниковим запасомрозуміється сукупність слів, що використовуються в мові. Під пасивним словниковим запасом- Сукупність слів, які зрозумілі носію мови, але він їх не використовує або використовує дуже рідко, як правило, у підготовленій мові. Слова з пасивного словникового запасу можна перевести на активний шляхом регулярного використання підготовленої промови. Багатство мови досягається прагненням урізноманітнити свою мову, спостереженням за промовою інших людей, читанням книг і т.д.

Багатство мови залежить від рівня володіння мовою та від змісту мови. Інтонаційне багатствовиражається в мовленні: у зміні темпу мовлення, гучності голосу, тембру і т.п. Інтонація дозволяє висловити емоції: існує запитальна, оповідальна, окликова інтонація, за допомогою інтонації виражаються смислові відносини між відрізками речення: інтонація уточнення, пояснення, перерахування, протиставлення, порівняння тощо. Інтонація – важливий засіб логічного наголосу, який необхідний виділення будь-якого фрагмента тексту.

Інтонація дозволяє передати безліч смислів за допомогою тих самих лексичних і граматичних засобів. Наприклад, вираз «Чудово!»може звучати і захоплено, і іронічно. Інтонаційне багатство тісно пов'язане з лексичним, семантичним та синтаксичним багатством.

Лексичне багатствопроявляється у використанні неповторних мовних засобів, які несуть смислове навантаження. Лексичне багатство мови залежить від словникового запасу учасників спілкування. Лексичне багатство відбиває також інформативну насиченість тексту, тобто. насиченість думками, почуттями автора.

Граматичне багатство- Різноманітність морфологічних та синтаксичних засобів, які використовуються в мові.

Семантичне багатство– багатство смислів, які можна висловити у мові за допомогою мовних засобів. Семантичне багатство створюється завдяки поєднанню слів одне з одним. Основою семантичного багатства є багатство додаткових емоційних, оціночних, стилістичних, асоціативних значень.

Під багатством мови розуміється як різноманітність мовних засобів, а й їх доречність і доцільність.

Бідність мови може виявлятися в наступному: 1) у недоцільному повторенні одного й того ж слова у невеликому тексті: 2) у вживанні поряд або близько однокорінних слів (Письменник писав цей твір десять років); 3) в однотипності синтаксичних конструкцій:

Багатство промови дозволяє відбирати слова залежно від аудиторії. Багатство мови допомагає зробити мову ясною, короткою, точною.

Ясність мови

Ясність промови – комунікативне якість промови, що виникає з урахуванням співвідношення промови та її сприйняття. Ясна мова, сенс якої розуміється адресатом без труднощів. Основою ясності мови є точність та логічність.

Ясність мови – така комунікативна якість, яка завжди залежить від адресата, його ерудиції, освіти тощо. Що може призвести до неясності мови?

До неясності може призвести неточне слововживання ( Віз потряхує на камені ґрунтової дороги.Грунтова дорога – дорога без покриття, немощена дорога), вживання в одному реченні двох слів, що суперечать один одному ( досить-таки; точно, мабуть), пропуск смислової ланки ( Здається квартира з дитиною).

Причиною неясності може бути використання термінів, невідомих адресату. Тому в навчально-наукових текстах значення термінів дається в основному тексті або у виносках, післятекстового словника та ін У публіцистиці можливе описове пояснення, образна аналогія, використання синоніма. Мовленнєва практика виробила кілька способів пояснення слів.

Найбільш раціональним способом тлумачення слів вважається логічне визначення(Дефініція), тобто. визначення поняття через найближчий рід та видову відмінність. Наприклад, Логіка – наука про закони та форми правильного мислення. Насамперед, називається рід визначеного поняття, дається у відповідь питання «що це таке?» - наука. Потім вказуються ознаки видового поняття цього роду – про закони та форми правильного мислення.

Поширеним є синонімічний спосіб, тобто. пояснення за допомогою підбору синонімів або цілого синонімічного ряду: реставрація відновлення, конфронтація – протиставлення, протиборство, зіткнення. Цей спосіб дозволяє через знайоме слухачам слово розкрити значення нового їм терміна, поняття.

У деяких випадках доцільно використовувати описовий спосіб,у якому зміст слова передається у вигляді опису самого предмета, поняття, явища. Нерідко в таке тлумачення промовець вкладає своє розуміння цього поняття.

