Тиждень гри в дитячому садку. Календарно-тематичне планування у середній групі «Тиждень гри

Муніципальний дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок «Казка» м. Надима»

МДОУ «Дитячий садок «Казка»

Календарно-тематичне планування у середній групі

Тема: «Тиждень гри. Світ іграшки – це радість!».

Склала: Вихователь Морозюк Юлія Анатоліївна

Тема тижня:Тиждень гри «Світ іграшки – це радість»

Ціль:Розширити інтерес до різних видів ігор, знання про ігри та іграшки, викликати радість. Проведення рухливих ігор з урахуванням вікових особливостей дітей, використання ігрового обладнання, посібників, засобів та матеріалів, що сприяють активізації ігрової діяльності дітей. Залучення батьків до активної участі у тижні, створення умов для розвитку гри дитини вдома.

Підсумковий захід: С/Р гра «Магазин іграшок»

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО								Робота з батьками
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок	П Р СК ХЕ Ф	Прийом дітей. У/Г.Гра М/П «Зобрази іграшку-ляльку, машинку, м'ячик». Бесіда з дітьми на тему «Іграшки»-розвивати мову, знання. Д/І «Відгадай за описом іграшку» - на розвиток мислення, пам'яті.	Робота на розвиток слуху, уваги правильного виголошення звуків Д/І «Поправ петрушку» (Ярик, Ілля, Дениска) Розмальовки на тему. (Антон, Аня)-навичка зафарбовування.	Ситуативна розмова «Мої іграшки і як я до них належу» - розвиваємо мову, виховуємо дбайливе ставлення. Праця-Іграшки по місцях, вміння наводити порядок.		Зображення іграшок. Іграшки. Забарвлення, олівці.		Ознайомити батьків із темою тижня. ігри.
			1 Пізнання. Ознайомлення із навколишнім світом. Тема: «Іграшки бувають різні» Мета: Виявити знання дітей про іграшки і з якого матеріалу (з тканини, гуми, пластмаси, дерева) властивості визначити (м'які, тверді, пухнасті) розвивати допитливість, мислення, мова. 2 Фізичний розвиток. Фізкультура. Стор 12 №30 Тема: «Біг з перекручуванням» Мета: Повторити ходьбу з виконанням завданням, біг з перекручуванням, вправляти в стрибках з просуванням у перед.
	Прогулянка		Спостереження за слідами на снігу. Впізнавати слідом, кому належить, розвивати спостережливість, знання. П/І «Кохматий пес»-біг по сигналу. М/П «Знайди іграшку»-орієнтуватися у просторі.	Тренувати в кидку грудкою снігу в ціль, розвивати окомір і силу кидка (Матвій, Дениска, Ксюша, Аня). Навчати в ліпленні сніжків (Діма, Руслан, Міланія).		Робота з ЗВЖ «Правильне дихання на вулиці» Праця - Згрібати сніг лопатою до дерев.	Виносний матеріал. Мета.
			Читання оповідання Т.С.Шоригина «Як іграшки втекли від Маші»-розвивати вміння розмірковувати, відповідати проблемну ситуацію.	Розфарбуй іграшку за зразком. Тренувати у правильному підборі кольору, акуратно зафарбовувати. (Матвій, Ілля)		Ігрова ситуація «Навчимо буратіно користуватися столовими приладами.»	Книга Т.С.Шоригіна. Забарвлення кольорові іграшки.
	Вечір		Гімнастика пробудження. Загартовування. Ігрова вправа «Злови м'ячик пальчиками ніг» К.Г.Н. Мовна п/гра «Маша та ляльки»-ритмічно виконувати вправу згідно з текстом. Організувати «Театр іграшок» - вміння розподіляти ролі, діяти від імені іграшок.	Д/І «Склади іграшку»-розвивати мислення, дію. (Тимур, Дима.В,) Х-Т: Вправляти в ліпленні іграшки-навичка розкочування і прищипування. (Тоня, Соня, Міланія, Артем, Микита)		Ігрова ситуація «Лялька шукає найакуратніше ліжечко»-закріпити навичку акуратно заправляти ліжечко.	Іграшки. Розрізне зображення. Пластилін, дощечки. Лялька.		Запропонувати батькам принести іграшку свого дитинства. Короткостроковий проект «Іграшки моїх батьків».
	Прогулянка		Спостереження за красою блискучого снігу, від спокус. Освітлення.П/і за бажанням.	Запропонувати хлопчикам гру в хокей-навчати техніці гри. Дівчаткам с/р гру «Кафе» зі снігу ліпити пиріжки, тортики.		Робота з ОБЖ «Повторити основи безпеки під час гри в хокей»

День тижня, дата

Режим

Інтеграція ГО

Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища

Робота з батьками

Безпосередньо освітньої діяльності

Освітня діяльність у режимних моментах

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Ранок

Прийом дітей. У/Г Гра м/п «М'ячик»-виконувати рух під текст. Розглянути іграшки за проектом «Іграшки моїх батьків – розвивати інтерес, дбайливе ставлення. П/Г «Раз лялька, дві машинки»-загинати по черзі.

Вправляти в багатоступінчастих інструкцій «Обведи олівцем матрьошку» (Данило, Тимур, Семен) Тренувати в перекиданні м'яча друг, другу. (Ілля, Матвій, Антон, Аня)

Ігрове доручення « Слухай уважно - прибирай старанно»

Виставка іграшок. Зображення із зображенням «Іграшок» М'ячі.

Прийняти від батьків іграшки їхнього дитинства для проекту «Іграшки батьків»

1 Пізнавальний розвиток. ФЕМП см І.А.Помораєва стор 7 №2. Тема: «Навчимо Буратіно рахунку до 4» Мета: Закріпити вміння рахувати в межах 4, познайомити з порядковим значенням числа, вчити відповідати на запитання «Скільки?» «Який за рахунком?» "На якому місці?" Вправляти в умінні розрізняти і називати знайомі геометричні постаті. 2 Худ. Естет. Розвиток. Музика. Тема: Плясова «Чоботи», «Лялька з ведмедиком»

Прогулянка

Спостереження за працею дорослих. Формувати уявлення про працю двірника, його действий.П/И «Вовк і зайці»-стрибати двома ногах, реагир.на сигнал. М/П «Зі сліду в слід»-рухатися точно один за одним.

Тренувати у стрибках на двох ногах навколо колеса. (Ілля, Ксюша, Тимур, Семен). С/Р гра «Таксі»- розвивати ігровий досвід, орієнтуватися у просторі.

Праця – спорудження гірки для ляльок, приплескуючи сніг лопатою. Експериментування. «Властивості та якості снігу»

Виносний матеріал. Атрибути до с/р гри. Набір для експериментування.

Повернення з прогулянки, обід, КДН

Загадування загадок на тему «Іграшки» - розвивати мислення, мова.

Відпрацьовувати навичку акуратного складання речей у шафку. (Семен, Тимур, Ілля)

Ігрова ситуація «Навчимо ляльку, як правильно мити руки»

Картотека загадки.

Вечір

Ф П Р ХЕ СК

Гімнастика пробудження. Загартовування. К.Г.Н. Д/І» Назвіть іграшки у нашій групі» орієнтуватися у просторі, розвивати мову. П/І «Стоп сигнал»-на розвиток уваги, швидкість реакції. Ігрову вправу «Мавпочки» – повторювати за мімікою обличчя.

