Глава Татарстану Рустам Мініханов відправив сьогодні у відставку віце-прем'єра, міністра освіти та науки Енгеля Фаттахова.

В указі йдеться про те, що Фаттахов звільнений з посади "у зв'язку з переходом на іншу роботу". На його місце виконувачем обов'язків призначено колишнього міністра молоді та спорту, депутата Держради Республіки Татарстан Рафіса Бурганова.

Відставка міністра освіти відбулася на фоні мовного скандалу. Прокуратура виявила порушення у системі освіти республіки. Татарську мову, всупереч нормам федерального законодавства, вивчали учні в обов'язковому порядку. Кількість годин російської не дотягувало до федеральних стандартів. Прокуратура наказала усунути порушення, та якщо з Міністерства освіти і науки РФ до Татарстану направили приблизний план навчання. Наприкінці листопада на сесії Держради Татарстану прокурор республіки Ілдус Нафіков повідомив депутатам, що школярі регіону перестануть вивчати татарську мову обов'язково. " Добровільно, на підставі письмової згоди батьків, не більше двох годин тиждень за рахунок частини, що формується учасниками освітніх відносин", - Заявив Нафіков.

Громадська дискусія, що розгорнулася, супроводжувалася виступами і вкиданнями провокаційного характеру. Наприклад, 14 жовтня в Казані установчі збори "Координаційної ради народів Поволжя і Уралу", в hезолюції якої влада РФ названа "головними винуватцями катастрофічного стану мов національних республік", пропонується в спішному порядку скликати Конгрес народів Росії і не голосувати за чинного президента Росії.

Енгель Фаттахов є гарячим прихильником та видним лобістом вивчення татарської мови на обов'язковій основі. Його часто називали "татарським націоналістом", "русофобом". Він став ініціатором поділу предмета "татарську мову" на татарську мову та татарську літературу з різким збільшенням їхнього загального обсягу в загальноосвітніх школах - по 5-6 годин на тиждень. Різке невдоволення російськомовного населення викликало запровадження у 2014 році єдиного республіканського тестування (ЕРТ) з татарської мови у 9-х класах. З'явився підсумковий контроль після початкової школи.

Коли Володимир Путін на виїзному засіданні Ради з міжнаціональних відносин у Йошкар-Олі (серпень 2017-го) твердо заявив про неприпустимість змушувати школярів вивчати нерідну мову та знижувати години викладання російської, Фаттахов відрегагував таким чином: " У нас все добре. ...На мій погляд, президент Росії не мав на увазі Татарстан". Він послідовно чинив опір будь-яким змінам у цій сфері: " Затверджено концепцію викладання татарської мови та літератури. Це стратегічний документ, який задає вектор розвиткуНезгоду російськомовної частини населення республіки Фаттахов ігнорував.

Наприкінці жовтня 2017-го прокуратура направила президенту РТ подання про невідповідність Фаттахова посаді.

Енгель Навапович Фаттахов народився 12 червня 1961 року в селі Чишмә Актаниського району ТАРСР. Закінчив у 1983 році Казанський сільськогосподарський інститут за спеціальністю "інженер-механік". Був 2-го секретарем Актаниського райкому ВЛКСМ та секретарем парткому колгоспу ім. 40 років Перемоги, працював 1-м заступником голови адміністрації Актаниського району, у 1998-2012 роках – голова Актаниського району. У 2012 році призначений міністром освіти та науки Татарстану. З вересня 2013 року також став віце-прем’єром РТ. Призначення сільського князька міністром освіти викликало неоднозначну реакцію. Все пояснюється просто. Кадрове рішення пролобіював екс-президент Татарстану Мінтімер Шаймієв, бо Актаниський район – його мала батьківщина.