При тлумаченні слова корисно звернутися до його походження, етимології. Це дозволяє глибше зрозуміти сутність слів, їх точний зміст, межі застосування. Недарма сам термін «етимологія» походить від двох грецьких слів: etymon – «істинний, вірний» та logos – «сенс». До неясності мови може призводити і невмотивоване вживання жаргонізмів, діалектизмів, неологізмів та застарілих слів. Розуміння цих слів багато в чому залежить від контексту (контекст грає роз'яснювальну роль).

Б.С. Мучник виділяє такі помилки, що призводять до порушення ясності мови: усунення логічного наголосу, неправильне розуміння значення словоформи, помилковий смисловий зв'язок слів і помилкове смислове роз'єднання слів.

Логічне наголос – це інтонаційне виділення слова, сенс якого слід підкреслити у висловлюванні. Як передається логічний наголос на листі? Використовується позиційний спосіб, тобто. переміщення слова в ударну позицію у реченні. Такою позицією є кінець речення та позиція перед комою, дужкою, тире.

Логічне наголос може бути передано лексичним способом: за допомогою частинок, що виділяють і, саме, навітьу позиції перед словом, яке необхідно виділити у реченні ( Він навіть не знав цього); уточнюючих синонімів (другий із двох суміжних синонімів сприймається як ударний: Ми не можемо, не маємо права забувати про це.Логічне наголос сприймається другого з двох синонімів, т.к. у момент прочитання першого синоніма ми ще не знаємо, що далі буде другий); прислівників міри та ступеня ( дуже, надзвичайно, дуже, абсолютно, абсолютноі т.п.), повтору одного й того ж слова ( Ми, ми повинні зробити це) або однокорінних слів ( Вона поїдом їла свою падчерку),протиставлення ( Ця книга лежить не тут, а там).

Для передачі логічного наголосу на листі використовуються і графічні засоби: шрифт (курсив), аку´т (знак наголосу), знак оклику в дужках, тирі (там, де за правилами пунктуації його бути не повинно: Клас – тріумфував – невідомо чому). Якщо перелічені кошти не використовуються виділення слова у реченні, може виникнути неясність висловлювання за його читанні вперше ( Промови Давидова вражають своєю логікою та ясністю аргументації. Говорити народу правду, хай навіть найгіршу, було законом для Давидова.).

Неправильне розуміння значення словоформи може призводити до неясності мови: «Мати любить дочку»(Слово «мати» - що підлягає пропозиції або доповнення?) , «Що породжує такий вибір?»(Які причини такого вибору? або Які наслідки такого вибору?).

Найчастіше під час читання речення між словами встановлюється помилкова смислова зв'язок, тобто. зв'язок, який відповідає задуму автора.

У яких пропозиціях виникають такі помилки?

1. У конструкціях із союзним словом «який»: Ми купили квіти для батьків, які нам дуже подобалися.

2.В конструкціях з родовим відмінком: Ми читали опис фашистських звірств Іллі Еренбурга.

3. У конструкціях з дієприкметником: Із зали були евакуйовані люди, побоюючись обвалення стелі.

4. У конструкціях із причетними оборотами: Десятки студентів вищих навчальних закладів, спрямованих на сільськогосподарські роботи, не прибули до місця призначення.

5. У реченнях з однорідними членами: Йому побажали позбутися хвороби та довгого життя.

6.В конструкціях із союзним словом «де»: Сергій Іванович сидів у кімнаті з книгою, яку взяв на комоді, де було холодно та незатишно.

Щоб усунути помилковий смисловий зв'язок слів, необхідно:

§ зблизити елементи, які мають бути пов'язані за змістом;

§ вставити відповідне за змістом слово між елементами помилкового смислового зв'язку;

§ замінити один із елементів помилкового смислового зв'язку синонімом;

§ розділити пропозицію у місці виникнення помилкового смислового зв'язку. Оформити дві самостійні пропозиції.

Крім помилкового смислового зв'язку слів, іноді відбувається про шибкове смислове роз'єднання слів,тобто. хто читає чи слухає не поєднує за змістом слова, які об'єднувалися у свідомості того, хто пише або говорить: У зимівлі було холодно, тепло трималося лише доти, доки топилася піч.(С.Воронін. У тайзі).