Ігрова вправа «Куди?» «Де?» - вчити користуватися в мові приводами «На» «В» «Під» (Діма, Ксюша, Рита). Вправляти в умінні дії з ножицями, різати смужки. (Матвій, Тимур, Ксюша)

Урок ввічливості та етикету. «Вам дарують іграшку, ви даруєте» - ситуація спілкування та обіграти.

Інвентар для гартування. Іграшки. Ножиці, кольоровий папір.

Консультація «Які ігри, іграшки потрібні дітям цього віку»

Прогулянка

Звернути увагу на одяг перехожих – розвивати мову, спостережливість. Ігри за бажанням дітей.

Індивід. Розмова із Семеном про норми поведінки на вулиці.

Праця - спонукати струшувати сніг із лопат і складати у мішок.

Виносний матеріал.

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО	Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей						Організація розвиваючого середовища		Робота з батьками
			Безпосередньо освітньої діяльності				Освітня діяльність у режимних моментах
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок		Прийом дітей. У/Г гра М/П «У кого іграшка?» - на увагу. Розмова з дітьми «Іграшки вдома? - Відпрацьовувати навичку розповідання. Д/І «Чого стало?»- в розвитку пам'яті, промови.	Д/І «Парні картинки» - порівнювати і знаходити одинак. (Ксюша, Рита) Вдосконалити навичку обводити малюнок іграшок. (Ілля, Антоша, Ярик)		Ситуативна розмова «Навчимо мішутку говорити ввічливі слова»		Іграшки. Настільні ігри. Трафарети. Кольорові олівці.		Розмови на запит батьків.
			Художньо-естетичний розвиток. Музика. Тема: "Гра на музичних інструментах". 2 Художньо-естетичний розвиток. Малювання. див. Т.С.Комарова стор.56 № 28. Тема: «Маленький гномик» Мета: Вчити передавати малюнку образ маленького чоловічка -лісового гномика, складаючи зображення з найпростіших частин:кругла головка,конусоподібна сорочка, трикутний ковпачок, прямі руки, дотримуючись у спрощеному вигляді співвідношення за величиною. Закріплювати вміння малювати фарбами та пензлем. Підводити до образної оцінки готових робіт.
	Прогулянка		Спостереження за снігом. Звернути увагу на красу падаючих сніжинок. Читання вірш. «Випав сніг» П/І «Сніжинки та вітер»-виконувати рухи по заданому напрямку. М/П «Робимо, так»	Ігрова вправа «Містком» - ходьба по піднесеній поверхні, стрибати на напівзігнуті ноги. (Саїда, Рита, Діма.В, Кирило)	Експериментування «Сніг та вода» - уточнити властивості та якості снігу. Праця - Розчисти лаву.			Виносний матеріал. Вода у пляшці, тазик.
	Повернення з прогулянки, обід, КДН		Читання оповідання – казки «Іграшки та старенькі» – читання з обговоренням.	Відпрацьовувати навичку правильно складати речі в шафку. (Микита, Ілля, Антоша)	Релаксація перед сном Прослуховування музичної композиції.			Книжка Диск із музичною композицією.		Виставка творчих робіт.
	Вечір		Гімнастика пробудження. Загартовування. К.Г.Н. Народна гра «Гусі-гуси» - відповідати словесно, біг реагуючи на сигнал. Організувати гру «Лабораторію перетворень» - розвиваємо та пізнаємо. С/Р гра «Салон краси»-розвивати ігор. навик. Виховує. Друж.	Д/І» Розклади за величиною»-уточнити уявлення про величину предметів. (Тимур, Ярик) Вправляти правильно називати відмітні ознаки предметів. (Рита, Соня, Маша)	Продовжуємо вивчати дітей правилам спільної гри. Виховуємо дружні стосунки, уміння домовлятися між собою.			Інвентар для гри Предмети, іграшки. Атрибути до с/р гри. Дидактичні іграшки.		Запропонувати батькам – дівчаткам принести ляльок для проекту «Ляльки бувають різні.
	Прогулянка		Спостереження за вечірнім небом. Відзначити добу. П/І «Снігова карусель»-узгоджено під текст руш.	Відпрацьовувати навичку перестрибування через кубики. (Матвій, Дениска, Аня, Рита)	Робота з ОБЖ «Закріпити правила перебування на прогулянці у вечірню пору року»			Виносний матеріал.

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО	Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей					Організація розвиваючого середовища		Робота з батьками
			Безпосередньо освітньої діяльності			Освітня діяльність у режимних моментах
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок		Прийом дітей. У/Р. гра М/П «Передай іграшку» -на швидкість реакції. Відзначити із дітьми стан погоди. Д/І «Лялька» - вивчати описувати іграшку, виховує. Дбайливе ставлення. П/гімнаст «Раз машинка, два петрушки»	Поправляти Саїду, Матвія, Артема в класифікації предметів за різними ознаками.	Ігрова ситуація «Що таке добре і що таке погано» формувати елементарні уявлення.		Календар природи. Лялька. Предметні картинки.		Консультація «Корисні та шкідливі іграшки»
			1 Художньо-естетичний розвиток. Ліплення. див Т.С.Комарова. Тема: «Ліплення іграшки за задумом» Мета: Вчити дітей вибирати за бажанням іграшку яку вони хочуть зліпити. Закріпити вміння передавати форму, використовуючи різноманітні прийоми ліплення. Розвивати уяву. 2 Фізична культура (на вулиці) див. стор 12 заняття 30 Тема: «Прокочування м'яча у прямому напрямку» Мета: Прокатувати м'яч у прямому напрямку, біг із переступанням, вправляти у стрибках.
	Прогулянка	П Р Ф ХЕ СК	Спостереження за птахами. Вчити помічати характерні особливості будови птахів, назва. Читання стих. «Снігурок» П/І «Пташки та автомобіль» -бігати орієнтр. В просторі. М/П «Літає не літає» - на увагу.	Вправляти в ходьбі та бігу із зміною напрямку. (Аріна, Рита, Матвій, Ганна) Х-Т: Намалюй фігури. -уміння зображати на снігу, паличкою. (Тоня, Соня, Маня)	Запропонувати годування птахів-насипати в годівницю хлібні крихти. Виховуємо дбайливе ставлення.		Виносний матеріал. Спортивний інвентар.
	Повернення з прогулянки, обід, КДН		Експериментальна діяльність. «Що й на що може перетворитися» -розвивати мислення, вміння робити висновки.	Ігрове доручення «Ми господарі групи – кожній іграшці своє місце»	Ігрова ситуація «Покажемо буратіно, як ми вміємо користуватися столовими приладами»		Предмети для експериментів.		Виставка творчих робіт.
	Вечір	Ф П Р СК ХЕ	Гімнастика пробудження. Загартовування. К.Г.Н. Організувати гру «Музей іграшок»- розвивати ігрову навичку, вміння описувати іграшки Запропонувати драматизацію казки «Котячий дім»	Робота з ЗКР. Формувати правильну вимову звуку "П" (Пь) Семен, Тимур. Д/І "Знайди, куди сховалася іграшка" - тренувати у вживанні прийменників "НА" "ПІД" "В" (Міланія, Соня, Маша)	Виховуємо повагу один до одного «Вчимо правила спільної гри»		Іграшки. Атрибути до казки. Бубон, стільці.		Запропонувати кільком батькам пошити ляльки для музею ляльок.
	Прогулянка		Спостереження щодо ситуації. Ігри-забави «Зайчик від ліхтарика» - Викликати радість та пожвавлення.	Тренувати у переступанні через предмети. Руслан, Діма, Соня, Маша.	Робота з ЗОЖ «Поняття - це не можна брати до рота сніг»		Виносний матеріал. Ліхтарик.