Для націонал-сепаратистів одіозний Фаттахов став національним героєм. Соцмережі публікували мем "Будь як Енгель", наголошуючи, що міністр бореться за статус татарської мови. Сьогодні, у день його відставки, запущеноцілий флешмоб

Крісло керівника займе Рафіс Бурганов - однокашник Фаттахова, випускник сільгоспінституту та інженер-механік за освітою

Енгель Фаттахов від сьогодні більше не є міністром освіти Татарстану. З формулюванням «у зв'язку з переходом на іншу роботу» Рустам Мініханов сьогодні звільнив його з посади. Рішення очікуване інтрига була лише в тому, коли це відбудеться. Момент настав після того, як стало зрозуміло, що вивчення держави буде добровільним. Очевидно, що Енгель Фаттахов став жертвою «мовного» скандалу, хоча до останнього намагався залишити татарську мову обов'язковою для вивчення. Втім, проблеми, що призвели до такого фіналу, почалися задовго до вступу екс-глави Актаниського району на посаду міністра, інша річ, що Фаттахов не нівелював їх, а посилив. Крісло керівника татарстанського Мінобразу тепер займе Рафіс Бурганов, за збігом – однокашник Фаттахова. Схоже, сільський інженер-механік – карма для системи освіти Татарстану.

Знайшли крайнього чи винного?

Відставка Енгеля Фаттахова – безсумнівно, наслідок мовної кризи. Втім, Фаттахова навряд чи можна назвати єдиним винуватцем. Невдоволення кількістю годин та методикою викладання татарської мови у школах набирало чинності задовго до вступу Фаттахова на посаду. Мітинги на захист російської мови, листи зі скаргами до Москви - все це було починаючи з 1990-х років, коли татарську зробили обов'язковою для вивчення, з поступовим збільшенням годин татарської та зменшенням російської. Інша річ, що Фаттахов не намагався нівелювати проблему, а лише посилив її. Чашу терпіння переповнило запровадження «ЄДІ з татарської» - так «зріз» прозвали школярі, батьки та вчителі. Насправді це був не ЄДІ, а єдине республіканське тестування, влаштоване за таким же принципом. Заради справедливості зазначимо, що було воно необов'язковим, але керівництвом деяких шкіл подавали саме так.

Фатальну роль у кар'єрі Фаттахова зіграло та його заперечення перекосів та порушень законів у системі освіти. Доручення президента РФ Володимира Путіна довести обсяги викладання російської мови до нормативів, рекомендованих Мінобром, і не змушувати вивчати нерідну мову Енгель Навапович коментував словами: "У нас жодних порушень немає".

Відставка Енгеля Фаттахова – безсумнівно, наслідок мовної кризи. Фото prokazan.ru

Боротьба Енгеля Фаттахова за татарську мову: від заперечення до згоди

У своїй правоті Фаттахов був упевнений до останнього або сподівався на особливе ставлення до Татарстану, інакше шкільні програми привели у відповідність до початку навчального року, а не екстрено, в осінні канікули, коли почали підтискати терміни звіту про виконання путінських доручень.

Незважаючи на заяви Фаттахова, порушень прокуратура виявила тисячі у всіх школах. Це і зниження обсягу викладання російської мови, передбаченого федеральними освітніми стандартами (з перевірених шкіл він відповідав вимогам, що висуваються, лише в 24); порушення прав і свобод на добровільне вивчення рідних мов та державної мови республіки з нав'язуванням незаконних підсумкових тестувань, що впливали як на переведення до 10-го класу, так і на середній бал атестату; втручання республіканських державних та муніципальних органів в автономію освітніх організацій та інші.

Треба віддати належне Фаттахову у боротьбі збереження татарського мови у школах як обов'язкового предмета. Чи не через день міністр освіти їздив до Москви і стукав у всі кабінети федерального міністерства, щоб відвоювати хоча б 2 години на вивчення державної мови. Але навчальний план, запропонований ним, загорнули як той, що не відповідає дорученням президента країни.

Можна сказати, що Фаттахов пройшов усі стадії прийняття неминучого: від гострого заперечення до торгу та прийняття.

Справжнє рознесення міністру освіти влаштували за погану підготовку кадрів для виробництва та чемпіонату WorldSkills. Фото Михайла Козловського

«Учительський ЄДІ» та розноси за WorldSkills: чим ще запам'ятався Енгель Фаттахов?

