Воскобовича В'ячеслава Вадимовича визнано одним з перших авторів багатофункціональних та креативних розвиваючих ігор, які в ігровій формі формують творчий потенціал дитини, розвивають її сенсорику та психічні процеси, а також пропонують малюкам захоплюючу подорож з пригодами у світ навчальних казок.

Історія виникнення методики Воскобовича

Сьогодні у дитячих закладах для всебічного та творчого розвитку дітей широко використовується педагогами популярна методика Воскобовича. Діти, які розвиваються за цією методикою, починають рано читати, швидко виконують різні математичні операції, вміють логічно мислитита виконувати творчі завдання. Також їм легко дається навчання у початковій школі. Вони мають чудову пам'ять і можуть довго концентрувати увагу.

Принципи методики Воскобовича

• У зв'язку з цим, один із принципів методики Воскобовича - цікаві казки.

Кожну гру, що розвиває, Воскобовича супроводжує захоплююча казка, яка допомагає дитині швидше. запам'ятати цифри, літери чи форми. У сюжеті казки малюк допомагає героям, виконуючи різні завдання та вправи. Для батьківбез спеціальної освіти дані методичні розробки є справжньоюцінною знахідкою. Адже можна ґрунтуючись на сюжеті казки легко грати з малюком, виконуючи різноманітні творчі завдання.

• Другим принципом методики Воскобовича є гра з користю.

Розвиваючі ігри автора досить багатофункціональні. В ігровій формі можна вчитися читанняабо рахунку, паралельно розвиваючи логіку, мислення, пам'ятьта інші психологічні процеси. Таким чином, цінність гри полягає в її здатності всебічно розвивати та навчати малюка.

• Третій принцип авторської методики Воскобовича полягає у розвиток у дитини творчого початку.

Ігри та казки Воскобовича допомагають розвивати уяву, фантазіюта творчий потенціал. Виконання нетрадиційних завдань різного рівня складності сприяє формуванню раннього креативного мислення у дітей.

Специфіка розвиваючих ігор Воскобовича

• Розвиваючі ігри Воскобовича є актуальними для дітей віком від двох років і старше. Гра може починатися з елементарною маніпуляцією елементами та закінчуватись вирішенням складних багаторівневих завдань.

Ігри Воскобовича також враховують інтереси дитини.

• Діти під час захоплюючого ігрового процесу роблять нові відкриття та отримуютьемоційне задоволеннявід виконання завдань.
• Більшість розвиваючих ігор Воскобовича супроводжуються спеціальними методичнимипосібникамиз ілюстрованими казками, в яких необхідно виконати цікаві завдання або відповісти на ці запитання. Добрі герої казок допомагають дитині в ігровій формі освоїти не лише ази читанняабо математики, але і вчатьмалюка спілкуваннюта взаєморозуміння.

Важливо, що діти, виконуючи різні завдання за методикою Воскобовича, швидко не втомлюються. Адже дитина самостійно вибирає темп та навантаження заняття, перемикаючись із одного завдання на інше.

Популярні розвиваючі ігри Воскобовича

Всі ігри Воскобовича мають різну спрямованість:

• розвивають у дитини уяваі логічне мислення
• навчають читання
• формують математичні навички
• спрямовані на конструюваннята моделювання
• розвиток навичок дослідницької діяльності та творчого потенціалу

Гра-конструктор«Геоконт»

Гра-конструктор"Геоконт" представлена ​​у вигляді фанерної дощечки з гвоздиками, які розташовані на ній у певній послідовності. До гри додається набір кольорових гумок та ілюстрований посібник, що містить творчі завдання різного рівня складності.

Діти не просто виконують завдання, а подорожують із малюком Гео, допомагають йому за допомогою конструювання різнокольорових геометричних фігур подолати різні перешкоди у Фіолетовому Лісі. У посібник описані схеми малюнків, які в результаті повинні вийти у дітей.

• «Геоконт» вводить дітей у світ геометрії
• розвиває дрібну моторику рук
• допомагає вивчити кольори, величини та форми
• дитина вчиться моделювати, Складати схеми за зразком, орієнтуватися в системі координат, шукати подібності та відмінності між малюнками, нестандартно мислити
• розвиває психологічні процесималюка.

«Квадрат Воскобовича»

Цю гру ще називають «Кленовий листок», «Вічне орігамі», «Косинка», « Квадрат-трансформер" і т.д. «Квадрат Воскобовича» складається з 32 різнокольорових трикутників, наклеєних на гнучку тканинну основу та розташованих на певній відстані один від одного. Основні кольори гри червоний, жовтий, синій та зелений. Для дітей вікової категорії від 2 до 5 років пропонується для ігор двокольоровий квадрат, а для старших дітей розроблений чотириколірний квадрат. «Квадрат Воскобовича»можна, можливо легко трансформувати, створюючи різноманітніоб'ємні та плоскі фігури: літак, цукерку, будиночок, ворону, черепаху тощо. Дані фігуриможна збирати за запропонованими схемами чи вигадувати власні образи. Варіантів додаванняналічується близько сотні і більше.

Слід зазначити, що розвиваюча гра Воскобовича супроводжується захоплюючою казкою «Таємниця ворона Метра» та навчальними посібниками. Вирішувати поставлені завдання дитині допоможуть мама Трапеція, дідусь Чотирьохкутник, малюк Квадрат, тато Прямокутник та інші казкові герої.

«Квадрат Воскобовича» формує у дитини:

• абстрактне мислення
• навички моделювання, вміння орієнтуватися у просторі
• розвиває креативний потенціал, посидючість, пам'ять, увага

Головоломка «Диво-хрестики»

«Диво-хрестики» є багатофункціональним посібником для розвитку у дітей математичних та творчих здібностей. Ця гра представлена ​​у вигляді рамки з різними вкладками, які відрізняються один від одного за формою та кольором. Усі геометричні фігури розрізані на окремі частини. На початковому рівні дитині пропонується зібрати фрагменти фігур у єдине ціле. Потім завдання ускладнюються. Малюк винен, використовуючи схеми, зібратирізні образи фігур та предметів. Для наочності до гри додається "Альбом фігурок".

«Диво-хрестики» допомагають дитині освоїти:

• кольори та форми,
• розвивають вміння порівнювати та аналізувати
• формують поняття ціле та частини
• вчиться використовувати схеми на вирішення поставлених завдань.

Кораблик «Плюх-Плюх»

Ця розвиваюча гра виконана у вигляді яскравого кораблика з різнокольоровими прапорцями-вітрилами, які можна легко надягати на дерев'яні рейки. На підставі кораблика нанесені цифри від 1 до 5. Яскраві прапорці мають шорстку поверхню. У зв'язку з цим, у процесі гриу дитини не тільки розвивається дрібна моторика пальців рук, але та тактильні відчуття. На матчі корабля малюк повинен прикріпити певну кількість прапорців, розсортувавши їх за кольором та величиною.

Граючи корабликом «Плюх-Плюх» дитина знайомиться з капітаном Гусем та матросом Жабою, які запрошують його у світ захоплюючих пригод.

Кораблик «Плюх-Плюх» є багатофункціональною грою, яка:

• знайомить малюка зрізними квітами
• формує математичні навички
• прищеплює вміння з сортування предметів, враховуючи їх кількість та колір

«Математичні кошики»

Це посібник запрошуєвас і вашого малюка у казкову країну математики. Дитиназ веселими героями звірятами-цифрятами закріпить рахунок, усвідомить склад чисел, навчиться порівнювати цифриі виконувати математичні події.

Малюк у ході гри допомагає своїм друзям складати у кошики гриби-вкладиші. При цьому з'ясовуючи хто зібрав грибів більше, а хто менше. Скільки грибів необхідно покласти в кошик, щоб він був повним. У запропонованій автором інструкції описано більше десяти ігор, які можна пограти з малюком. Також дитина під час гри виконує завданняна розвиток дрібної моторики рук: прикрашає, обводить і штрихує гриби «Математичні кошики» є універсальною грою для дітей віком від двох років і старше.

«Складушки»

Барвисте ігровий посібникзнайомить малюків з голосними та приголосними літерами, допомагає освоїти принцип додавання складів. Дитина на сторінках гри «Складушки» зустріне багато казкових персонажів, з якими можна розучувати вірші та співати пісеньки. До гри додаєтьсятакож диск із пісеньками, який можна періодично прослуховувати з малюком

Слід зазначити, що у процесі заняття з дитиною задіяні різні аналізатори: тактильний, зоровий та слуховий. В результатітаких занять у дітей:

• покращується пам'ять
• розвивається посидючістьі уважність.

Гра-шнурівка «Ромашка»

Красива ромашка допоможемалюкам складатинові слова та читати їх. З ключового слова за допомогою шнурка можна скласти 200 слів. Для дітей 2-3 років гра «Ромашка» використовується як шнурівка, для розвитку дрібної моторики кисті рук.

Гра-шнурівка «Ромашка» розвиваєу дітей:

• кмітливість
• навички читання
• збагачує словниковий запасі формує вміння творчо мислити.

«Теремки Воскобовича»

Теремки Воскобовича визнані унікальною навчальною моделлю для підготовки дитини до раннього читання. Діти в ігровій формі вчаться поєднувати літери в склади, а склади перетворювати на слова. Посібник включає 12 різнокольорових кубиків-теремків, на яких розташовані різні звуки. Кожен теремок оснащений віконцем або аркою для голосних літер.

У світ голосних букв малюка запрошують веселі артисти, імена яких починаються з голосних букв: Орлекін, Арлекін тощо. Щоб з'єднати літери в склад, потрібно вкласти відповідну скриньку в теремок і проспівати склад, який після цього утворився. Також малюк знайомиться зі знаком наголосу, м'яким та твердим знаками. Далі дитина вчиться складати та читати перші слова.

До цього посібникомдодається детальна інструкція з детальним описом ігор, навчають дитину основ читання.

«Теремки Воскобовича» збагачують словниковий запас дитини, розвивають його психічні процеси та творчі здібності.

«Конструктор букв»

Розвиваюча гра «Конструктор букв» є чудовим помічником у період знайомства дитини з буквами. До складу гри входить спеціальна фанерна основа з резинками, що фіксують частини літер. Також дітям пропонують 15 деталей різної форми.

Дитина під час гри складає графічні образи різних літер, перетворюючи їх із однієї на іншу. Допомагають йому в цьому казкові жителі Фіолетового Лісу, які хочуть дізнатися про секрет фокусника Філімона Коттерфільда.

«Конструктор букв» допомагає малюкові:

• зрозуміти взаємозв'язок між звуком та буквою
• формує у нього правильний графічний образ літери
• розвиває фантазіюі дрібну моторику

«Читайка на кульках»

Дана розвиваюча гра Воскобовичає ефективною методикою для навчаннята закріплення навичок читання. Це своєрідна книжка-розкладачкадозволяє формувати слова різного рівня складності. Якщо загинати куточки по білих лініях, то можна прочитати слова, що складаються із двох-трьох літер – це жовті кульки. На червоних кульках утворюються слова із трьох чи чотирьох літер тощо.

Також «Читайка на кульках» дозволяє складати з отриманих слів нові слова. Таким чином, можна скласти близько 130 нових слів.