День тижня, дата	Режим	Інтеграція ГО	Спільна діяльність дорослих та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей					Організація розвиваючого середовища		Робота з батьками
			Безпосередньо освітньої діяльності			Освітня діяльність у режимних моментах
			Групова, підгрупова	Індивідуальна
	Ранок		Прийом детей.У/Г.Гра М/П «Передай іграшку»- гра на увагу і швидкість рухів рук. Бесіда з дітьми – Які іграшки продаються в магазині «Іграшок» – розвиваємо пам'ять, знання, мовлення. Підсумок: С/Р «Магазин іграшок»-розвивати сюжет ігровий навик, виховання.	Д/І «Один-багато»- вправляти (Диму, Соню, Риту) відповідно до прикметника і іменника в роді та числі «іграшок»	Ситуативна розмова «Розкажіть незнайці для чого потрібні вам настільні ігри, іграшки, п/ігри» - розвивати знання, уміння пояснювати.		Іграшка. Атрибути до с/р гри. Настільні ігри.		Нагадати батькам про санітарний день.
			1 Мовленнєвий розвиток. ЗКР див. В.В. Гербова стор 46 заняття 4. Тема: Складання оповідання «Іграшки» Мета: Вправляти у складанні оповідання - описи. Збагачувати та уточнювати словник на тему. Розвивати загальну та дрібну моторику, пам'ять, мислення, увагу, фонематичні процеси, процесу аналізу та синтезу. 2 Фізичний розвиток. Фізкультура. Стор 12 , заняття 31. Тема: «Ходьба і біг із зміною напряму. Мета: Вправляти в ходьбі та бігу зі зміною напрямку руху, в кидках м'яча про землю і лов двома руками, повторити повзання рачки.
	Прогулянка		Спостереження за деревами. Вчити проводити порівняльний аналіз зовнішнього вигляду. П/І «Пробіги не задінь» - добиватися поліпшення техніки бігу, гарної постави. в просторі.	Вдосконалити рухову активність - у ходьбі між лініями 10-15 см (Матвій, Аня, Діма) Запропонувати намалювати дерево на снігу - вчити проводити прямі лінії. (Тоня, Соня)	Ситуативна розмова «Як можна подбати в холодну пору року про дерева?» Праця – запропонувати згрібати сніг до дерев.		Виносний матеріал. Дерев'яні палички для малювання.
	Повернення з прогулянки, обід, КДН		Д/І «Чарівна скринька з іграшками» - називати та визначати матеріал, з якого іграшки зроблені.	Д/І «Назви ласкаво іграшку» - удосконалювати вміння говорити ласкаво змінюючи закінчення. (Руслан, Маша, Рита, Аня)	Праця – запропонувати приготувати іграшки для миття. Під час обіду виховуємо культуру поведінки за столом.		Скриня з іграшками.
	Вечір			САНІТАРНИЙ ДЕНЬ.
	Прогулянка

ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНОЇ РОБОТИ (на тиждень – 07.11 – 11.11)

Група: старша Тема:"Іграшки".

Ціль:Розширити уявлення дітей про іграшки; уточнити назви іграшок, способи гри із нею; виділяти складові, форму, колір, матеріал.

Підсумковий захід: виставка дитячої творчості «Іграшки з Полхів – Майдану». Дата проведення підсумкового заходу:четвер - 10.11

Відповідальний за проведення підсумкового заходу:вихователі.

День тижня

Режим

Інтеграція освітніх галузей

Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Понеділок – 07.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І ««Знайди картинці місце» - навчити дотримуватися послідовностей. перебігу дії.

М/І«Підбери іграшку»

Ціль: вправляти в рахунку предметів по названому числу і запам'ятовуванні його вчити знаходити рівну кількість іграшок.

Фізо. І/У «Прокат кільце по підлозі» - вчити прокатувати кільце по центру.

(Віолетта, Марк, Таня, Катя, Давид, Діма К.).

Бесіда: «Все починається зі слова «здоровий». Мета: закріплювати формули словесної ввічливості.

Лото «Іграшки» – розшир. уявлення про предмети навколишнього світу.

Обведи іграшки по точках та назви їх».

Помістити в батьківський куточок інформацію щодо правил дорожнього руху.

Пізнання

комунікація

Ознайомлення з оточуючим. "Іграшки" (див. "КРО" Морозова, стор 33). Ціль: Систематизувати знання дітей про іграшки. Формувати узагальнююче поняття «іграшки», удосконалювати вміння описувати предмет; вказувати його суттєві ознаки, впізнавати предмет за описом.

Фізкультури

здоров'я

Фізична культура. (За планом інструктора фізкультури).

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Осінні пейзажі» - уточнити знання про послідовників. осінніх змін.

(Див. Г. Лаптєва, стор 22)

П/І «Жмурки».

І/У "Рибалів".

Трудові доручення:

Забираємо сухі гілочки і палички на території ділянки.

Ситуативна розмова «Для чого треба вчитися». Мета: пояснити дітям, навіщо потрібно вчитися, розширювати кругозір.

С/Р гра «Зоопарк» - формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.

Активізувати рухову активність з виносним спортивним інвентарем.

Д/І «Опиши будинок».

робота перед сном

Розповідь дітям Р. Н. казка «Царівна-жаба». Чергування по їдальні. Ціль: закріплювати вміння накривати на стіл, правильно розкладати столові прилади. Розмова з дітьми про користь денного сну. Пальчикова гімнастика "Гном".

Вечір:

Гімнастика після сну. Загартовування.

Моральне виховання: бесіда «Хто кого образив?» (див. В. Петрова, с. 36) - знайомити дітей з проявами несправедливості.

Складання описової розповіді про свою улюблену іграшку. (Варя А., Настя, Діма Л., Ростик, Влад, Ярік).

Повторення пісень, вивчених на музичних заняттях.

Ситуативні розмови із дітьми про чесність.

Чергування у куточку природи.

Сюжетно-рольова гра «Школа» (Учні приходять до школи. Їх зустрічає вчителька, проводить уроки).

Прогулянка.

Спостереження «Цільова прогулянка територією д/саду» - виховувати дбайливе ставлення до всього, що нас оточує. (Див. Г. Лаптєва, стор 41). П/І «Лиса в курнику». І/У «Ходьба змійкою». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Вівторок 08.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І ««Гучно-пошепки» -

Вчити дітей підбирати подібні до звучання фрази

(са-са-са – прилетіла оса; . . .)

М/І«Підбери фігуру» - Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури: прямокутник, трикутник, квадрат, коло, овал.

ФІЗО. І/У «Збий кеглі» - вчити виконувати кидок м'яча від грудей двома руками. (Даша, Яна, Варя, Влад, Діма Л., Гліб).

Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.

Праця в куточку природи: Розпушування ґрунту у кімнатних рослин. Мета: Вчити доглядати за кімнатними рослинами дати знання про необхідно розпушувати ґрунт рослин; закріплювати прийоми розпушування.

Вирізати картинки з зображенням іграшок і вклеїти в альбом.

Індивідуальні розмови та консультації щодо запитів батьків.

Консультація «Граючи, пізнаємо природу».

Безпосередньо освітня діяльність

Комунікація соціалізація

Розвиток мовлення. «Розповідь про особисті враження на тему «Наші іграшки». (Див. Ушакова, стор 32).