Енгель Фаттахов обійняв посаду міністра освіти у 2012 році і протримався на ній найдовше своїх попередників. Але мовний конфлікт – це далеко не все, чим він запам'ятається.

Другим за значимістю скандалом вважатимуться так званий «вчительський ЄДІ». Педагогів змусили підтверджувати свої знання. Вчителі бойкотували іспит, непритомніли при отриманні КІМів, писали петиції з вимогою скасувати «катування» і вимагали: «Енгель Навапович, можливо, спочатку Вам скласти ЄДІ і показати приклад вчителям?»

Хвилювалися педагоги не дарма. Зріз знань показав, що двійку можна ставити вчителям російської, татарської та інформатики, якщо судити по середньому балу, вони знали свій предмет гірше за учнів. Треба сказати, що «вчительський ЄДІ», який у Татарстані почали проводити з 2015 року, – виключно місцева ініціатива, Рособрнагляд лише з наступного року запроваджує систему оцінки знань вчителів у кількох пілотних регіонах Росії.

Втім, за ЄДІ для вчителів Енгеля Фаттахова керівництво республіки не критикувало. Натомість справжнє рознесення міністру освіти влаштували за погану підготовку кадрів для виробництва та чемпіонату WorldSkills. «Ти знаєш, скільки кожен ресурсний центр обійшовся?» - стукав кулаком по столу Мініханів, звертаючись до Фаттахова на засіданні економічної ради при кабміні РТ.

Якщо хтось має розуміння, що ці ресурсні центри для тих людей, які там працюють, щоб вони зарплату отримували, - це не так. Ми маємо готувати там фахівців, які потрібні. Ми витрачаємо величезні гроші, а виходить – гроші на вітер? - критикував Мініханов вже на урядовому засіданні, присвяченому якості освіти та проведенню корпоративних чемпіонатів WorldSkills.

Предмет особливого хвастощів екс-міністра освіти - третє місце, після Москви та Пітера, за середнім балом ЄДІ з російської. Фото Максима Платонова

Відсів дев'ятикласників, побори у школах та капремонт

Досягненням Фаттахова вважатимуться результати ЄДІ школярів. Тих, хто завалив іспит цього року, стало вдвічі менше, ніж минулого, доповідав Фаттахов на брифінгу в кабміні. Предмет особливого хвастощів екс-міністра освіти - третє місце, після Москви і Пітера, за середнім балом ЄДІ з російської, при тому що обсяг вивчення держака в Татарстані був майже вдвічі меншим.

Щоправда, цей плюс переходить у мінус, якщо врахувати, що до ЄДІ в республіці допускаються найкращі. Жорсткий відсів випускників дев'ятих класів – ще один скандал, яким уславився Енгель Фаттахов.

У незаперечні досягнення можна записати початок боротьби з поборами у школах та дитсадках. У міністерстві було відкрито гарячу лінію, за скаргами проводилися перевірки, які підтверджували факти корупції.

У роки роботи Фаттахова в Татарстані було відкрито сотні дитячих садків, а в школах, деяких уперше з моменту будівництва, пройшов капітальний ремонт.

Крісло Мінобра – для сільських інженерів-механіків

Енгеля Фаттахова змінить його однокашника, сільські інженери-механіки - схоже, карма для татарстанського Мінобра. Рафіс Бурганов народився 17 серпня 1961 р. у селі Муслюмове ТАРСР. Як і його попередник - Енгель Фаттахов, він здобув базову сільськогосподарську освіту. Більше того, Бурганов закінчив Казанський сільськогосподарський інститут за тією ж спеціальністю – «інженер-механік», і того ж року – 1983-й. У 1990 році він отримав другу вищу – закінчив Казанський фінансово-економічний інститут за спеціальністю «економіст». 2000 року захистив кандидатську з економіки. Пропрацювавши 13 років на «Казанькомпресормаші», 1996 року Рафіс Бурганов пішов у чиновники – став першим заступником голови адміністрації м. Казані. У 1998-1999 роках – перший заступник міністра економіки та промисловості Республіки Татарстан. У 1999-2005 роках. – голова адміністрації Вахітовського району м. Казані. У 2005-2010 роках. - Перший заступник голови, керівник виконавчого комітету муніципального освіти м. Казані.