Ігровий посібник:

• прищеплює інтерес до читання
• розширює словниковий запас
• вчить конструюванню
• допомагає вивчити звуки та літери

Як правильно грати з малюком у ігри Воскобовича

Якщо ви придбали гру Воскобовича і бажаєте пограти з малюком, слід детально ознайомитися з інструкцією та методичними рекомендаціями до неї.

• У ході гри необхідно розвивати мову дитини, оскільки діти у процесі виконання завдань переважно працюють руками і мало взаємодіють із навколишнім середовищем. Для цього попросіть малюка коментуватисвої дії або переказати сюжет, частіше розпитуйте його про казкові завдання та варіанти їх виконання.

Слід зазначити, що ігри Воскобовича вирізняються статичністю. У зв'язку з цим влаштовуйте невеликі перерви, з дітьми виконуйте розминку.

• Ігри Воскобовича вимагають від дитини певного рівня посидючості,яка не завжди до душі малюкам. Таким чином, починайте грати з дитиноюпротягом 10 хвилинпотім відкладіть гру. Через деякий час можна повернутися до виконання завдань. У ході гри запасіться терпінням, не критикуйте дитинуу разі невдачі. Радуйтеся перемогаммалюка та частіше його хвалите.

Методика Воскобовича передбачає партнерські взаємини між дорослим та дитиною у процесі гри. Малюк оточений невимушеною інтелектуально-креативноїатмосферою.

Плюси та мінуси методики Воскобовича

Багато дитячих установ успішно апробували методику Воскобовича. Діти, з якими систематично грали в розвиваючі ігри Воскобовича, вміли швидко аналізуватиі порівнювати отриману інформацію. Діти також добре орієнтувалися на поверхні, легко вважали, мали навички читання, вміли розрізнятигеометричні фігури та кольори. Крім цього, хлопці, які навчалися за методикою Воскобовича, вмілидовго концентруватисвоє увагана виконання поставлених завдань, завжди доводили справу до логічної кінцяі володіли високим рівнемрозвитку пам'яті, мислення, уваги. Усі завдання хлопці виконували з цікавістю та великим бажанням.

До мінусів методики Воскобовича можна зарахувати лише те, що авторські ігри неможливо зробити самостійно. Їх купують дитячі заклади та батьки лише у спеціалізованих магазинах.

Методика Воскобовича відео

Можливо, ви вже випробували зі своєю дитиною гру Воскобовича. Діліться своїми враженнями та коментарями.

Ігровий метод Воскобовича

Багато дитячих садках Петербурга активно вихователями використовується у розвиток дітей ігровий метод Воскобовича та її технологія " Казкові лабіринти гри " . Це дає без каламбурів "казковий" результат. У групах, де діти грають у ігри Воскобовича, трирічні малеча не плутають кольори. Вони називають жовтий колір жовтим, а червоний саме червоним, не плутаючи його з помаранчевим. Діти відрізняють помаранчевий колір від жовтого, синій не плутають із зеленим або фіолетовим, вони відрізняють блакитний колір від синього та сірого кольорів. Діти, які грають з іграми Воскобовича, не мають проблем із рахунком, знанням геометричних фігур, умінням орієнтуватися на площині. . Крім того, у цих дітей чудова підготовка до школи. Вони не бояться йти до школи, але хочуть навчатися заради самого вчення. І, як правило, навчаються добре та з інтересом. Не погано? Справді, непогано, коли в дітей віком можна сказати на очах розвивається кмітливість і формується досить високий інтелект. Це відбувається приблизно з такою закономірністю: спочатку дитина має інтелект нижчий за середній, але в міру занять за методом Воскобовича його інтелект змінюється на очах і росте. Спочатку до середнього рівня інтелекту, потім до нормального, потім високого, дуже високого і, нарешті, інтелект дитини стає чудовим.

Хто ж такий, цей Воскобович, який вигадав таку чарівну технологію як "Казкові лабіринти гри"? В'ячеслав Вадимович Воскобович, петербуржець, фізик за освітою, батько двох маленьких дітей.

Якось він звернув увагу на ставлення своїх дітей до іграшок, які всі були як би "одноразовими". Діти спочатку радісно кидалися до нових іграшок. Але потенціал цих серійних виробничих штампувань був надто мізерним. Одного разу дитина розбере і збере іграшку, другий раз поверне її так і сяк, третій… А потім? Він уже знає про цю іграшку, все вміє, і вона не цікава йому. Те, що називається "набридло"! І щоразу спроба зацікавити дітей новими іграшками розбивалася про ту саму проблему – будь-які іграшки були одноразовими, не універсальними. Адже гра для дитини - це розуміння світу, це набуття навичок для входження в життя, для соціалізації. І Воскобович вирішив спробувати сам вигадати ігри та іграшки для своїх дітей. Він, у пошуках вирішення такого складного завдання, познайомився з досвідом Нікітіна та Зайцева, але вирішив піти своїм шляхом. Першими плодами його роздумів стали ігри "Геоконт" та "Ігровий квадрат" або, як його тепер називають, "Квадрат Воскобовича". Тепер це, мабуть, найпопулярніші ігри серед розвинених малюків. З першого погляду гри Воскобовича – це і не ігри, а ігрові посібники. Ось як вони виглядають.

"Геоконт"

Дитячий народ називає Геоконт "дощечкою з гвоздиками" або "різнобарвними павутинками". Це дійсно ігровий посібник, додаток до казки. "Посібник" Геоконта є фанерною дощечкою. На дощечці укріплені координатна плівка та різнокольорові пластмасові гвоздики. На ці гвоздики під час дитячих ігор та фантазій натягуються різнокольорові "динамічні" гумки. Внаслідок такого конструювання виходять предметні силуети, геометричні фігури, візерунки, цифри, літери. Всього на дошці Геоконт знаходиться 33 гвоздики: один центральний чорний, а решта об'єднана в групи гвоздиків різних кольорів, крім верхніх білих гвоздиків. Верхні білі гвоздики символізують світло білий промінь. За законами оптики білий колір складається з 7 кольорів, що відповідають 7 кольорам веселки. Тому білий верхній промінець, потрапивши в центр дошки Геоконта, тобто в чорний гвоздик, "поділяється" на 7 променів, що відповідають кольорам веселки - червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий. Це зручно для ознайомлення дітей із кольоровою гамою. Це зручно і для ознайомлення дитини із системою координат. Кожен промінь позначений буквою відповідно до кольору: "Б", "К", "О", "З", "Г", "С", "Ф". І кожен гвоздик у промені має номер 1, 2, 3 чи 4. Отже, кожному гвоздику можна назвати. Наприклад "О1" або "З4".

За допомогою різнокольорових гумок можна познайомити дитину з різними геометричними поняттями. Дитині легше зрозуміти наочно, що таке точка чи лінія - пряма чи замкнута, що таке кут прямий, гострий чи тупий, що таке відрізок тощо. З таким ігровим наочним посібником дитина легко дізнається та засвоює різні геометричні фігури – трикутник, прямокутник, трапеція. Але за допомогою гумок Воскобовича можна влаштовувати й інші різні гри. Наприклад, перетворювати геометричні фігури одна на одну, пересуваючи гумки по гвоздиках або добудовувати симетричну половинку якійсь фігурі, або перевертати фігуру дзеркально.

З гумок можна створювати не лише геометричні фігури, а й найрізноманітніші візерунки. Можна зібрати візерунки за зразками, представленими в альбомчику, що додається, а можна придумати свої. Можна не просто складати візерунки, а за заданим вихователем алгоритмом. Вихователь каже дитині імена гвоздиків, на які слід одягнути резиночки, а вона створює візерунок та демонструє результат. Наприклад: "Ф4, Б4, З4, Г4". Вийшов прямокутник. Або нехай дитина вдома, а не в дитячому садку загадає фігуру і задасть алгоритм батькам, а батьки мають вгадати та зібрати її на Геоконті.

Ігровий набір Геоконта – це додаток до казки, придуманої Воскобовичем. Це методична казка з назвою, в якій зашифровано слово "геометрія": "Малюк Гео, Ворон Метр та Я, дядько Слава". Починається казка, типова для мислення фізика, так: "Одного разу малюкові Гео наснився сон. Іде він по білому світу день, другий, третій, і раптом - назустріч Червоний Звір. Злякався малюк, побіг, і раптом - голос: "Не бійся Червоного Звіра , прожени його помаранчевим криком". Крикнув малюк помаранчевим криком - зник Червоний Звір, але з'явилося дерево, на вершині якого сидів Жовтий Птах. Змахнув Жовтий Птах крилами, закружляв, Малий злякався і побіг. її зеленим свистом". Свиснув малюк зеленим свистом - зник Жовтий Птах. З'явилося озеро, на березі стояв човник. Сів Малюк у човник, зробив кілька гребків і раптом випливає Блакитна Риба. І знову голос: "Не бійся Блакитну Рибу, прожени її синім пошепком". Шепнув Малюк синім пошепком - зникло озеро, зник човен.

Дитина, ілюструючи казку, за допомогою гумок та гвоздиків створює зображення на "Геоконті". Він робить промені та відрізки, які називаються "помаранчевим криком Червоного звіра", "зеленим свистом Жовтого птаха" або "синім пошепком Блакитної риби". У книжці наводяться схеми-малюнки того, що має у дитини вийти. В результаті ігор з "Геоконтом" у дітей розвивається моторика кисті та пальчиків, сенсорні здібності (освоєння кольору, форми, величини), розумові процеси (конструювання за словесною моделлю, побудова симетричних та несиметричних фігур, пошук та встановлення закономірностей), творчість.

Квадрат Воскобовича
"Квадрат Воскобовича" або "Ігровий квадрат" буває 2-х кольоровим (для дітей від 2 до 5 років) та 4-х кольоровим (для дітей від 3до 7 років). Цей чарівний квадрат можна перетворити за бажанням у будь-що - в будиночок, в човник або в цукерку. Все, що хоче зробити кмітливий малюк: кажан, конверт, семафор, мишку, їжачка, зірочку, черевичок, човен, рибку, літак, пташку, підйомний кран, черепаху… Це неповний перелік лише тих "перетворень" Квадрата Воскобовича, які є в інструкції. Адже можна й самим щось придумати!

Все це можливо завдяки тому, що ця іграшка виготовлена ​​із тканини. На тканинну основу наклеєно пластикові трикутники. Вони різнокольорові – зелені з одного боку та червоні з іншого. Між трикутниками залишаються смужки тканини, якими квадрат можна згинати. Складаючи "Квадрат" можна познайомити дитину з геометричними фігурами (квадратом, прямокутником та трикутником) та їх властивостями. Граючи з "Квадратом Воскобовича", вихователь дитячого садка може давати завдання на тренування уваги, логіки чи кмітливості. Наприклад, склавши будиночок із зеленим дахом, вихователь запитує у дитини, скільки вона бачить червоних квадратів. Перша відповідь, яка спадає на думку - дві, але якщо придивитися уважніше, то ясно, що квадратів три. А зелений квадрат один. І таких завдань можна вигадувати безліч! Ігри з "Квадратом Воскобовича" розвивають уміння розрізняти геометричні фігури, визначати їх властивості та розміри. Квадрат Воскобовича безвідмовно розвиває просторове мислення, уяву, логіку, увагу, вміння порівнювати та аналізувати, а також моторику рук та творчі здібності. Якщо "Квадрат Воскобовича" у вас є вдома, його можна взяти з собою навіть на прогулянку або в дорогу. Він легко поміститься в кишеню і не перерве цікавих ігор під час прогулянки чи подорожі. Для дітей старшого віку "Чарівний квадрат Воскобовича" - напевно, найпопулярніша іграшка. Цей чотириколірний Квадрат є 32 пластиковими трикутниками, наклеєних також на гнучку тканинну поверхню в певному порядку. Між квадратами залишається невеликий простір, завдяки якому іграшка може згинатися, формуючи плоскі та об'ємні фігури різної складності.