Мета: Вчити давати опис зовнішнього вигляду іграшки, розповідати, як з нею можна грати, які іграшки є вдома. Закріпити вміння утворювати близькі за змістом однокорінні слова, польз-ся в мові складнопод предл

Музика

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Осінній вітер» - розширити уявлення про явища осінньої природи.

(Див. Г. Лаптєва, стор 25).

П/І «Ми веселі хлопці».

І/У «Швидкісні літаки».

З Діаною, Варею

Таней, Марком Ціль: закріпити рахунок до 7 (з осіннім листям).

Вдосконалення вміння дітей самостійно одягатися та роздягатися.

Сюжетні ігри на вибір дітей.

Експериментування із піском.

Д, \і. Назви, чий листок Мета: розвивати вміння розрізняти листя дерев.

Робота перед сном

Читання "Я - пасажир" Т. Шоригіна. Чергування по їдальні. Мета: пояснити, що ложку та ніж розкладати праворуч від тарілки, вилку-ліворуч. Бесіда: «Подорож хлібної грудочки». Мета: розповісти про шлях, який проходить їжа в організмі людини, пояснити необхідність ретельного пережовування.

Вечір:

ОБЖ. Розмова «Одяг та здоров'я» (див. М. Фісенко «ОБЖ», стор. 76) – розповісти про види та призначення одягу.

« Малювання з натури кімнатної рослини». Мета: Вчити малювати тонкими лініями простим олівцем розфарбовувати аквареллю. (Паша, Зоя, Таня, Марк).

Розмова на тему «З ким і як можна вітатися і прощатися». Мета: закріплювати формули словесної ввічливості.

Сюжетно-рольові ігри з використанням будівель. Мета: заохочувати прийняті ролі, рольову поведінку.

Конструювання: конструктор-«ТЕХНО» - розвивати мислення, моделювання, спритність та моторику рук.

Прогулянка.

Спостереження «Прикмети осені» – розвивати творчу фантазію. (Див. Г. Лаптєва, стор 35). П/І «витівники». І/У «Мавпочка». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,

загальноосвітніми установами).

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Середа – 09.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І«Скажи навпаки» -

Розвивати у дітей кмітливість, швидкість мислення.

М/І«Назви та порахуй» -

ФІЗО. І/У «Циркові конячки»- вчити чергувати ходьбу і біг по сигналу (під-група дітей).

Екологічна свідомість «Наші помічники рослини». Мета: ігри: закріпити у дітей уявлення про те, як допомогти собі та іншим залишатися завжди здоровим.

Робота в центрі книги: підбір книг про іграшки.

Мозайка «Виклади з мозайки іграшку» – розвивати дрібну моторику рук, фантазію.

Заохочувати дітей до самостійної інсценування знайомих казок.

Запропонувати батькам разом з дітьми згадати народні прислів'я і пояснити їх значення.

Безпосередньо освітня діяльність

Соціалізація

ФЕМП № 10 (див. Новікова, стор 27). Мета: Познайомити з утворенням числа та цифрою 8. Вчити співвідносити цифру з числом; вміти рахувати в межах 8; закріплювати тимчасові уявлення: «ранок – вечір, «день – ніч».

Фіз. Культура

Художня творчість

Фізична культура (за планом інструктора фізкультури).

Малювання «Іграшки з Полхів – Майдану». (Д. Колдіна, стор 101). Ціль:Ознайомити з розписом Полхов – Майдану, його характерними елементами. Вчити складати візерунки з мотивів полхів-майданів. розпису. Виховувати любов до народної творчості. Розвивати творчі здібності.

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Перелітні птахи»- розширити знання життя птахів.

(Див. Г. Лаптєва, стор 26)

П/І «У дядечка Трифона».

І/У «Лови м'яч».

Праця: прибирання дільниці – формувати-ть культуру праці.

Нагадати дітям про те, що треба допомагати одне одному. Нагадати, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати.

Пізнавально-дослідницька діяльність: «Пара-шют» Ціль:Виявити, що повітря має пружність. Зрозуміти, як може використовуватися сила повітря (рух).

Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.

робота перед сном

Е. Успенський «Чебурашка йде до школи» . Проаналізувати роботу по їдальні. Завчання вірша «Мої іграшки». (Див. план). Ігрова ситуація "Хто швидше". Мета: Закріплювати вміння самостійно та швидко роздягатися.

Вечір:

Гімнастика після сну.

Загартовування.

Драматизація казки «Жихарка» Мета: розвивати творчі здібності дітей, уміння передавати характер героїв жестами, голосом, мімікою.

Вправлятися з дітьми у знаходженні предметів квадратної, круглої, прямокутної форм.

Прак. вправа «Краща ліжко» Мета: Закріплювати вміння самостійно, швидко і красиво прибирати постіль після сну.

Будівельні ігри у центрі ігрової діяльності «Наш мікрорайон».Мета: Продовжувати вчити зводити різні будівлі з будівельного матеріалу. Розвивати вміння обмірковувати призначення та будову майбутньої споруди.

Прогулянка.

Спостереження «Праця людей восени» - довести до відома користь і необхідність праці двірника. (Див. Г. Лаптєва, стор 34). П/І «Лиса в курнику». І/У «Чапля на полюванні». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,

загальноосвітніми установами).

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Четвер - 10.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І«Назви одним словом» -

вивчати збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.

М/І«Чи вистачить?» - вчити дітей бачити рівність і нерівність груп предметів різного розміру, підвести до поняття, що кількість залежить від розміру.

ФІЗО.«Потрап у обруч».

Ціль: вправляти в метанні в ціль.

(Максим, Зоя, Крістіна, Паша, Ростик, Костя).

Бесіда «Культура їжі - серйозна справа». Цілі: Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, є з закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.

С/р.і. Дитячий садок Мета: вчити разом грати, працювати, займатися.

Ігри з дидактичним матеріалом у центрі музичного розвитку. "На чому граю?" Ціль: розвиток тембрового слуху.

Консультація «Готуємо руку дошкільника до письма».

Безпосередньо освітня діяльність

Комунікація

Розвиток мови: Розповідь "Моя улюблена іграшка". Мета: Вчити дітей складати розповіді з особистого досвіду. Вправляти у освіті слів – антонімів. (Див. Гербова, стор 82)

Музика

Художня творчість

Музика (за планом музичного робітника).

Аплікація «Виріж і наклей яку хочеш іграшку» (див. Комарова, стор. 89). Мета: Вчити задумувати нескладний сюжет. Закріплювати прийоми вирізування. Виховувати активність, самостійність.

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Листопад» - перевірити знання про зміни у природі. (Див. Г. Лаптева, стор 28).

П/І «Пальники».

І/У "Кенгуру".

Праця у природі:

Прибирання ділянки дитячого садка від опалого листя. Мета: вчити створювати радісний настрій від виконаної роботи.

Ситуативна розмова про те, якою має бути справжній друг.

Пізнавально-дослідницька деят-ть «Каміння»Ціль: розвивати допитливість, увагу; підтримувати інтерес до пізнання навколишньої дійсності за допомогою постановки проблемних питань; розвивати зв'язне мовлення.

Самостійна деят-ть дітей.

робота перед сном

Читання: В. Осєєва «Чарівне слово». Мета: з'ясувати симпатії та переваги дітей. Чергування по їдальні. Ціль: закріплювати вміння накривати на стіл, правильно розкладати столові прилади.

Вечір:

Гімнастика після сну.