Короткість мови– комунікативна якість мови, що полягає у пропорційності змісту мови її обсягу. Ця комунікативна якість порушується, якщо у того, хто говорить або пише небагатий словниковий запас, що призводить до невиправданих повторів мови ( Зібралось двадцять чоловік студентів. Одночасно ми побачили відразу двох), вживання зайвих слів у пошуках потрібного. Порушення стислості мови може бути пов'язане з відсутністю думок, незнанням предмета мови та прагненням при цьому говорити красиво (Наприклад, відповідь студента на іспиті на питання, яке погано вивчено).

Виразність мови– це комунікативна якість мови, що виникає на основі співвідношення мови та естетики. Виразність мови необхідна привернути увагу слухачів, читачів до предмета промови.

Виразність мови існує у двох різновидах: логічного та емоційного. Перша характерна для «суворих» стилів мови – офіційно-ділового та наукового, друга – для публіцистичної, художньої, розмовної мови. У межах другого різновиду виділяється така якість мови, як образотворчість – створення наочно-чуттєвих образів засобами мови та мови. І логічна, і емоційна виразність можуть бути реалізовані відкритим та прихованим способом. Відкритий у використанні інтонаційних і лексичних засобів, тобто. Зовнішніх прийомів, прихований метод передбачає спеціальні граматичні засоби - лаконізм, розміщення матеріалу в тексті, конструкції речень.

Виразність мови підтримується спеціальними мовними та мовними засобами, до яких належать стежки та фігури мови. Стежка – це засоби виразності, засновані на перенесенні значення і, в результаті, суміщенні смислів в одній і тій формі. Загальноприйняте та нове значення поєднуються, і виникає образ – нестандартне, виразне уявлення позначається. Найбільш поширені стежки є такі.

Метафора- Основний стежок, який полягає в перенесенні властивостей одного об'єкта на інший за принципом їх схожості:

Уособлення –словесне зображення неживого предмета у вигляді живого: ціни ростуть.

Метонімія –основний стежок суміжності, вживання слова у переносному значенні виходячи з суміжності понять: нафтовий конфліктзамість конфлікт через нафту.

Синекдоха -різновид метонімії, заснованої на кількісних відносинах, заміна найменування цілого найменуванням частини та навпаки: трудова копійка рубль береже.

Гіперболу– стежка, заснована на явному перебільшенні: Стіл ломиться від страв.

Літота– стежка, що перебуває у явному применшенні: У скарбниці не залишилося жодної копійки.

Іронія– стежка, при якому слово або словосполучення набуває сенсу, протилежного буквальному значенню. Іронія може передаватися з допомогою інтонації, і навіть контексту, у якому використовується висловлювання. Іронія часто використовується в байках І.А. Крилова: Звідки, розумна, брешеш ти, голова?(Звернення до Осла). Іронія - нерідкий прийом і в розмовній мові: Оригінально! Краще не вигадаєш! Який творчий підхід до справи!

Алегорія –алегорія, розгорнуте уподібнення, що складається в систему натяків; з суспільно визнаних алегорій складається символіка, характерна для цього суспільства: з прикладу байок склалися образи-символи працьовитості, запасливості – бджола, влади – лев тощо.

Перифраза- Заміна слова описовим виразом: Північна столицязамість Петербург.

Якщо нове найменування виникає як синонім вже існуючого в мові найменування та образність є сенсом його створення, то широка вживаність образної номінації може призвести до негативного сприйняття, що позначається терміном «штамп». Наприклад, штампами стали вирази Чорне золото(Нафта), люди в білих халатах(лікарі) та ін.

Фігури промови – прийоми, засновані на комбінації мовних одиниць у тексті, тобто. Спеціальні методи побудови пропозиції. Фігури мови поділяються на два типи – семантичні та синтаксичні. Семантичні фігури мови утворюються поєднанням слів, словосполучень або більших відрізків тексту, пов'язаних між собою схожістю, протилежністю, несумісністю, наростанням або ослабленням інтенсивності сенсу. До них належать такі постаті мови.

Порівняння –відрізняється від стежки (метафори) тим, що в порівнянні вказуються обидва зіставні компоненти: Реклама схожа на угоду: інформація про товар - це продукт, а час глядача - гроші.

Антитеза- Протиставлення: Сильний губернатор – великі права, слабкий губернатор – жодних прав. Антитеза має гарні виразні властивості і часто використовується для структурування всього тексту.