Після перших вдалих дослідів із Геоконтом та Чарівним квадратом Воскобович розробив понад 40 розвиваючих ігор та посібників. Ігри Воскобовича розвивають конструкторські здібності, просторове мислення, увагу, пам'ять, творчу уяву, дрібну моторику, вміння порівнювати, аналізувати та зіставляти. Є й складніші ігри, які вчать дітей моделювати, співвідносити частини та ціле. У таких іграх діти через практику осягають теорію. Також автором придумані посібники, спрямовані вивчення цифр і букв, навчання читання. Ігри Воскобовича багатофункціональні та призначені для дітей від 2 до 10 років. Ось лише деякі з них.

"Пелюстки" Воскобовича
Нерідко малюки мають труднощі у вивченні поняття За допомогою цікавих і веселих ігор, які можна провести, використовуючи посібник "Пелюстки", ви допоможете своїй дитині з легкістю засвоїти основні колірні зразки.

Ця гра або посібник для кращого засвоєння дітьми від 2 років і старше такого поняття, як колір. Адже нерідко діти не відразу засвоюють усі кольори та плутають їх із відтінками квітів. Наприклад, вони часто плутають синій та фіолетовий, жовтий та помаранчевий. Колір - поняття для маленької дитини занадто абстрактна властивість предмета - її не можна відчути або помацати, як, наприклад, форму або розмір. Тому так важливо зробити колір матеріально відчутним та перенести його вивчення у ігрове середовище дитини.

Гра "Пелюстки" являє собою набір з 8 різнокольорових "пелюсток": 7 кольорів веселки + 1 білий. За допомогою спеціальної контактної стрічки, пелюстки, немов "реп'ях", кріпляться на ігрове поле з ковроліну. Ігровий килимок можна покласти на підлогу, якщо ваш малюк любить грати на підлозі, а можна прикріпити до будь-якої іншої вертикальної поверхні завдяки двом отворам по краях ігрового килимка. До посібника додається невелика інструкція з описом основних ігор. На основі цих ігор, після засвоєння їх дитиною, ви зможете вигадати велику кількість власних ігрових варіантів. Гра "Пелюстки" Воскобовича розвиває колірне та просторове сприйняття дитини, а також формує навичку осмисленого вираження у мовленні просторових понять: "над", "під", "між", "поряд", "ліворуч", "праворуч". І не тільки. "Пелюстки" можна використовувати і для розвитку навичок рахунку (відрахувати потрібну кількість, визначити порядковий номер тощо).

"Логоформочки" Воскобовича
Це ще одна прекрасна гра Воскобовича, що розвиває. Поле гри поділено на квадрати розміром 3х3. Внизу поля знаходиться рухлива лінійка. Пересуваючи лінійку, можна моделювати геометричні та будь-які інші складові фігури, які складаються з 3 геометричних еталонних фігур червоного кольору (коло, трикутник, квадрат) та 6 складових фігур зеленого кольору. Шість складових фігур шляхом з'єднання верхньої та нижньої частин геометричних еталонних фігур. Кожна складова фігура має назву схожість з відповідним предметом: грибок, вазочка, вікно і т.д. Ці назви ви знайдете на периметрі інструкції. Назви цих фігур дитина за бажанням може дати свої.

Кожну фігуру можна поділити на дві частини - верхню частину і нижню частину фігури. Усі фігури в горизонтальних і вертикальних рядах ігрового поля розташовані у порядку, тобто: у вертикальних рядах у фігур однакові верхні половини (вершки), а горизонтальних рядах - нижні половини (коріння). На кожній фігурі ігрового поля є пластмасовий гвоздик, за допомогою якого зручно виймати та вставляти фігури у комірки, як у формочки.

Є багато варіантів гри з малюками в Логоформочки Воскобовича. Вони грають і вдома, і в дитячих садках. Наприклад, мама або вихователь дитячого садка може викласти фігуру "грибок" на лінійці, а дитині необхідно знайти на ігровому полі фігуру, що вийшла, і вкласти її в комірку або у формочку. До того ж, дитині можна пояснити, з яких геометричних фігур складається "грибок" (коло та трикутник). Інший варіант гри з Логоформочками Воскобовича, своєрідна гра у Вершки та Корінці. Вийміть всі фігури з осередків, а потім поставте будь-яку фігуру на полі і дайте завдання дитині зібрати тільки коріння. Маля починає заповнювати відповідний горизонтальний або вертикальний ряд. У Логоформочок Воскобовича є ще одна перевага - фігурки можуть бути розмальовками, їх можна обводити і прикрашати, малювати за допомогою них різні сюжети. "Логоформочки" Воскобовича сприяють розвитку в дітей віком уваги, пам'яті, логічного мислення, уяви, дрібної моторики рук. Дитина навчиться аналізувати, порівнювати, поєднувати частини в ціле.

"Кораблик" Воскобовича
Будь-який корабель віщує захоплююче плавання, а "Кораблик Буль-Буль" Воскобовича відпливає в математичну країну і відвозить туди юних матросів. З таким корабликом математика перетворюється на захоплюючу гру. А знання, отримані у такій незвичайній формі, ніколи не зітруться з пам'яті. Вони стануть міцним фундаментом для подальших успіхів у навчанні та пізнанні навколишнього світу.

Насамперед, граючи з "Корабликом" Воскобовича, дитина легко освоює рахунок у межах 100. З "Корабликом" дитина легко орієнтується у таких поняттях, як кількісний та порядковий рахунок. Крім того, дитина легко, як би попутно і між собою закріпить поняття про колір і висоту предметів, про їх просторові відносини, познайомиться з поняттям "умовність" за допомогою "умовної мірки" у вигляді прапорця. За допомогою щогл "Кораблика" дитина отримає не абстрактне, а образне уявлення про рахунок десятками та склад числа.

Щогли та прапорці "Кораблика" Воскобовича виконані з фанери. Сам кораблик та всі його елементи прикріплюються за допомогою стрічки-липучки на ігрове поле, зроблене з ковроліну.

"Чарівна Вісімка" ВоскобовичаАвторська методика для дітей віком від 5 до 10 років
Знайомство дитини з цифрами за допомогою цієї незвичайної допомоги принесе їй справжнє задоволення. Заняття математикою перетвориться на захоплюючу гру. "Чарівна Вісімка" Воскобовича допоможе розвинути у дитини пам'ять, увагу, уяву, дрібну моторику рук, просторове та логічне мислення, уміння рахувати, складати цифри та образні фігури.

Ця захоплююча і розвиваюча гра є основою, виготовленою з дощечки. На дошку за допомогою гумок кріпляться різнокольорові деталі цифр, також фанерні. Дитина повинна навчитися складати з цих деталей-паличок усі цифри від 0 до 9. Принагідно дитина засвоює поняття про колір за допомогою особливої ​​лічилки Воскобовича. Вона звучить так: "Кохле-Охле-Желе-Зеле-Геле-Селе-Фі". У цьому лічильнику початкові літери відповідають 7 кольорам веселки. Найголовніше правило – кольори повинні йти у строго визначеному порядку. Це дозволить дитині складати цифри не лише з паличок, а й у думках. Часто вихователі в дитячих садках дають дітям завдання на пошук помилок у складених вихователями чи іншими дітьми цифрами. Дитина повинна усунути неправильну послідовність кольорів або вигадати свої власні завдання. На початку занять можна скористатися інструкцією, що додається до гри, в якій описані деякі варіанти ігор. Наприклад, гра Зашифруй цифру: перед малюком викладено цифру "вісім". Запропонуйте з неї зробити цифру "дев'ять" і вимовити лічилку, яка в результаті вийде (Кохле-Охле-Желе-Зеле-Селе-Фі). А тепер ви скажете дитині шифр-прислів'я (Кохле-Желе-Зеле-Фі), а малюк викладе цифру ("чотири").

"Чарівна Вісімка-3" Воскобовича

Для дітей віком від 3 до 9 років Воскобович сконструював ще один варіант розвиваючої гри "Чарівна Вісімка-3". Ця чудова гра аналогічна Чарівній вісімці №1, але тільки більшого розміру. Гра у Вісімку також складається з фанерного поля, до якого за допомогою гумок кріпляться 7 дерев'яних деталей усіх кольорів веселки з одного боку та одного кольору – з іншого. Під деталями прислів'я-шифр (КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ). Але ця гра різноманітніша за ступенями складності. Ступенів складності три.

Перший ступінь - це коли дитина повинна конструювати цифри за схемою: від 0 до 9 із однотонних деталей. Другий ступінь складності – це вміння конструювання цифр за словесною моделлю. Для цього батькам чи педагогу потрібно буде вивчити лічилку-шифр. У ньому кожне слово відповідає як певної деталі в цифрах, а й кольору деталі. Коли дитина зрозуміє і запам'ятає цю закономірність, можна буде загадувати цифри, шифруючи їх словами лічилки або кольорами веселки. Наприклад, цифра "вісім" відповідає лічилці КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-ГЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ, а цифра "дев'ять" - КОХЛЕ-ОХЛЕ-ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ-СЕЛЕ-ФІ. Третій ступінь складності – це досягнення вміння оформити уявне уявлення про цифру у слові без опори на дію. Наприклад, попросіть дитину згадати всі цифри, у яких є зелена деталь, не збираючи цифри. Скільки їх всього? Завдяки цьому посібнику ваша дитина навчиться складати цифри з паличок, розвине пам'ять, увагу, образне та логічне мислення, координацію рук, дрібну моторику рук.

"Черепашки" Воскобовича
Авторська методика для дітей віком від 4 до 6 років
Це посібник для однієї гри, але для стільки ігор, скільки придумають діти від 4 до 6 років. Деталі цієї своєрідної мозаїки є пластинами-черепашками і саме ігровим полем з прорізами, в які можна вертикально вставляти ці детальки, отримуючи при цьому найрізноманітніші фігурки від звірят, справжніх і фантастичних, до різних предметів, які цікавлять дітей.

Пластини відрізняються між собою: є одна одинарна, є пластини, з'єднані по дві, три, чотири та п'ять. Сполучені пластини – це будиночки для черепашок. Будиночки різних кольорів. Використовуючи їх у грі, діти паралельно знайомляться з такими математичними поняттями, як: "стільки ж", "більше-менше". У комплекті розвиваючої гри є бежеві пластини зі складами. Склади - це імена черепашок, які живуть у Фіолетовому Лісі. Їх звуть Фа, Фо, Фу, Фи, Фе та дитина повинна поселити кожну черепашку у свій будиночок.