Загартовувальні процедури.

Розвага: Літературна вистава – вікторина «З якої казки ці чудеса» - продовжувати вчити впізнавати і називати з якої казки представлені уривки казок. Розвивати пам'ять, мислення, уяву.

«Мій зайчик» - Закріплювати навичку створювати зображення улюбленої іграшки з частин, правильно передаючи їх відносну величину

(Варя, Даша, Марк, Саша).

Закріплення вміння заправляти ліжко: поправляти простирадло, накривати покривалом.

Розмова про дружбу; вчити разом грати, трудитися, займатися.

Сюжетно-рольова гра: "Школа" Мета. Навчання дітей реалізовувати та розвивати сюжет гри. Знайомство та привчання дошкільнят до режиму шкільного життя.

Робота у куточку природи, догляд за кімнатними рослинами.

Прогулянка.

Спостереження «Горобці» – розширювати знання про птахів. (Див. Г. Лаптєва, стор 33). П/І «Переліт птахів».

І/У «Потрап у ціль». Праця на ділянці.

День тижня

Режим

Образова

тільні

області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами,

загальноосвітніми установами).

Групова,

підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

П'ятниця 11.11

Ранок:

фіз. культура

здоров'я

безпека

соціалізація

праця, пізнання

комунікацій.

читання х/л

худож.творч.

музика

Ранкова гімнастика.

Д/І"Закінчи пропозицію"

вживання складнопідрядних пропозицій.

М/І

«Розкажи про свій візерунок» -

вчити опановувати просторові уявлення: зліва, справа, вгорі, внизу.

Фізо. І / У «Збий кеглю» - упр в метанні мішечком в ціль. (Даша, Варя, Ярик, Влад, Марк

Ситуативна бесіда «Про правила поведінки за столом) Мета: Закріпити вміння брати їжу потроху, правильно користуватися вилкою і ножем.

Ігри з дидактичним матеріалом у центрі екологічного розвитку. Лото «Рослини лісу, саду, городу». Мета: Розширювати знання дітей про рослини лісу, саду та городу.

Д/І «Знайди іграшки за силуетами та назви» - розвивати мислення, увагу.

Наочна інформація «Знайомимось з розписами».

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання

Комунікаці

Ознайомлення з оточуючим. «Для чого потрібна Червона книга?» (Див. Волчкова «Екологія», стор 16). Ціль:Виховувати добре милосердне, відповідальне ставлення до природи, майбутніх нащадків, яким необхідно залишити Землю для життя; сформувати переконання, що краса природи безцінна, її треба охороняти.

Художня творчість

Фізична культура

Малювання «Клоун та лялька» (див. Д. Колдіна, стор 100). Ціль:Розвивати вміння передавати фігуру людини, зображати риси обличчя. Вчити малювати образ веселого клоуна та образ улюбленої ляльки. Виховує. самостійність.

Фізкультури на повітрі. (За планом інструктора фізкультури).

Прогулянка:

Фізич.

культура,

Здоров'я,

Безпека,

Соціалізація,

Праця.

Пізнання,

Комуні-кація,

Читання х/л,

Худож. творчість,

Музика

Спостереження «Похмура пора» - розширити уявлення про природні явища восени.

(Див. Г. Лаптєва, стор 29).

П/І «Гуси – лебеді».

І/У «Дістань іграшку».

Праця: підмітання доріжок на ділянці.

Нагадати дітям про те, що щодня треба слідкувати за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою.

Експериментування:«Відбитки наших рук» Мета: закріпити знання про властивість вологого піску охороняти форму предмета.

С/Р гра «Вулиця» – формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.

робота перед сном

Читання Е. Мошковська «Образа». Чергування по їдальні. Мета: удосконалювати вміння швидко та акуратно накривати на стіл та прибирати зі столу. Пальчикова гімнастика "Гном".

Вечір:

Гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками.

Патріотичне виховання:

«Наземний пасажирський транспорт рідного міста» (див. М. Зеленова, стор 42) – познайомити дітей із різними видами транспорту рідному місті, з роботою людей різних професій.

Ліплення по задуму. Мета: Формування вміння замислювати зміст своєї роботи; намічати послідувати її виконання, способи зображення.

Ситуативна розмова про те, з ким і як треба попрощатися. Обігравання та обговорення ситуацій.

Господарсько-побутова праця.

Ігрова ситуація: «Замарашки». Ціль: Закріпити вміння підтримувати порядок у групі.

Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок»

Мета: розширити та закріпити уявлення дітей про зміст трудових дій співробітників дитячого садка.

Прогулянка.

Спостереження «Іва» – дати дітям поняття про роль рослин у житті людини. (Див. Г. Лаптєва, стор 30). П/І «Чарівна паличка». І/У «Підкинь – спіймай». Праця на ділянці.

оксана пренз
Тематичний «Тиждень гри та іграшки»

Тематична« Тиждень гри та іграшки»

Ціль тижня« ігри та іграшки» :Привернення уваги всіх учасників освітнього процесу - педагогів та батьків вихованців ДНЗ до призначення та різноманіття дитячої. ігри; визначення її переважаючого місця у спільній діяльності дітей та дорослих у ДОП та сім'ї.

Завдання:

Підвищити рівень педагогічної компетентності педагогів ДОП з питанням: планування та проведення самостійної та спільної ігрової діяльності дітей та дорослих, педагогічного керівництва театралізованою та дидактичною грою;

Розвивати інтерес дітей до різних видів ігор, підтримувати їхню вільну творчу самореалізацію у грі;

Оптимально використовувати наявне в ДОП ігрове обладнання, посібники та матеріали, що сприяють активізації ігрової діяльності та розвитку всіх сторін особи дитини;

Залучати батьків вихованців до активного обговорення та створення умов для розвитку ігри дитини вдома.

Робота з батьками:

Наочна агітація про проведення тематичного тижня у ДОП.

Бесіди з батьками про коханих іграшках своїх дітей.

Анкетування батьків.

Організація та проведення спільних заходів:

Участь у виставці для дітей

Участь у збагаченні ігрового середовища у групах

Робота з освітянами:

Консультація «Планування та проведення тематичного тижня«Гра та іграшки» »

Оформлення виставок дитячої творчості.

Допомога у розробці та проведенні спільних дозвілля та розваг.

Активізувати участь освітян у проектній діяльності.

Надання допомоги у проведенні консультативної роботи з батьками.

Перспективний план проведення тематичного тижня«Гра та іграшки»

№ День тижня Тематикадня Робота з дітьми Робота з батьками

Понеділок 30 жовтня"В світі іграшок» (відкриття тижні гри та іграшки) -"Чарівний світ іграшок» (розмова з дітьми, розповідь вихователя про іграшках, розгляд ілюстрацій та різних іграшок у груповій кімнаті»

Читання художньої літератури А. Барто « Іграшки»

С/р ігри"Магазин іграшок» , «Йдемо в гості до ляльки Каті»

Виставка "Моя улюблена іграшка» (діти приносять із дому іграшки, разом із вихователем влаштовують виставку).

Художня творчість-малювання «Моя іграшка» .

створення ігрових ситуацій;

«Назустріч із коханими іграшками»

Рухомі ігривідповідно до віку

Ігри-забави:

«Маленька пташка»

«Куди нитка туди та голка»

«Пострибунчик»

Ігри з улюбленими іграшками. Індивідуальні консультації «Розкажіть дітям про іграшках, в які ви грали у дитинстві».