Подібна інформація.

ЯКОСТІ МОВЛЕННЯ - властивості мови, що забезпечують ефективність комунікації та характеризують рівень мовної культури мовця. До основних якостей мови професор Б.Н.Головін відносив правильність, точність, чистоту, ясність, логічність, багатство, виразність та доречність мови.

Правильність мови- якість мови, що складається відповідно до її звукової (орфографічної), лексичної та граматичної структури прийнятим у мові літературних норм. Правильність є базовою якістю мови, що забезпечує надання мовлення інших, складніших якостей, таких як виразність, багатство, логічність.

Правильність мови досягається завдяки знанню норм літературної мови та уважному їх застосуванню під час побудови мови.

Точність мови- комунікативна якість мови, що складається відповідно до її смислової сторони реальності, що відображається, і комунікативному задуму того, хто говорить. Точність мови залежить від правильності слововживання, уміння вибирати необхідний синонім, урахування багатозначності та омонімії, правильного поєднання слів.

Причини порушення точності мови: непомічена синтаксична омонімія, що говорить, використання довгих однотипних граматичних конструкцій, порушення порядку слів у реченні, захаращення пропозиції відокремленими оборотами і вставними конструкціями, мовна надмірність і недостатність.

Точність мови досягається на основі чітких уявлень про значення слів, вміння точно вживати синоніми, розмежовувати контексти вживання багатозначного слова.

Доречність мови - сувора відповідність структури та стилістичних особливостей мови умовам і завданням спілкування, змісту інформації, що виражається, обраному жанру і стилю викладу, індивідуальним особливостям автора та адресата. Доречність мови передбачає вміння користуватися стилістичними ресурсами мови відповідно до ситуації спілкування. Виділяють доречність стильову, контекстуальну, ситуативну та особистісно-психологічну.

Доречність мовизабезпечується вірним розумінням ситуації та знанням стилістичних особливостей слів та стійких зворотів мови.

Багатство мови - набір мовних засобів (лексичних, граматичних, стилістичних), якими володіє та вміло користується відповідно до ситуації окрема людина. Багатство мови визначається здатністю людини висловити одну й ту саму думку, те саме граматичне значення різними способами.

Багатство мовипов'язане з різноманітністю використовуваних засобів вираження думки, синонімів, способів побудови висловлювання, організації тексту.

Для досягнення цієї якості необхідно поповнювати свій словниковий запас шляхом читання літератури, періодичного друку, звертати увагу на граматичні та стилістичні особливості текстів, що читаються, вдумуватися у відтінки значень слів, помічати штампи, побиті фрази.

Виразність мови- якість мови, що полягає у виборі таких мовних засобів, які дозволяють посилити враження від висловлювання, викликати та підтримати увагу та інтерес у адресата, впливати на його розум та почуття.

Умовами виразності промови є самостійність мислення промовця та її внутрішня переконаність у значимості висловлювання, і навіть вміння вибрати оригінальні методи передачі змісту його думки.

Виразність мови досягається використанням художніх прийомів, мовних постатей і стежок, прислів'їв, фразеологічних зворотів, крилатих фраз.

Чистота мови- це відсутність у ній зайвих слів, слів-бур'янів, нелітературних слів (жаргонних, діалектних, нецензурних).

Чистота мови досягається на основі знання людиною стилістичної характеристики вживаних слів, продуманості мови та вміння уникати багатослівності, повторів та слів-бур'янів (Значить, так би мовити, так, власне кажучи, як би, типу).

Логічність мови- це логічна співвіднесеність висловлювань одне з одним.

Логічність досягається завдяки уважному ставленню до цілого тексту, зв'язності думок та ясного композиційного задуму тексту. Логічні помилки можна усунути під час прочитання готового письмового тексту, в мовленні необхідно добре пам'ятати сказане і послідовно розвивати думку.

Ясність мови- це якість мови, яка полягає в тому, що мова вимагає найменших зусиль при сприйнятті та розумінні за складності її змісту.

Ясність мови досягається її правильністю і точністю в сукупності з увагою співрозмовника, що говорить до поінформованості і мовним навичкам. Ясність мови пов'язана з бажанням того, хто говорить, зробити свою мову зручною для сприйняття партнером зі спілкування. Ясність дуже важлива дієвості промови.