Використовуючи цю гру, діти вміло обходитимуться з числами в межах п'яти, складатимуть різні фігури, користуючись схемою зменшеного масштабу. Ця іграшка сприятиме розвитку уяви, пам'яті, моторики рук, дасть елементарні математичні знання.

Цей далеко неповний ілюстративний матеріал про розвиваючі ігри Воскобовича дає деяке уявлення про цілі занять із дітьми за ігровим методом Воскобовича. Це, перш за все, розвиток у дитини пізнавального інтересу та дослідницької ініціативи, розвиток спостережливості, уяви, пам'яті, уваги, мислення та творчості, крім розвитку сенсорики та дрібної моторики. Крім того, у дитини з гуманітарним мисленням розвивається математичне мислення не на шкоду гуманітарному. І навпаки, у дитини, схильного до математичного мислення, обов'язково розвиватимуться і гуманітарні, емоційно образні асоціації. Тобто мета розвиваючих ігор Воскобовича - це гармонійний розвиток у дітей і емоційно-образного, і логічного засад. Розвиваючі ігри Воскобовича формують у дітей базисне уявлення про навколишній світ, математичні поняття, поняття про звукобуквенні явища.

Бібліотека
матеріалів

Теоретичний семінар з технології В. В. Воскобовича

"Казкові лабіринти гри".

Тема: «Ігри нового покоління, що розвивають, в інтелектуальному розвитку дошкільника» (Слайд 1)

Ціль: (Слайд 2)

Підвищення професійної компетентності вихователів через інноваційні ігрові технології при організації роботи з дітьми, дошкільного віку.

Завдання:

Ознайомити педагогів з ігровою технологією розвитку В.В. Воскобовича «Казкові лабіринти гри» та її застосуванням у дошкільному навчальному закладі;

Демонстрація елементів практичних занять із використанням розвиваючих ігор В.В. Воскобовича;

Популяризація ідеї використання цілісної системи технології В.В. Воскобовича серед освітян

Форма : міні-лекція.

План семінару :

Позначити тему, подати присутніх.

Аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників ФГОС).

Необхідність використання розвиваючих технологій у ДОП на сучасному етапі.

4. Технологія В.В. Воскобовича (із застосуванням презентації):

* Технологія В.В. Воскобовича, її актуальність, особливості ігор, основні засади. Опис та елементи розвиваючого середовища «Фіолетовий ліс».

6. Очікувані результати.

7. Робота з батьками.

8. Ухвалення рішення семінару.

1.

Процес реорганізації всієї системи освіти, що протікає багато років, висуває високі вимоги до організації дошкільного виховання і навчання, інтенсифікує пошуки нових, ефективніших психолого-педагогічних підходів до цього процесу.

Інноваційні процеси на етапі розвитку суспільства зачіпають насамперед систему дошкільного освіти, як початкову щабель розкриття потенційних здібностей дитини. Розвиток дошкільної освіти, перехід нового якісний рівень неспроможна здійснюватися без розробки інноваційних технологій.

Інновації визначають нові методи, форми, засоби, технології, що використовуються в педагогічній практиці, орієнтовані на особистість дитини, на розвиток її здібностей.

На сучасному етапі розвитку відбуваються зміни в освітніх процесах: зміст освіти ускладнюється, акцентуючи увагу педагогів дошкільної освіти на розвиток творчих та інтелектуальних здібностей дітей, корекції емоційно-вольової та рухової сфер; на зміну традиційним методам приходять активні методи навчання та виховання, спрямовані на активізацію пізнавального розвитку дитини. У цих умовах педагогу дошкільної освіти необхідно вміти орієнтуватися в різноманітті інтегративних підходів до розвитку дітей, у широкому спектрі сучасних технологій.

2. .

Оскільки ми є важливою ланкою у підготовці дітей до навчання у школі, нам необхідно знати, на що орієнтувати випускників, наскільки змінюється підхід до навчання у школі, що очікує у майбутньому сьогоднішніх дошкільнят. Сьогодні кожен педагог та керівник усвідомлює, що сучасних дітей треба вчити по-новому. Це диктує сучасна соціально-політична ситуація, стрімкі зміни сучасного світу, і наші діти мають бути готові до цього.

Чим повніше і різноманітніше дитяча діяльність, що більше вона значуща дитини і відповідає її природі, то успішніше йде його розвиток, реалізуються потенційні можливості та перші творчі прояви. Ось чому найбільш близькі та природні для дитини-дошкільника види діяльності – гра. Враховуючи становище вітчизняної психології у тому, що гра є провідним видом діяльності дитини дошкільника.

Аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників з ФГОС).

4. Технологія В.В. Воскобовича (СЛАЙД 3)

Перші ігри В'ячеслава Воскобовича з'явилися на початку 90-х. В основному це ігри – конструктори та головоломки, що супроводжуються казковими сюжетами. Найвідоміші з них – «Геоконт» та «Квадрат Воскобовича».

Ігри розвивають конструкторські здібності, просторове мислення, увагу, пам'ять, творчу уяву, дрібну моторику, вміння порівнювати, аналізувати та зіставляти. Є й складніші ігри, які вчать дітей моделювати, співвідносити частини та ціле.

У таких іграх діти через практику осягають теорію. Також автором придумані посібники, спрямовані вивчення цифр, наприклад, «Чарівна вісімка» і букв («Конструктор букв»); навчання читання, наприклад, з універсального посібника «Складушки».

Ігри Воскобовича багатофункціональні та призначені для дітей від 2 до 10 років.

Трішки історії

Поштовхом до винаходу ігор послужили двоє власних дітей та «порожні» магазини іграшок в епоху Перебудови. Воскобович, намагаючись знайти альтернативу звичайним пострадянським іграшкам, натрапив на досвід Нікітіна та Зайцева. Але вирішив піти своїм шляхом. Так з'явилися його перші творчі ігри: «Геоконт», «Ігровий квадрат», «Колірний годинник». В'ячеслав Вадимович Воскобович – живе у Санкт-Петербурзі. Їм розроблено понад 50 розвиваючих ігор та посібників. У минулому В'ячеслав Вадимович інженер – фізик.

Мотиваційна особливість

Ігри розроблені з інтересів дітей.

Займаючись такими ігровими посібниками, діти отримують справжнє задоволення і відкривають для себе нові і нові можливості.

В ту саму гру можуть грати діти від 2х до 7 років і старше.

Гра починається з простого маніпулювання, а потім ускладнюється за рахунок великої кількості різноманітних ігрових завдань та вправ.

Граючи лише з однією грою, дитина має можливість виявляти свою творчість, всебічно розвиватися та освоювати велику кількість освітніх завдань (знайомитися з цифрами чи літерами; кольором чи формою; рахунком тощо).

Всі ігри - вільний політ уяви, яка може вилитися в якесь відкриття. Створюючи з деталей головоломок метеликів, птахів, тварин, дитина може ідентифікувати себе з цією твариною, вигадати про неї цілу історію. Будь-яка фігура, що вийшла, може розпалити уяву малюка до такого ступеня, на яку ми дорослі, просто не здатні.

- «Образність та універсальність». (СЛАЙД 8)

Це найголовніше, що відрізняє ігри Воскобовича від інших.

Ігри сповнені відчуттям казки, особливої ​​мови, яку ми, дорослі, втрачаємо за раціональними словоформами. Казки-завдання, добрі образи такі, як мудрий ворон Метр, хоробрий малюк Гео, розумна гусениць Фіфа, забавне зайченя Лопушок, супроводжуючи дитину по грі, вчать дитину не тільки логіці, грамоті, правильної мови, а й людським взаєминам.

-

Методичні казки, які містять сюжети про перетворення та пригоди веселих героїв та одночасно логічні питання, завдання та вправи з моделювання, перетворення предметів. Цю авторську ігрову технологію В'ячеслав Воскобович назвав «Казкові лабіринти гри». Він пропонує створити розвиваюче середовище Фіолетовий ліс.

Фіолетовий ліс – своєрідний світ, населений казковими істотами та поділений на казкові області. У ньому переплітаються реальність та уява, інтелектуальні та творчі завдання.

Фіолетовий колір – в інтерпретації психологів це колір творчості; він підкреслює ідею казковості, можливість необмежено фантазувати та нестандартно мислити.

Казки – це фантастичні та реальні, забавні та пригодницькі ігрові ситуації, в яких діють казкові істоти – жителі Фіолетового лісу.

Як виглядатиме ваш ліс – вигадуєте Ви самі. Його можна намалювати на стіні, зробити аплікації із тканини, підібрати шпалери.

У цю середу входять всі елементи ігор, створені В. Воскобовичем. (СЛАЙД 9)

«Фіолетовий ліс» - це сенсорне середовище, що розвиває, в якому сам ліс ділиться на кілька казкових країв, описаних в однойменних казках. Дитина може грати у цьому середовищі як самостійно, так і разом із дорослими, які допомагають закріпити отримані знання.

Чіткий поділ на області, представлені казки та докладні інструкції допоможуть зрозуміти, що і навіщо потрібно, як краще кріпити деталі і де необхідно розмістити ключові посібники.

Розвиваюче середовище Воскобовича багатофункціональне, його можна легко і швидко переробити під конкретні завдання.

У «Фіолетовому лісі» є такі казкові зони:

Головний герой тут - навчений досвідом Павук Юк та його онука Паучата. Вони вчать дітей грати в ігри «Геоконт» (У результаті ігор з "Геоконтом" у дітей розвивається моторика кисті та пальчиків, сенсорні здібності (освоєння кольору, форми, величини), розумові процеси (конструювання за словесною моделлю, побудова симетричних та несиметричних фігур, пошук та встановлення закономірностей), творчість) та «Геовізор». Геовізор – дає можливість малювати під диктовку або за зразками, представленими в альбомі фігур. Заняття можуть проводитися як з використанням гри Геоконт, так і самостійно, коли дорослий диктує координати (наприклад, Ф2-К4), а дитина з'єднує ці точки. Такий спосіб дозволяє познайомити дитину з поняттям відрізка. Крім того, в інструкції дається кілька завдань, які допомагають дітям запам'ятати геометричні форми. Там же Ворон Метр та гра «Квадрат Воскобовича» (двоколірний).

2. Озеро Айс. (СЛАЙД 12)

Головний герой тут - Незримка Усюсь та Зберігач Озера Айс.

У цій галузі, що розвиває, діти грають у «Прозорий квадрат» (Нетаючі крижинки озера Айс). У гру «Прозорий квадрат» входить альбом фігурок, казка «Толькі крижинки озера Айс» і 30 квадратних платівок.