Вівторок 31 жовтня «Майстеримо іграшку самі» -Конкурс малюнків "Моя улюблена іграшка»

Конструювання з різних видів будівельного матеріалу, конструктора «Меблі для іграшок»

Ляльковий театр «Колобок»

-Ігри з матрьошками, неваляшки.

Бесіда» Якими іграшкамиграли бабусі та дідусі (Розгляд ілюстрацій);

Рухливі народні ігри: «Бабки» (кеглі)

«Жмурки»з дзвіночком, «Бульбашка»

Російські хороводні ігри: «Зайчик потанцюй», «Васька-кіт». Оформлення виставки методичної літератури для батьків з питань залучення дітей до читання, оформлення виставки малюнків та улюблених казкових героїв дітей.

Словесна гра «Слово за слово»(Запропонувати дітям тему «Спорт»і почати: "Стадіон."Дитина повторює слово та додає своє; наступна дитина повторює ці два слова та додає своє. і т.д.)

Естафети «Олімпіада»(Діти діляться на кілька команд, проводиться відкриття Олімпіади. діти змагаються у різних видах спорту – стрибки, метання, лазіння, біг тощо.

Рухомі командні ігри з м'я-чом"Футбол", Баскетбол, ракетками Теніс

Музична гра «Якщо весело живеться» (Супроводжувати слова пісні рухами.)Оформлення папки- пересування: «Рухливі ігридля дітей дошкільного віку»

Четвер 2 листопада «Подорож у казку» (День інтелектуальних та Д/І) «Дізнайся казку з ілюстрації»

«Дізнайся героїв казки»

«Збери пазли/кубики «Герої казок»

«Розфарбуй казкового героя»

«Знайди героя казки»

Лото/Доміно «Казкові герої»

Словникова гра «Осінь» (Діти разом із Незнайкою називають осінні слова, виправляють його помилки)

Гра-експериментування «Подорож дощі».

Ігрове завдання «НЕЗНАЙКА-ХУДОЖНИК»(Незнайка малює будь-яку хитромудру лінію; дитина домальовує її і говорить, на що схоже зображення, що вийшло.)

Рухлива гра «Збери фігуру

Будівельна гра «Дитячий голод»(Діти зводять будинки, вулиці міста з піску та підручних матеріалів, прикрашають та обігрують споруди)

консультація для батьків: «Що б казка не стала нудною…». Рекомендації вибрати спільно з дитиною її кохану іграшкуі принести її до дитячого садка.

5. П'ятниця 3 листопада «Бабулини ігри» Бесіда « ігринаших бабусь та дідусів»

«Халі-хало»

«Хова»

«Жмурки»

«Лапта»

«Вишибали»

«Фанти»

"Я знаю п'ять імен"

"Зіпсований телефон"

«Гумовики»

«Фарби»

«Кільце,кільце»

«Я садівником народився»

«Фарби»

«Дочки-матері»Організація виставки «Забута чи старовинна іграшка»

Публікації на тему:

Наприкінці жовтня – на початку листопада. У нашій групі пройшла "Тиждень гри та іграшки" Організувала виставки "Іграшки наших батьків" та "Бразнушка.

У старшій групі відбулася виставка "Іграшки різних поколінь". .Діти приносили з дому іграшки та разом з вихователем організували виставку.

Презентація «Тиждень гри та іграшки»У рамках тематичного тижня у дошкільному освітньому закладах були організовані різні види ігор (сюжетно-рольові, рухливі,.).

Тиждень «Ігри та іграшки» в дитячому садку Гра – що може бути цікавіше та значуще для дитини? У грі більше, ніж у будь-якій діяльності.

[Введіть текст] [Введіть текст] [Введіть текст]

План тематичного тижня «Гра та іграшки» у старшій групі

«Щоб вирости здоровою дитиною,

дітям не потрібно вміти читати – їм потрібно вміти грати!» Фред Роджерс

Ціль: підвищення професійного рівня педагогів з питань організації ігрової діяльності дітей; розвитку у дітей інтересу до видів ігор та підтримка їхньої вільної творчої самореалізації у грі; залучення батьків до активного обговорення питань створення умов розвитку гри дитини вдома.

Час	Освітня діяльність	Спільна діяльність
Понеділок День російської народної гри та іграшки. Девіз: «Росія наша славиться розписними ложками, та ще пишається російськими матрьошками.»
1-я половина дня	Пізнавальна бесіда «Різноманітний світ іграшок. Який він?" Презентація «Класифікація іграшок»	Організація російських народних рухливих ігор «П'ятнашки», «Гори, гори ясно», «Струмок», «Карасі та щука»
2-я половина дня	Пізнавальна бесіда «Як грали за старих часів» Малювання народної іграшки «Російська красуня»	Відвідування виставки ляльок у національних костюмах (3група) Майстер-клас із батьками: «Виготовлення ляльки з паперу «Берегиня»
Вівторок День театралізованих ігор. Девіз: «Піднялася завіса і ось на сцені Попелюшка живе. Сумує, сміється і співає і після балу на її принц чекає.»
1-я половина дня	Пізнавальна бесіда «Іграшки моїх батьків» Творча майстерня: малювання «В гостях у казки»	Театралізація за казкою «Чиполіно» для дітей Практичне заняття з водіння ляльки-маріонетки.
2-я половина дня	Відеофільм про Театр Образцова. Гра-драматизація із ростовими ляльками.	Освітня ситуація "Ми гуляємо, ми граємо"
Середа День інтелектуальних ігор та іграшок. Девіз: "Хочу все знати!"
1-я половина дня	Пізнавальна розповідь про Робототехніку. Дитяча лабораторія: «Із чого зроблено іграшки?» Виставка «Сучасні іграшки»	Шашковий турнір «Знаю. Думаю. Перемагаю» Настільні ігри «Воображаріум», «Монополія», «Морський бій» Конструювання «У місті «Лего».
2-я половина дня	Інтелектуальна гра «Який? Яка? Яке?	Розгадування кросвордів «Улюблені мультфільми» Про/і діяльність «Різноцвіт- ная вода», «Досвід із пером»
Четвер День улюбленої іграшки та сюжетно-рольової гри. Девіз: За плечима рюкзачок, в ньому повно іграшок. У групу весело прийшовши, я покликаю подружок. Нам так подобається грати у рольові ігри: то ми всі вчителі, то лікарі, то тигри.
1-я половина дня	Розмова «Життя іграшки» Двигуно-мовленнєва мініатюра «Море хвилюється раз….»	Творча майстерня з виготовлення товленню атрибутів у с/р грі П/гра з сюжетним змістом «Кульбатий пес»
2-я половина дня	Твір загадок «Моя улюблена іграшка» Перегляд мультфільму «Іграшки»	Гра-перетворення: «Подорож у світ іграшок» Майстер-клас з батьками «Іграшки на кухні із фруктів та овочів»
П'ятниця День музичних ігор та музичної іграшки. Девіз: «Тепер гра – не розвага, а з великим значенням,
1-я половина дня	Пізнавальна презентація про консерваторію. Творча майстерня: виготовлення іграшки-шумілки	Хороводна гра «На горі то калина»-гра на муз.інструментах. Гра «Вгадай мелодію».
2-я половина дня	Хороводна гра «Як пішли наші подружки»	Гра «Назви казку, де герої співають» і заспівай цю пісню. Виставка музичних іграшок

Список літератури

Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва(2017) Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи», Москва

М.М. Борисова (2017) Малорухливі ігри та ігрові вправи. Для занять із дітьми 3-7років. Методичний посібник. ФГОС.. Москва

Любов Олегівна Семенова
Календарно-тематичне планування на тему «Тиждень веселих ігор та забав».

Група:старша логопедична

Ціль:Формувати в дітях вміння влаштовувати своє дозвілля. Ознайомити з різноманітністю ігор та розваг. Розвивати ігрові вміння. Виховувати в дітях бажання отримувати радість від спільних ігор з однолітками та дорослими.

ПОНЕДІЛОК - «ДЕНЬ НАСТІЛЬНИХ ІГР»

РАНОК:

Ранкова гімнастика.

Бесіда «Різноманітний світ ігор» (Формувати в дітях розуміння різноманіття ігор, познайомити з їхньою класифікацією. Виховувати вміння планувати та домовлятися про спільні ігри.)

Заучування та обговорення прислів'їв:

Грай, грай, та діло знай.

У грі та на шляху людей дізнаються.

Д/і «Так - ні» (на розвиток слухової уваги, витримки)

Догляд за рослинами в куточку природи (прийоми обприскування, поливу, розпушування ґрунту)

Чергування

Фотовиставка «Граємо всі разом».

Настільна гра «Веселі гонки»

Індивідуальна робота:складання розповіді про свою улюблену настільну гру

ПРОГУЛКА:

Спостереження за рослинами на грядках

Дослідницька діяльність (у рамках проекту). З'ясувати: де на грядках земля висохла дужче, чому? (Розвивати пізнавальну дослідницьку діяльність, вміння самостійно робити висновок, на основі побаченого.)

П/і «Ми веселі хлопці», «Вибивний м'яч»

(Формування навички рухової активності дітей, розвиток уваги, спритності, вправності, виховання вміння грати в колективі)

Праця на ділянці - полив городу

Д/і «Яка це гра?» (Класифікація ігор)

Ситуативна розмова «Де не можна грати?»

С/р гра «Сім'я» - «На відпочинку»

(Розвивати вміння розподіляти ролі, розвивати сюжетну лінію, вміння організовувати своє дозвілля. Виховувати доброзичливе ставлення до членів колективу.)

Гра із дзеркалом «Сонячний зайчик»

Індивідуальна робота:стрибки на одній нозі – на розвиток координації рухів

РОБОТА ПЕРЕД СНОМ

Читання Є. Шварц «Казка про втрачений час»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хвилина здоров'я – оздоровча гімнастика після сну: «Потягування», «Просипалочка-заряджалочка»

Гра – презентація «Моя улюблена настільна гра» - формувати вміння дітей складати зв'язне оповідання про свою улюблену гру за допомогою мнемотаблиці, розвивати інтерес дітей до настільних ігор.

Праця - прання лялькової білизни

С/р гра «Магазин іграшок» - «Покупка гри для друга»

(Розвивати вміння вести рольовий діалог, допомогти у розвитку сюжету, вміння висловлювати своє бажання, виховувати бажання доставляти радість іншим людям, виховувати навички культурного спілкування)

Індивідуальна роботаза завданням логопеда

Прогулянка

Спостереження за станом погоди, робота з календарем погоди.

П/і на розвиток координації рухів та спритності «Вибивний м'яч».

Настільна гра за бажанням дітей.

Самостійна ігрова діяльність із м'ячами

Робота з батьками:Консультація для батьків «Розвиваюче середовище дитини вдома». Індивідуальні консультації з батьками щодо наявності у дітей головного убору.

Вівторок - «ДЕНЬ СПОРТИВНИХ ІГР»

РАНОК:

Спільна діяльність дорослого та дітей:

Ранкова гімнастика.

Розмова «Навіщо займатися фізкультурою та спортом?»

(Сприяти формуванню у дітей усвідомлення цінності здорового способу життя, розвивати уявлення про корисність, доцільність фізичної активності, занять фізкультурою та спортом)

Читання та обговорення С. Маршак «Дрема та позіхання»

Праця на ділянці

Оформлення гірки в пісочниці, зволоження піску

Організація самостійної діяльності дітей:

Розгляд ілюстрацій із видами спорту

Гра «Дізнайся гру за словами»

Самостійна діяльність з інтересів

Чергування

Індивідуальна робота:вправи у визначенні першого та останнього звуку у слові

ПРОГУЛКА

Спостереження за рослинами у квітнику

(Формувати вміння самостійно вирішувати, який догляд потрібно рослинам).

П/і «Футбол», «Перекинь м'яч через сітку» - формувати навичку рухової активності дітей, розвивати вміння грати у колективі

Праця: допомога вихователю в прополюванні, розпушуванні та поливі квітів на клумбі.

Д. гра «1,2,3 – до дерева біжи» - розвивати орієнтування у просторі, вміння знаходити дерево за відмітними ознаками.

Етюд «Дізнайся настрій» (робота з піктограмами)

С/р гра «Сім'я» - «Організація домашнього свята»

(розвивати вміння організовувати дозвілля своїх гостей, розподіляти ролі, вибудовувати діалог)

Самостійна ігрова діяльність дітей

Індивідуальна робота:розвивати вміння стрибати через коротку скакалку з обертанням уперед та назад

РОБОТА ПЕРЕД СНОМ

Читання В. Катаєв «Квітка-семиквітка»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хвилина здоров'я - розучування нової фізхвилинки

Потрібно займатися спортом,

Щодня тренуватись.

Ми почнемо без зволікання

І ногами дружно тупотіти,

І руками голосно плескати.

Повороти вліво-вправо

Виконуємо ми на славу.

Тепер стрибки на місці.

Ану дружно, ну разом.

Будемо ми здоровими,

Будемо усі ми сильними.

Будемо від гімнастики

Найкрасивішими.

Трудове доручення «Наведемо лад у дід. іграх»

Ситуація для спілкування "Що таке особиста гігієна?"

(розвиток розуміння значення та необхідності гігієнічних процедур)

С/р гра «Поліклініка» -«Виклик лікаря по телефону для бабусі» Розвивати вміння вести діалог по телефону, використовувати ввічливі мовні звороти, розвивати вміння взаємодіяти).

Малювання на тему "Спортивна емблема" (розвиток фантазії, уяви)

Індивідуальна роботаза завданням логопеда

Прогулянка

Спостереження за природою (розвивати вміння бачити прекрасне, помічати характерні прикмети літа, передавати свої враження у мовленні)

П/і на розвиток слухової уваги, швидкість реакції «Фарби»

Самостійні ігри дітей

СЕРЕДОВИЩЕ - «ДЕНЬ УЛЮБЛЕНОЇ ІГРАШКИ ТА ІГРИ»

РАНОК:

Спільна діяльність дорослого та дітей:

Ранкова гімнастика.

Розмова «Моя улюблена іграшка»

(Познайомити дітей з різноманітністю іграшок, матеріалами з яких вони виготовлені)

Обговорення прислів'я:

Юн – з іграшками, а старий – з подушками.

Хто в ляльки не грав - той щастя не бачив.

Д/ гра «Хто більше запам'ятає?» (розвиток слухової пам'яті та уваги)

Праця Допомога двірникові у прибиранні ділянки

Організація самостійної діяльності дітей:

М/п гра «Зіпсований телефон»

Самостійні ігри з улюбленими іграшками

Чергування

Індивідуальна робота: вправа у підборі слів визначень до слова «іграшка»

ПРОГУЛКА

Спостереження за роботою двірника

(Вихування працьовитості, формування звички дотримання чистоти)

Обговорення прислів'я: «Чисто не там, де мітуть, а там де не смітять!»