Гра багатофункціональна, використовувати можна по-різному, залежно від віку дитини та поставлених перед ним завдань. Прозорі пластинки частково покриті фіолетовим кольором так, щоб забарвлені ділянки становили геометричні фігури: трикутники різних розмірів, квадрати, трапеції тощо. Накладаючи пластинки одна на одну, можна пояснити дитині співвідношення цілого і частини, показати, що квадрат можна зробити з трикутників, а прямокутник із квадратів. Різноманітність платівок дає можливість легко і наочно пояснити дитині, що ту саму геометричну фігуру можна скласти зовсім різними способами. В альбомі та книжці з казками є схеми складних фігур, складання яких розвиває мислення, уважність та пам'ять. І гра «Прозора цифра», спрямовану розвиток математичних здібностей. Посібник дає уявлення про кількість, просторові відносини та класифікацію предметів за ознаками.

Місто розмовляють папуг. (СЛАЙД 14)

Тут казку супроводжують папуги Енік та Бенік. У місті є Цифроцирк. Його директор - Магнолік, головні артисти: знаменитий фокусник Філімон Коттерфільд, звірята-цифрята, блазні-акробати Буквята. Вони пропонують дітям пограти в «Конструктор букв і цифр», Конструктор був розвиває дрібну моторику та просторово-логічне мислення. Малята не тільки запам'ятають усі літери, а й навчаться аналізувати та робити висновки. Ігри: «Чарівна вісімка», «Шнур – витівник», «Ігровізор» (додатки до «Ігровізору», «Кумедні літери» та «Лабіринти цифр»).

Країна Муравія. (СЛАЙД 16)

Її господиня – королева Мурана – разом із мурахою Мурашиком запрошують дітей помандрувати у «Лабіринті літер» (додаток до «Ігровізору»).

«Лабіринти букв» – посібник В'ячеслава Воскобовича, спрямований на розвиток навичок читання. Ця частина фокусує увагу лише на приголосних літерах і передбачає, що книга «Лабіринт букв. Гласні» вже була вивчена та використана.

Поляна Чудових квітів. (Слайд 17)

Головна героїня Дівчинка Долька зі своїми подругами (П'ятиок, Семиок, Триглаз та ін.) у цікавій формі вчить дітей ділити ціле на частини, вивчати дроби за допомогою гри «Чудо-Квітка». Чудо-квітка - це головоломка, конструктор та посібник для вирішення логіко-математичних завдань. Маля Гео, зустрівши у Фіолетовому лісі дівчинку Дольку, допомагає їй розгадати таємницю чарівних Чудо-квіток. Разом з ними дитина по ходу казкового сюжету виконає низку завдань на розвиток логічного мислення, моторики руки, навичок рахунку, логічного мислення, конструкторських здібностей та уяви.

Килимова Полянка . (СЛАЙД)

Її господарі гусениця Фіфа та Лопушок знайомлять дітей із дидактичними посібниками з комплекту «Ларчик».

Коврограф «Ларчик» - унікальний посібник, позбавлений багатьох недоліків шкільної дошки та фланелеграфа. Велика сила зчеплення ковроліну з контактною стрічкою дозволяє міцно закріплювати на килимографі наочний матеріал. Оригінальні елементи: затискачі, кишеньки, кружки, мотузочки забезпечують різноманітність, наочність та динамічність занять. Цей посібник надає величезний простір для творчої діяльності як дітей, так і педагогів та підходить для індивідуальних та групових занять.

Чудо-острова (СЛАЙД)

Де живуть: бджілка Жужа, Краб Крабич, Галченя Каррчик, Ведмедик Мишик і які часто відвідує кітенок Тимошка. Ці герої грають із дітьми в «Диво-стільники». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою та кількістю розрізаних частин, складаючи багатокутники - «соти» за зразком і пам'яті з урахуванням заданих умов (кольори, просторового розташування та ін.), дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, співвідношення цілого та частини, освоюють просторові уявлення та кількісний рахунок у межах п'яти. Складаючи образні фігури, обводячи та розфарбовуючи їх, діти тренують дрібну моторику руки, навчається працювати зі зменшеними та силуетними схемами, виявляє творчість у конструюванні за власним задумом. Складання описових оповідань з картинок, складених з деталей головоломки, сприяє розвитку мовлення дітей. У грі вдосконалюються процеси логічного та образного мислення, властивості уваги та пам'яті, сенсорні та творчі здібності.

І «Диво-хрестики». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою та кількістю розрізаних частин, складаючи багатокутники - «хрестики» за зразком та пам'яттю з урахуванням заданих умов (кольори, просторового розташування та ін.), дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, властивість симетрії, співвідношення цілого та частини, освоюють кількісний рахунок та просторові уявлення. Складаючи образні фігури, діти тренують дрібну моторику руки, вчиться працювати зі зменшеними та силуетними схемами, виявляє творчість у конструюванні на задану тему та власний задум.

Замок Перетворень . (СЛАЙД)

Герої Блазні Діон, Дван і Трін. Гра «Квадрат Воскобовича» (чотирьохколірний). Складаючи чотириколірний "Квадрат" по лініях згину в різних напрямках, дитина конструює геометричні та предметні фігури за схемою або власним задумом. Чотири кольори ускладнюють гру, роблять її яскравішою, розвивають просторове мислення і фантазію, і гра «Змійка». Чотирьохколірна "Змійка" допоможе дитині у конструюванні геометричних предметних фігур, у розвитку логіки та просторового мислення, а також у освоєнні азів шкільної програми з геометрії.

Блакитний Струмок . (СЛАЙД)

Гра «Кораблик «Бриз-Бриз». Герої Капітан Гусь та Жаби-матроси. Гра з корабликом сприятиме розвитку уваги, пам'яті, мовлення, дрібної моторики рук, математичних уявлень (кількісний і порядковий рахунок, висота предмета, просторових уявлень, склад числа), вміння вирішувати логіко-математичні завдання.

Фіолетовий ліс відповідає всім вимогам, яким має відповідати розвиваюче середовище ФГОС. Новий стандарт дошкільної освіти наголошує на ігровому методі, який і використовує Воскобович у своїх посібниках та сенсорному середовищі.

Розвиваюча технологія В.В. Воскобовича вирішує такі завдання:

Ефективний розвиток усіх психічних процесів дошкільного віку;

Раннє творче розвиток дітей;

Ігрове навчання, що розвивають дидактичні ігри роблять вчення цікавим та пізнавальним.

У «Фіолетовому лісі» можна використовувати найрізноманітніші форми роботи: спеціально організована діяльність: заняття, вирішення проблемних завдань, вигадування історій за участю «мешканців» лісу та дітей групи, твір загадок, казок, віршів, дослідницька діяльність, проведення математичних свят та дозвілля та ін; вільна діяльність дітей, пов'язана із використанням ігор В.В. Воскобовича, і навіть героїв казок.

Методи реалізації технології.

У відносинах "дорослий-дитина" тут не передбачається становище дорослого над дитиною, лише партнерські відносини. Дитина оточується невимушеною, веселою, інтелектуально-творчою атмосферою

Робота із батьками.

Для ознайомлення батьків з даною технологією провести семінар-практикум, на якому познайомити їх не тільки з суттю технології, що розвиває, але і дати їм практичні поради, як в домашніх умовах можна виготовити дані гри.

Для систематизації використовуваного матеріалу можна створити каталог ігор Воскобовича, який включає опис гри, що розвиває суть ігор, методичні рекомендації, підбір ігор і вправ за віком, розробити систему роботи.

ВІДЕО-СЮЖЕТ.

Знайдіть матеріал до будь-якого уроку,
вказавши свій предмет (категорію), клас, підручник та тему:

Усі категорії Алгебра Англійська мова Астрономія Біологія Загальна історія Географія Геометрія Директору, завучу Дод. освіта Дошкільна освіта Природознавство ІЗО, МХК Іноземні мови Інформатика Історія Росії Класному керівнику Корекційне навчання Література Літературне читання Логопедія Математика Музика Початкові класи Німецька мова ОБЖ Суспільствознавство Навколишній світ інше

Всі класи Дошкільнята 1 клас 2 клас 3 клас 4 клас 5 клас 6 клас 7 клас 8 клас 9 клас 10 клас 11 клас

Усі підручники

Усі теми

також Ви можете вибрати тип матеріалу:

Короткий опис документа:

Теоретичний семінар з технології В.В. Воскобовича

"Казкові лабіринти гри".

Тема:«Розвиваючі ігри нового покоління в інтелектуальному розвитку дошкільника» (Слайд 1)

Ціль:(Слайд 2)

Підвищення професійної компетентності вихователів через інноваційні ігрові технології при організації роботи з дітьми, дошкільного віку.

Завдання:

Ознайомити педагогів з ігровою технологією розвитку В.В. Воскобовича «Казкові лабіринти гри» та її застосуванням у дошкільному навчальному закладі;

Демонстрація елементів практичних занять із використанням розвиваючих ігор В.В. Воскобовича;

Популяризація ідеї використання цілісної системи технології В.В. Воскобовича серед освітян

Форма: міні-лекція.

План семінару:

1. Позначити тему, подати присутніх.
2. Аналіз моніторингу (Потреби педагогічних працівників ФГОС).
3. Необхідність використання розвиваючих технологій у ДОП на сучасному етапі.

4. Технологія В.В. Воскобовича (із застосуванням презентації):

* Технологія В.В. Воскобовича, її актуальність, особливості ігор, основні засади. Опис та елементи розвиваючого середовища «Фіолетовий ліс».

5. Методи реалізації технології.

6. Очікувані результати.

7. Робота з батьками.

8. Ухвалення рішення семінару.

1.Тема нашого семінару «Ігри нового покоління, що розвивають, в інтелектуальному розвитку дошкільника». (СЛАЙД 2)

Процес реорганізації всієї системи освіти, що протікає багато років, висуває високі вимоги до організації дошкільного виховання і навчання, інтенсифікує пошуки нових, ефективніших психолого-педагогічних підходів до цього процесу.

Інноваційні процеси на етапі розвитку суспільства зачіпають насамперед систему дошкільного освіти, як початкову щабель розкриття потенційних здібностей дитини. Розвиток дошкільної освіти, перехід нового якісний рівень неспроможна здійснюватися без розробки інноваційних технологій.

Інновації визначають нові методи, форми, засоби, технології, що використовуються в педагогічній практиці, орієнтовані на особистість дитини, на розвиток її здібностей.

На сучасному етапі розвитку відбуваються зміни в освітніх процесах: зміст освіти ускладнюється, акцентуючи увагу педагогів дошкільної освіти на розвиток творчих та інтелектуальних здібностей дітей, корекції емоційно-вольової та рухової сфер; на зміну традиційним методам приходять активні методи навчання та виховання, спрямовані на активізацію пізнавального розвитку дитини. У цих умовах педагогу дошкільної освіти необхідно вміти орієнтуватися в різноманітті інтегративних підходів до розвитку дітей, у широкому спектрі сучасних технологій.

2.Необхідність використання розвиваючих технологій у ДОП на сучасному етапі.

Оскільки ми є важливою ланкою у підготовці дітей до навчання у школі, нам необхідно знати, на що орієнтувати випускників, наскільки змінюється підхід до навчання у школі, що очікує у майбутньому сьогоднішніх дошкільнят. Сьогодні кожен педагог та керівник усвідомлює, що сучасних дітей треба вчити по-новому. Це диктує сучасна соціально-політична ситуація, стрімкі зміни сучасного світу, і наші діти мають бути готові до цього.