П/і «День і ніч», «Морська фігура» - формування навички рухової активності дітей, розвиток швидкості реакції та бігу

Д. гра «Четвертий зайвий»

Праця на ділянці

Допомога двірнику у прибиранні території

Експериментування з піском (в рамках проекту) - фарбування піску гуашшю

С/р гра «Поїдемо автобусом»

(Розвивати вміння дітей виконувати елементарні правила поведінки у громадському транспорті через ігрові ситуації, самостійно розподіляти ролі водія, контролера, пасажирів з дітьми, людей похилого віку, розвивати рольовий діалог, виховувати ввічливість, скромність)

Самостійна ігрова діяльність дітей

Індивідуальна робота:вправу у стрибках у висоту

РОБОТА ПЕРЕД СНОМ

Читання Дж. Родарі «Чарівний барабан»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хвилина здоров'я - босходження по масажній поверхні

Д/і «Танграм» (розвиток конструктивної навички, логічного мислення)

Гра – презентація «Вгадай мою улюблену іграшку»

Розвивати слухову увагу, мислення, формувати вміння дітей описувати з вою улюблену іграшку.

С/р гра «День народження друга» (Обговорити з дітьми правила поведінки в гостях, нагадати, як правильно дарувати та приймати подарунки; спонукати дітей самостійно розвивати сюжет, використовувати ввічливі мовні звороти, розвивати діалогічну мову)

Індивідуальна роботаза завданням логопеда

Прогулянка

Спостереження за хмарами (визначити, які хмари на небі, що схожі, запропонувати дітям подумати, чому пливуть хмари)

М/п гра на розвиток слухової уваги та логіки «Їстівне – неїстівне»

Ситуація для спілкування «Я образив друга»

Малювання на асфальті за задумом

Самостійні ігри дітей

Робота з батьками:Буклети для батьків "Пограйте з дітьми!". Індивідуальні консультації «Полегшений одяг для дітей улітку».

ЧЕТВЕР - «ДЕНЬ НАРОДНОЇ ІГРАШКИ»

РАНОК:

Спільна діяльність дорослого та дітей:

Ранкова гімнастика.

Розповідь вихователя «Народна іграшка»

(Познайомити дітей з поняттям «народна іграшка», розповісти про народні іграшки «Димківської та Богородської». Виховувати бажання дізнаватися про історію рідної країни).

Розгляд виставки «Народних ляльок»

Ситуативна розмова «Що означає вміти поступатися»

Організація самостійної діяльності дітей:

Розгляд альбомів «Народна іграшка Росії»

Російська народна гра «Чудовий мішечок»

Самостійна ігрова діяльність дітей за інтересами.

Чергування по їдальні (сервірування столів, допомога дорослим у збиранні посуду)

Індивідуальна робота:вправа «Стільки ж, більше, менше на 1»

ПРОГУЛКА

Спостереження за птахами на ділянці

(Продовжувати знайомити дітей з птахами, що мешкають на ділянці. Вправляти у впізнанні на вигляд, голос, повадки. Виховання дбайливого ставлення до пернатих)

Дослідницька діяльність: знайди гнізда птахів на ділянці.

П/і «Мишоловка», «Передай м'яч» (естафета) – формування навички рухової активності дітей, розвиток швидкості реакції, координації рухів

Праця - прополювання городу від бур'янів

С/р гра «Сім'я – відпочинок на озері»

(допомогти дітям розвинути сюжет, формувати навички безпечної поведінки у води, розвивати вміння вести рольовий діалог)

Експериментальна діяльність (в рамках проекту) - малювання на піску

Самостійна ігрова діяльність дітей

Ситуативна розмова «Коли пісок небезпечний»

Індивідуальна робота:вправу в розвитку рухів «підскоки з поступом вперед».

РОБОТА ПЕРЕД СНОМ

Читання нар. н. казки «Олена Премудра»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хвилина здоров'я - босходження по ребристій поверхні

Творча діяльність – розфарбовування народної іграшки

Д. гра «Збери казку»

С/р гра «Сім'я – відпочинок на озері» - продовження

Виготовлення іграшки своїми руками - орігамі.

Індивідуальна роботаза завданням логопеда

Прогулянка

Спостереження за вітром

(Спостереження з дітьми за ознаками вітряної погоди, порівняти літній та зимовий вітер, запропонувати дітям визначити напрямок вітру за допомогою вертушки)

П/п гри на розвиток влучності, вправа у бігу «Зайці на городі», «Вибивний м'яч»

Праця допомога вихователю в миття іграшок

Самостійні ігри дітей

Робота з батьками: Організація виставки "Народної ляльки". Індивідуальні консультації та розмови щодо запитів батьків.

П'ЯТНИЦЯ – «ДЕНЬ М'ЯЧИКА».

РАНОК:

Спільна діяльність дорослого та дітей:

Ранкова гімнастика.

Розмова «Такий різний м'яч»

(Ознайомити дітей із різноманітністю м'ячів, їх класифікацією за призначенням та матеріалами з яких вони виготовлені).

Читання «Що таке добре і що таке погано» У Маяковського (розмова прочитаного)

Д/гра «Ішло слово дорогою – розділи його на склади»

Організація самостійної діяльності дітей:

М. п. гра з м'ячем «Їстівне – не їстівне»

Розфарбовування забарвлень, робота з трафаретами та шаблонами.

Самостійна діяльність у центрах активності

Чергування

Індивідуальна робота:вправа «Порахуй вагони біля поїзда» (склад числа з одиниць за допомогою паличок Кюїзенера)

ПРОГУЛКА

Спостереження за комахами

Дослідницька діяльність

Спостереження за попелицею на перцях та чагарниках (Познайомити дітей з назвою шкідників на рослинах, способами боротьби з ними).

Розмова «Логічні ланцюжки у природі»

П/і «Пронеси не впусти», «Потрап у кошик» - формувати навичку рухової активності дітей, розвивати координацію рухів, влучність

Праця на ділянці

Миття листя перців мильною водою від попелиці.

С/р гра «Юні захисники природи» – «Очищення навколишнього середовища від сміття».

Розвивати вміння вибудовувати сюжетну лінію, розподіляти ролі, вигадувати діалог. Виховувати дбайливе ставлення до природи)

Викладання фігурок з каміння (розвиток фантазії, дрібної моторики рук).

Індивідуальна робота: «Перестрибни, не задінь»

РОБОТА ПЕРЕД СНОМ

Читання казки Г. Андерсена «Принцеса на горошині»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хвилина здоров'я

Що за диво – дива:

Раз рука та дві руки!

Ось долонька права,

Ось долонька ліва.

І скажу вам, не танучи,

Руки всім потрібні, друзі.

Сильні руки не впадуть у бійку.

Добрі руки погладять собаку.

Розумні руки вміють ліпити.

Чуйні руки вміють дружити.

Конкурс дитячих малюнків «Я – граю»

Сюжетно-рольові ігри за бажанням та задумом дітей

Праця - наведення ладу в книжковому куточку, при необхідності ремонт книг.

Індивідуальна роботаза завданням логопеда

Прогулянка

Спостереження за погодою (порівняння погоди вдень та ввечері, її характеристика)

П/і на розвиток спритності, уваги, бігу-«Гуси – лебеді»

Ситуативна розмова «Зустрічаємо маму (тата, бабусю та) увечері в дитячому садку»

Ігри з обручами та скакалками