Чим повніше і різноманітніше дитяча діяльність, що більше вона значуща дитини і відповідає її природі, то успішніше йде його розвиток, реалізуються потенційні можливості та перші творчі прояви. Ось чому найбільш близькі та природні для дитини-дошкільника види діяльності – гра. Враховуючи становище вітчизняної психології у тому, що гра є провідним видом діяльності дитини дошкільника.

1. Аналіз моніторингу(Потреби педагогічних працівників з ФГОС).

4. Технологія В.В. Воскобовича (СЛАЙД 3)

Перші ігри В'ячеслава Воскобовича з'явилися на початку 90-х. В основному це ігри – конструктори та головоломки, що супроводжуються казковими сюжетами. Найвідоміші з них – «Геоконт» та «Квадрат Воскобовича».

Ігри розвивають конструкторські здібності, просторове мислення, увагу, пам'ять, творчу уяву, дрібну моторику, вміння порівнювати, аналізувати та зіставляти. Є й складніші ігри, які вчать дітей моделювати, співвідносити частини та ціле.

У таких іграх діти через практику осягають теорію. Також автором придумані посібники, спрямовані вивчення цифр, наприклад, «Чарівна вісімка» і літер («Конструктор букв»); навчанню читання, наприклад, з універсальному посібнику «Складушки».

Ігри Воскобовича багатофункціональні та призначені для дітей від 2 до 10 років.

Трішки історії

Поштовхом до винаходу ігор послужили двоє власних дітей та «порожні» магазини іграшок в епоху Перебудови. Воскобович, намагаючись знайти альтернативу звичайним пострадянським іграшкам, натрапив на досвід Нікітіна та Зайцева. Але вирішив піти своїм шляхом. Так з'явилися його перші творчі ігри: «Геоконт», «Ігровий квадрат», «Колірний годинник». В'ячеслав Вадимович Воскобович – живе у Санкт-Петербурзі. Їм розроблено понад 50 розвиваючих ігор та посібників. У минулому В'ячеслав Вадимович інженер – фізик.

Особливості розвиваючих ігор Воскобовича: (СЛАЙД 4)

Мотиваційна особливість

Ігри розроблені з інтересів дітей.

Займаючись такими ігровими посібниками, діти отримують справжнє задоволення і відкривають для себе нові і нові можливості.

- Широкий віковий діапазон. (СЛАЙД 5)

В ту саму гру можуть грати діти від 2х до 7 років і старше.

Гра починається з простого маніпулювання, а потім ускладнюється за рахунок великої кількості різноманітних ігрових завдань та вправ.

- Багатофункціональність та універсальність. (СЛАЙД 6)

Граючи лише з однією грою, дитина має можливість виявляти свою творчість, всебічно розвиватися та освоювати велику кількість освітніх завдань (знайомитися з цифрами чи літерами; кольором чи формою; рахунком тощо).

- Творчий потенціал (СЛАЙД 7)

Всі ігри - вільний політ уяви, яка може вилитися в якесь відкриття. Створюючи з деталей головоломок метеликів, птахів, тварин, дитина може ідентифікувати себе з цією твариною, вигадати про неї цілу історію. Будь-яка фігура, що вийшла, може розпалити уяву малюка до такого ступеня, на яку ми дорослі, просто не здатні.

-«Образність та універсальність». (СЛАЙД 8)

Це найголовніше, що відрізняє ігри Воскобовича від інших.

Ігри сповнені відчуттям казки, особливої ​​мови, яку ми, дорослі, втрачаємо за раціональними словоформами. Казки-завдання, добрі образи такі, як мудрий ворон Метр, хоробрий малюк Гео, розумна гусениць Фіфа, забавне зайченя Лопушок, супроводжуючи дитину по грі, вчать дитину не тільки логіці, грамоті, правильної мови, а й людським взаєминам.

-«Казкове огранювання» (СЛАЙД 9)

Методичні казки, які містять сюжети про перетворення та пригоди веселих героїв та одночасно логічні питання, завдання та вправи з моделювання, перетворення предметів. Цю авторську ігрову технологію В'ячеслав Воскобович назвав «Казкові лабіринти гри». Він пропонує створити розвиваюче середовище Фіолетовий ліс.

Фіолетовий ліс – своєрідний світ, населений казковими істотами та поділений на казкові області. У ньому переплітаються реальність та уява, інтелектуальні та творчі завдання.

Фіолетовий колір – в інтерпретації психологів це колір творчості; він підкреслює ідею казковості, можливість необмежено фантазувати та нестандартно мислити.

Казки – це фантастичні та реальні, забавні та пригодницькі ігрові ситуації, в яких діють казкові істоти – жителі Фіолетового лісу.

Як виглядатиме ваш ліс – вигадуєте Ви самі. Його можна намалювати на стіні, зробити аплікації із тканини, підібрати шпалери.

У цю середу входять всі елементи ігор, створені В. Воскобовичем. (СЛАЙД 9)

«Фіолетовий ліс» - це сенсорне середовище, що розвиває, в якому сам ліс ділиться на кілька казкових країв, описаних в однойменних казках. Дитина може грати у цьому середовищі як самостійно, так і разом із дорослими, які допомагають закріпити отримані знання.

Чіткий поділ на області, представлені казки та докладні інструкції допоможуть зрозуміти, що і навіщо потрібно, як краще кріпити деталі і де необхідно розмістити ключові посібники.

Розвиваюче середовище Воскобовича багатофункціональне, його можна легко і швидко переробити під конкретні завдання.

У «Фіолетовому лісі» є такі казкові зони:

1.Чудова Поляна Золотих Плодів. (СЛАЙД 10)

Головний герой тут - навчений досвідом Павук Юк та його онука Паучата. Вони вчать дітей грати в ігри «Геоконт» (У результаті ігор з "Геоконтом" у дітей розвивається моторика кисті та пальчиків, сенсорні здібності (освоєння кольору, форми, величини), розумові процеси (конструювання за словесною моделлю, побудова симетричних та несиметричних фігур, пошук та встановлення закономірностей), творчість) та «Геовізор». Геовізор – дає можливість малювати під диктовку або за зразками, представленими в альбомі фігур. Заняття можуть проводитися як з використанням гри Геоконт, так і самостійно, коли дорослий диктує координати (наприклад, Ф2-К4), а дитина з'єднує ці точки. Такий спосіб дозволяє познайомити дитину з поняттям відрізка. Крім того, в інструкції дається кілька завдань, які допомагають дітям запам'ятати геометричні форми. Там же Ворон Метр та гра «Квадрат Воскобовича» (двоколірний).

2. Озеро Айс. (СЛАЙД 12)

Головний герой тут - Незримка Усюсь та Зберігач Озера Айс.

У цій галузі, що розвиває, діти грають у «Прозорий квадрат» (Нетаючі крижинки озера Айс). У гру «Прозорий квадрат» входить альбом фігурок, казка «Толькі крижинки озера Айс» і 30 квадратних платівок.

Гра багатофункціональна, використовувати можна по-різному, залежно від віку дитини та поставлених перед ним завдань. Прозорі пластинки частково покриті фіолетовим кольором так, щоб забарвлені ділянки становили геометричні фігури: трикутники різних розмірів, квадрати, трапеції тощо. Накладаючи пластинки одна на одну, можна пояснити дитині співвідношення цілого і частини, показати, що квадрат можна зробити з трикутників, а прямокутник із квадратів. Різноманітність платівок дає можливість легко і наочно пояснити дитині, що ту саму геометричну фігуру можна скласти зовсім різними способами. В альбомі та книжці з казками є схеми складних фігур, складання яких розвиває мислення, уважність та пам'ять. І гра «Прозора цифра», спрямовану розвиток математичних здібностей. Посібник дає уявлення про кількість, просторові відносини та класифікацію предметів за ознаками.

1. Місто розмовляють папуг.(СЛАЙД 14)

Тут казку супроводжують папуги Енік та Бенік. У місті є Цифроцирк. Його директор - Магнолік, головні артисти: знаменитий фокусник Філімон Коттерфільд, звірята-цифрята, блазні-акробати Буквята. Вони пропонують дітям пограти в «Конструктор букв і цифр», Конструктор буврозвиває дрібну моторику та просторово-логічне мислення. Малята не тільки запам'ятають усі літери, а й навчаться аналізувати та робити висновки. Ігри: «Чарівна вісімка», «Шнур – витівник», «Ігровізор» (додатки до «Ігровізору», «Кумедні літери» та «Лабіринти цифр»).

1. Країна Муравія. (СЛАЙД 16) Її господиня - королева Мурана - разом із мурашкою Мурашиком запрошують дітей помандрувати в «Лабіринті букв» (додаток до «Ігровізору»). «Лабіринти букв» – посібник В'ячеслава Воскобовича, спрямований на розвиток навичок читання. Ця частина фокусує увагу лише на приголосних літерах і передбачає, що книга «Лабіринт букв. Гласні» вже була вивчена та використана.
2. Поляна Чудових квітів.(Слайд 17)Головна героїня Дівчинка Долька зі своїми подругами (П'ятиглазка, Семиглазка, Триглазка та ін.) у цікавій формі вчить дітей ділити ціле на частини, вивчати дроби за допомогою гри «Диво-Квітка». Чудо-квітка - це головоломка, конструктор та посібник для вирішення логіко-математичних завдань. Маля Гео, зустрівши у Фіолетовому лісі дівчинку Дольку, допомагає їй розгадати таємницю чарівних Чудо-квіток. Разом з ними дитина по ходу казкового сюжету виконає низку завдань на розвиток логічного мислення, моторики руки, навичок рахунку, логічного мислення, конструкторських здібностей та уяви.
3. Килимова Полянка. (СЛАЙД) Її господарі гусениця Фіфа і Лопушок знайомлять дітей з дидактичними посібниками з комплекту «Ларчик». Велика сила зчеплення ковроліну з контактною стрічкою дозволяє міцно закріплювати на килимографі наочний матеріал. Оригінальні елементи: затискачі, кишеньки, кружки, мотузочки забезпечують різноманітність, наочність та динамічність занять. Цей посібник надає величезний простір для творчої діяльності як дітей, так і педагогів та підходить для індивідуальних та групових занять.
4. Чудо-острова(СЛАЙД)Де живуть: бджілка Жужа, Краб Крабич, Галчонок Каррчик, Ведмедик Мішик і які часто відвідує китеня Тимошка. Ці герої грають із дітьми в «Диво-соті». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою та кількістю розрізаних частин, складаючи багатокутники – «соти» за зразком і пам'яті з урахуванням заданих умов (кольори, просторового розташування та ін.), дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, співвідношення цілого та частини, освоюють просторові уявлення та кількісний рахунок у межах п'яти. Складаючи образні фігури, обводячи та розфарбовуючи їх, діти тренують дрібну моторику руки, навчається працювати зі зменшеними та силуетними схемами, виявляє творчість у конструюванні за власним задумом. Складання описових оповідань з картинок, складених з деталей головоломки, сприяє розвитку мови дітей. І «Диво-хрестики». Сортуючи деталі головоломки за кольором, формою та кількістю розрізаних частин, складаючи багатокутники - «хрестики» за зразком та пам'яттю з урахуванням заданих умов (кольори, просторового розташування та ін.), дошкільнята знайомляться з сенсорними еталонами, пізнають структуру геометричних фігур, властивість симетрії, співвідношення цілого та частини, освоюють кількісний рахунок та просторові уявлення. Складаючи образні фігури, діти тренують дрібну моторику руки, вчиться працювати зі зменшеними та силуетними схемами, виявляє творчість у конструюванні на задану тему та власний задум.
5. Замок Перетворень. (СЛАЙД) Герої Блазні Діон, Дван і Трін. Гра «Квадрат Воскобовича» (чотирьохколірний). Складаючи чотириколірний "Квадрат" по лініях згину в різних напрямках, дитина конструює геометричні та предметні фігури за схемою або власним задумом. Чотири кольори ускладнюють гру, роблять її яскравішою, розвивають просторове мислення і фантазію, і гра «Змійка». Чотирьохколірна "Змійка" допоможе дитині у конструюванні геометричних предметних фігур, у розвитку логіки та просторового мислення, а також у освоєнні азів шкільної програми з геометрії.
6. Блакитний Струмок. (СЛАЙД) Гра «Кораблик «Бриз-Бриз»». Герої Капітан Гусь та Жаби-матроси. Гра з корабликом сприятиме розвитку уваги, пам'яті, мовлення, дрібної моторики рук, математичних уявлень (кількісний і порядковий рахунок, висота предмета, просторових уявлень, склад числа), вміння вирішувати логіко-математичні завдання.

Фіолетовий ліс відповідає всім вимогам, яким має відповідати розвиваюче середовище ФГОС. Новий стандарт дошкільної освіти наголошує на ігровому методі, який і використовує Воскобович у своїх посібниках та сенсорному середовищі.

Розвиваюча технологія В.В. Воскобовича вирішує такі завдання:

Ефективний розвиток усіх психічних процесів дошкільного віку;

Раннє творче розвиток дітей;

Ігрове навчання, що розвивають дидактичні ігри роблять вчення цікавим та пізнавальним.

У «Фіолетовому лісі» можна використовувати найрізноманітніші форми роботи: спеціально організована діяльність: заняття, вирішення проблемних завдань, вигадування історій за участю «мешканців» лісу та дітей групи, твір загадок, казок, віршів, дослідницька діяльність, проведення математичних свят та дозвілля та ін; вільна діяльність дітей, пов'язана із використанням ігор В.В. Воскобовича, і навіть героїв казок.

Методи реалізації технології.

У відносинах "дорослий-дитина" тут не передбачається становище дорослого над дитиною, лише партнерські відносини. Дитина оточується невимушеною, веселою, інтелектуально-творчою атмосферою

Робота із батьками.

1. Для ознайомлення батьків з даною технологією провести семінар-практикум, на якому познайомити їх не тільки з суттю технології, що розвиває, але і дати їм практичні поради, як в домашніх умовах можна виготовити дані гри.
2. Для систематизації використовуваного матеріалу можна створити каталог ігор Воскобовича, який включає опис гри, що розвиває суть ігор, методичні рекомендації, підбір ігор і вправ за віком, розробити систему роботи.
3. ВІДЕО-СЮЖЕТ.

https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Презентація на тему: «ВИКОРИСТАННЯ Ігри, що розвиває, КВАДРАТ В. В. ВОСКОБОВИЧА» Барсукова О.В. вихователь МБДОУ «Дитячий садок №51 «Теремок» м. Енгельс

Всім відомо, що для дітей, особливо для дітей дошкільнят, найкраща форма навчання, це навчання за допомогою гри. Дуже важливо надати дитині якомога більше можливостей для самостійних спостережень та досліджень навколишнього світу, використовуючи при цьому найрізноманітніші види розвиваючих ігор для дітей. Ігри дуже важливі для становлення та розвитку особистості дитини, оскільки є не тільки інструментами її самовираження, але також і способом пізнання навколишнього світу та адаптації до нього. Цінність розвиваючих дитячих ігор у тому, що швидко і ефективно дозволяють досягти бажаних результатів, не стомлюючи у своїй дитини.

Розвиваючі ігри - інтеграції психологічних і педагогічних технологій, що здійснює стимуляцію розвитку пізнавальної сфери та вироблення певних навичок та умінь. Дуже важливо, щоб при такому різноманітті завдань, поставлених перед іграми, що розвиваються, вони залишалися цікавими, оригінальними надавали дитині можливість творчості, не втрачали своєї привабливості від гри до гри. І ось серед різноманіття творчих підходів, ігор, знайомих нам з педагогічної дидактики, з'явилася зовсім особлива, самобутня, творча дуже добра група ігор – Іскві Воскобовича, що розвивають.

Основні принципи в основі цих ігор – інтерес – пізнання – творчість – стають максимально дієвими, оскільки гра звертається безпосередньо до дитини доброю, веселою та сумною мовою казки, кумедного персонажа чи запрошення до пригод.

Цілі занять з ігровими матеріалами Воскобовича: Розвиток у дитини пізнавального інтересу та дослідницької діяльності. Розвиток спостережливості, уяви, пам'яті, уваги, мислення та творчості. Гармонійний розвиток у дітей емоційно-образного та логічного початку. Формування базисних уявлень про навколишній світ, математичні поняття, звукобуквенні явища. Розвиток дрібної моторики.

Ігри Воскобовича поповнили математичний куточок у групі

Квадрат Воскобовича (Ігровий квадрат) або «Кленовий листок», «Косинка», «Вічне орігамі» - це 32 жорсткі трикутники наклеєні на гнучку основу з двох сторін. Квадрат легко трансформується, дозволяючи конструювати площинні та об'ємні фігури. Діти освоюють алгоритм конструювання знаходять сховані у "будиночку" геометричні фігури, вигадують власні предметні силуети.

З н а к о м і м я с к в а д р а т о «Обстеження квадрата» - обведи пальчиком, пройди по сторонах квадратика, знайди куточки, спустись по трикутниках зверху вниз, піднімися на вершину, поклади квадрат різними по кольору сторонами, загни куточок та ін; "Граємо в хованки" - знайди заховані квадрати меншого розміру, найменші, обведи їх пальчиком; «Склади квадрат» - навпіл різними способами. Які фігури ти дізнаєшся? Склади квадрат, щоб вийшов великий, маленький трикутник, прямокутник, квадрат; «Подорож у квадраті» - пройдися дорогами-діагоналями, знайомство з центром, подорож із центру в куточки різними доріжками.

Знайомство зі схемами

Важливо дітям пояснити правильний алгоритм складання двох базових форм: трикутник і прямокутник і далі "їжачок" і "мишка", на основі яких виходять інші фігури.

Квадрат дозволяє пограти, розвинути увагу, пам'ять, просторову уяву та тонку моторику, а також знайомить з основами геометрії, просторовою координацією, обсягом, є лічильним матеріалом, основою для моделювання, творчості, яка не має обмежень за віком.

Літаки…

На що слід звернути увагу під час занять з дитиною за іграм Воскобовича: 1. Перед тим як пропонувати гру дитині – ознайомтеся з методичними рекомендаціями та грою. 2.В основному діти працюють руками та мало говорять. Під час занять розпитуйте дитину, що вона робить, чому вибрала саме цю фігуру, а не іншу, просіть переказати казкове завдання або вигадати свій сюжет. 3. Займаючись з ігровими матеріалами, дитина найчастіше знаходиться в одній і тій же сидячій позі. Необхідно враховувати вікові особливості дітей і вчасно відволікати тих, хто «загрався» від гри. 4. Для гри з посібниками Воскобовича потрібна посидючість, а це не кожній дитині до душі та під силу.

Ігри Воскобовича відрізняються своєю багатоступінчастістю, можливістю вирішувати завдання у кілька етапів із їх ускладненням. Наприклад, ігри «Геоконт» та «Квадрат Воскобовича» цікаві дітям і трьох років, і семи, і старшого віку. Також слід зазначити, що кожна гра має кілька цілей. Дитина і запам'ятовує кольори, розвиває дрібну моторику. Ще одна перевага ігор Воскобовича – це їхній необмежений творчий потенціал. З тих самих елементів можна створити різні фігури: тварини, метелики, кораблі та інше. Проведені дослідження показали, що методика є на сьогоднішній день однією з найефективніших та найпрогресивніших методик.

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

РОЗВИТОК ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗДАТНОСТЕЙ ЗАСОБами ІГРОВОЇ ТЕХНОЛОГІЇ В.В. ВОСКОБОВИЧА У СПІЛЬНОЇ ТА САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. Барсукова О.В. вихователь МБДОУ «Дитячий садок № 51» ЕМР Саратовської області

Головним завданням у своїй роботі щодо розвитку інтелектуального розвитку засобами розвиваючих ігор я бачу… зберегти інтерес до пізнання застосовувати отримані знання, вміння та навички вірити у свої сили

У нашій дошкільній установі створено ігрове розвиваюче середовище за технологією В.В.Воскобовича, яке успішно дозволяє урізноманітнити спільну діяльність з дітьми.

Фіолетовий ліс - сенсомоторний куточок з пригодами кумедних персонажів, цікавими питаннями, проблемними завданнями, вправами на моделювання та перетворення предметів.

Технологія розвиваючих ігор реалізується нами як у спільній, і у самостійної діяльності дітей. У них, з одного боку, дитина наслідує дорослого, з іншого – виявляє свою фантазію та особисту творчість.

Унікальний посібник «Коврограф» допомагає знайомити дітей із просторовими та кількісними відносинами та полегшує побудову геометричних контурів. У процесі гри килимограф перетворюється на чарівну килимову галявину у Фіолетовому лісі, на якій відбуваються різні дива.

Використовуючи «Кумедні цифри» діти легко освоюють кількісний і порядковий рахунок, й надалі самі вигадують математичні завдання.

Посібник «Кольорові квадрати» допомагає знайомити дітей із просторовими та кількісними відносинами та надає величезний простір для творчої діяльності як дітей, так і педагогів та підходить для індивідуальних та групових занять.

Кораблик «Плюх-Плюх» допомагає нам формувати найпростіші математичні навички. У процесі гри з корабликом у дітей розвивається дрібна моторика, увага та зорове сприйняття.

З грою «Диво-квітка» діти завжди з цікавістю вирушають у подорож з малюком Гео, де розгадують усі математичні секрети.

Використовуючи диво-конструктор діти із задоволенням пожвавлюють найфантастичніші образи.

Граючи в гру Черепашка, діти закріплюють отримані знання, виконуючи тести на порівняння, класифікацію, закономірності, удосконалюють навички моделювання. Стимуляція самостійної мовної активності.

Із «Ігровим квадратом» діти освоюють алгоритм конструювання та знаходять заховані геометричні фігури, вигадують власні предметні силуети.

За допомогою посібника «Ігровізор» дуже зручно з дітьми виконувати графічні диктанти, тести, освоювати просторове розташування об'єктів та нарешті досліджувати шляхи загадкових лабіринтів.

Захоплююча гра «Шнур-витівник». На ігровому полі за допомогою різнокольорових шнурів дитина вишиває різні варіанти зображень. Гра спрямована на розвиток у дітей вміння орієнтуватися у просторі, вдосконалення інтелекту та дрібної моторики рук, на формування та уточнення математичних уявлень.

Гра-конструктор "Геоконт" - дозволяє нам закріплювати кольори, величину, а також розвивати у дітей навички моделювання та конструювання, розвивати дрібну моторику.

Календарно-перспективне планування розвиваючих ігор В. Воскобовича для дітей 5-6 років групи №4

Отже розвиваючі гри В.В. Воскобовича створюють сприятливі умови у розвиток інтелектуально-творчого потенціалу дитини. Діти грають тому, що їм подобається процес гри. І завдяки тому, що розвиваюча гра є для дитини активною та осмисленою діяльністю, в яку вона охоче та добровільно включається, новий досвід, набутий у ній, стає його особистим досвідом та надбанням.

СПАСИБІ ЗА УВАГУ…

Сьогодні у дитячих закладах для всебічного та творчого розвитку дітей із самого раннього віку широко використовується педагогами популярна методика Воскобовича. Кожну гру, що розвиває, Воскобовича супроводжує захоплююча казка, яка допомагає дитині швидше запам'ятати цифри, форми або літери. У сюжеті казки малюк допомагає героям, виконуючи різні завдання та вправи. Ігри Воскобовича також враховують інтереси дитини. Діти під час захоплюючого ігрового процесу роблять нові відкриття та отримують емоційне задоволення від виконаних ними завдань. Більшість ігор, що розвиваються, супроводжуються спеціальними методичними посібниками з ілюстрованими казками, в яких необхідно виконати цікаві завдання або відповісти на поставлені питання. У цій статті я пропоную Вам ознайомитись з найпопулярнішими іграми В'ячеслава Воскобовича.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Розвиваючі ігри Воскобовича

В'ячеслав Вадимович Воскобовичвизнаний одним із перших авторів багатофункціональних розвиваючих ігор для дітей, які в ігровій формі формують творчий потенціал дитини, розвивають її сенсорику та психічні процеси.

Історія виникнення методики Воскобовича

Сьогодні у дитячих закладах для всебічного та творчого розвитку дітей із самого раннього віку широко використовується педагогами популярна методика Воскобовича. Діти, які займаються за даною методикою, починають рано читати, швидко виконують різні математичні операції, вміють логічно мислити і виконувати творчі завдання, вони мають чудову пам'ять і можуть довго концентрувати увагу.

Автор методики В'ячеслав Вадимович Воскобович за спеціальністю інженер-фізик і протягом багатьох років не мав відношення до педагогіки та психології. Спочатку ігри були створені автором для своїх власних дітей, на початку 90-х років було дуже проблематично придбати дитячі ігри для розвитку логіки, пам'яті, мислення. До перших ігор креативного напряму можна віднести «Ігровий квадрат», «Геоконт» та «Колірний годинник». Дані ігри не працюють за принципом – один раз зібрав та відклав, а є універсальними творчими посібниками, які можна використати багаторазово. Надалі було складено цілу навчальну методику Воскобовича, направлення на всебічний розвиток дитини.

На даний момент можна ознайомитися з 40 розвиваючими іграми Воскобовича та великою кількістю посібників з раннього розвитку дітей.

Принципи методики Воскобовича

Кожну гру, що розвиває, Воскобовича супроводжує захоплююча казка, яка допомагає дитині швидше запам'ятати цифри, форми або літери. У сюжеті казки малюк допомагає героям, виконуючи різні завдання та вправи.

Другим принципом методики єгра з користю . Розвиваючі ігри автора досить багатофункціональні, в ігровій формі можна навчатися рахунку або читання, розвивати такі пізнавальні якості, як пам'ять, мислення та логіка. Таким чином, цінність гри полягає в її здатності всебічно розвивати та навчати малюка.

Третій принцип методики Воскобовича полягає врозвитку у дитини творчого початку. Ігри та казки допомагають розвивати уяву, фантазію та творчий потенціал у дітей.

Специфіка розвиваючих ігор Воскобовича

Розвиваючі ігри є актуальними для дітей віком від двох років і старше. Гра може починатися з елементарною маніпуляцією елементами та закінчуватись вирішенням складних багаторівневих завдань.

Ігри Воскобовича також враховують інтереси дитини. Діти під час захоплюючого ігрового процесу роблять нові відкриття та отримують емоційне задоволення від виконаних ними завдань. Більшість ігор, що розвиваються, супроводжуються спеціальними методичними посібниками з ілюстрованими казками, в яких необхідно виконати цікаві завдання або відповісти на поставлені питання. Добрі герої казок допомагають дитині в ігровій формі освоїти не лише ази читання чи математики, а й навчають малюка спілкуванню та взаєморозумінню.

Важливо, що діти, виконуючи різні завдання за методикою Воскобовича, швидко не втомлюються. Адже дитина самостійно вибирає темп та навантаження заняття, перемикаючись із одного завдання на інше.

Популярні розвиваючі ігри Воскобовича

Всі ігри Воскобовича мають різну спрямованість:

Розвивають у дитини логічне мислення та уяву

Формують математичні навички

Навчають читання

Направлені на конструювання та моделювання

Розвиток навичок дослідницької діяльності та творчого потенціалу.

Гра-конструктор «Геоконт»представлена ​​у вигляді фанерної дощечки з гвоздиками, які розташовані на ній у певній послідовності. До гри додається набір кольорових гумок та ілюстрований посібник, що містить творчі завдання різного рівня складності.

Діти не просто виконують завдання, а подорожують із малюком Гео, допомагають йому за допомогою конструювання різнокольорових геометричних фігур подолати різні перешкоди у Фіолетовому Лісі. У посібник описані схеми малюнків, які у результаті мають вийде в дітей віком.

- «Геоконт» вводить дітей у світ геометрії

Розвиває дрібну моторику рук

Розвиває психічні процеси

Допомагає вивчити кольори, форми та величини.

«Квадрат Воскобовича»

Цю гру називають ще "Кленовий листок", "Вічне орігамі", "Косинка", "Квадрат-трансформер" і т.д. «Квадрат Воскобовича» складається з 32 різнокольорових трикутників, наклеєних на гнучку тканинну основу та розташованих на певній відстані один від одного. Основні кольори гри червоний, жовтий, зелений та синій. Для дітей молодшого віку пропонуються двокольоровий квадрат, для старших дітей розроблений чотириколірний квадрат. «Квадрат Воскобовича» можна легко трансформувати, створюючи різноманітні об'ємні та плоскі фігури: літак, цукерку, будиночок ворону тощо. Ці фігури можна збирати за запропонованими схемами або вигадувати власні образи.

«Квадрат Воскобовича» формує у дитини:

Абстрактне мислення

Навички моделювання, вміння орієнтуватися у просторі

Розвиває креативний потенціал, посидючість та пізнавальні процеси.

Гра-шнурівка «Ромашка»

Красива ромашка допоможе малюкам складати нові слова та читати їх.

Із ключового слова можна скласти 200 слів. Для дітей 2-3 років гра «Ромашка» використовується як шнурування, для розвитку дрібної моторики кисті рук.

Гра-шнурівка «Ромашка»розвиває у дітей:

Кмітливість

Навички читання, збагачує словниковий запас та формує вміння творчо мислити.

«Складушки»

Барвистий ігровий посібник знайомить малюків з голосними та приголосними літерами, допомагає освоїти принцип складання складів. Дитина на сторінкахігри «Складушки»зустріне безліч казкових персонажів, з якими можна розучувати вірші та співати пісеньки. До гри додається також диск із пісеньками, який можна періодично слухати з малюком. Слід зазначити, що у процесі заняття з дитиною задіяні різні аналізатори: тактильний, зоровий та слуховий. Внаслідок таких занять у дітей:

Поліпшується пам'ять

Розвивається посидючість та уважність.

«Математичнікошики»

Цей посібник запрошує вас і вашого малюка до казкової країни математики. Дитина з веселими героями звірятами-цифрятами закріпить рахунок, усвідомить склад чисел, навчиться порівнювати цифри та виконувати математичні дії. Дитина під час гри допомагає своїм друзям складати у кошики гриби-вкладиші. При цьому з'ясовуючи хто зібрав грибів більше, а хто менше. Скільки грибів необхідно покласти в кошик, що він був повним. У запропонованій автором інструкції описано більше десяти ігор, які можна пограти з малюком. Також дитина в ході гри виконує завдання на розвиток дрібної моторики рук: прикрашає, штрихує, обводить гриби.«Математичні кошики»є універсальною грою для дітей віком від двох років і старше.

Кораблик «Плюх-Плюх»

Дана розвиваюча гра виконана у вигляді яскравого кораблика з різнокольоровими прапорцями-вітрилами, які можна легко надягати на дерев'яні реї. На підставі кораблика нанесені цифри від 1 до 5. Яскраві прапорці мають шорстку поверхню. У зв'язку з цим у процесі гри у дитини не тільки розвивається дрібна моторика пальців рук, а й тактильні відчуття. На щоглі корабля малюк повинен прикріпити певну кількість прапорців, розсортувавши їх за кольором та величиною.

Граючи корабликом «Плюх-Плюх» дитина знайомиться з капітаном Гусем та матросом Жабою, які запрошують його у світ захоплюючих пригод.

Кораблик «Плюх-Плюх» є багатофункціональною грою, яка:

Знайомить малюка з різними кольорами

Формує математичні навички

Прищеплює вміння сортувати предмети, враховуючи їх кількість і колір.

Килимівник «Ларчик»

Скринька – універсальне дитяче середовище для вирішення будь-яких освітніх завдань у домашніх умовах та освітніх організаціях.

Призначений для дітей віком від 3 до 10 років, може використовуватися для дітей з обмеженими можливостями.

Завдяки казкам у дітей розвивається фантазія, уява, володіння мовою, розвиток зв'язного, граматично правильного діалогічного та монологічного мовлення, збагачується словниковий запас, розвиток інтонаційної культури, фонематичного слуху, розвиток інтонаційної культури, фонематичного слуху та розвиток мовної творчості. Завдяки дрібним барвистим деталям розвивається дрібна моторика і йде підготовка руки до письма.

Як правильно грати з малюком у ігри Воскобовича

Якщо ви придбали гру Воскобовича і бажаєте пограти з малюком, слід детально ознайомитися з інструкцією та методичними рекомендаціями до неї.

У ході гри необхідно розвивати мову дитини, тому що діти в процесі виконання завдань в основному працюють руками і мало взаємодіють з навколишнім середовищем. Для цього попросіть дитину коментувати свої дії або переказати сюжет, частіше розпитуйте його про казкові завдання та варіанти їх виконання. Слід зазначити, що ігри Воскобовича вирізняються статичністю. У зв'язку із цим влаштовуйте з дітьми розминку.

Ігри Воскобовича вимагають від дитини певного рівня посидючості, яка не завжди до вподоби малюкам. Таким чином, починайте грати з дітьми протягом 10 хвилин, потім відкладіть гру. Через деякий час можна повернутися до виконання завдань. У ході гри запасіться терпінням, не критикуйте дитину у разі невдачі. Радійте перемогам і частіше хвалите малюка.