Енгеля Фаттахова змінить його однокашника, сільські інженери-механіки - схоже, карма для татарстанського Мінобра. Фото Романа Хасаєва

У 2010-му Бурганов зайняв пост міністра у справах молоді, спорту і туризму Республіки Татарстан, який не відповідає ні його освіті, ні його досвіду. Саме на період його керівництва міністерством довелося проведення Універсіади, після якої Бурганов поступився кріслом Володимиру Леонову, а сам зайнявся значно спокійнішою роботою в республіканському парламенті - з жовтня 2014-го він депутат Державної ради п'ятого скликання. Також Бурганов має звання академіка Міжнародної академії холоду.

У татарстанському Міносвіти відставку Фаттахова не коментують, за даними «Реального часу», міністр із сьогодні офіційно перебуває у відпустці.

Дар'я Турцева, Ірина Плотнікова

Знайдено винного в татарстанському «мовному скандалі»

У «мовній кризі» у Татарстані, пов'язаному з добровільністю вивчення татарської мови, схоже, поставлено остаточну точку. Свою посаду залишив глава Міносвіти республіки Енгель Фаттахов. Екс-міністра називали лобістом збереження обов'язкового викладання татарської мови. Втім, є інші версії цього кадрового рішення.

Президент Татарстану Рустам Мініханов з посади міністра освіти та науки Енгеля Фаттахова «у зв'язку з переходом на іншу роботу». Повноважний представник президента в Приволзькому федеральному окрузі Михайло Бабич визнав: глава міносвіти Татарстану було звільнено зокрема у зв'язку з питанням про російську та татарську мови в школах республіки. При цьому, як зазначив повпред, відставка Фаттахова «пов'язана не лише й не так з мовною проблематикою».

«Щодо відставки – було озвучено інформацію про те, що в роботі освітніх установ прокуратурою було виявлено близько 3680 порушень. Можливо, така велика кількість порушень відіграла свою роль», – повідомив газеті ПОГЛЯД депутат держради – парламенту Татарстану, член профільного комітету з освіти, культури, науки та національних питань Артем Прокоф'єв.

«Достовірно не відомо, чи пов'язані всі ці порушення з мовним питанням, але інформацію про кількість порушень до нас було доведено», – повідомив татарстанський парламентар.

"Розрядка мовної кризи вже відбувається"

5 листопада прокуратура Татарстану визнала, що обов'язкове вивчення татарської мови у школах федерального законодавства. Трохи більше, ніж за добу до цього рішення, глава міносвіти Енгель Фаттахов підписав новий навчальний план.

Як газета ПОГЛЯД, хоча в документі говорилося, що він носить рекомендаційний характер, ці рекомендації містили вимоги, як і раніше, вивчати татарську в обов'язковому порядку. Викладання ж російської має вестися на добровільній основі. Лист із рекомендаціями відразу ж з'явилосяу соцмережах.

У прокуратурі Татарстану заявляли, що міністр освіти вийшов (точніше неодноразово виходив) за межі своєї компетенції. Фактично Фаттахова звинуватили у вторгненні у сферу федерального правового регулювання. У зв'язку з цим на адресу прем'єр-міністра Татарстану Олексія Песошина прокурори підготували подання, вимагаючи негайно відкликати методички та притягнути до дисциплінарної відповідальності чиновників, які порушили федеральні закони.

Зазначимо, що слідом за прокуратурою республіки депутати держради Татарстану 29 листопада одноголосно за добровільне вивчення татарської як державної мови республіки обсягом двох годин на тиждень.

Раніше дотримуватися права вивчення рідної мови вимагав президент Володимир Путін. Так, у липні на засіданні Ради з міжнаціональних відносин глава держави доручив Генпрокуратурі та Рособрнагляду «примусового навчання нерідним мовам та державним мовам республік усупереч волі батьків дітей як їхніх законних представників». При цьому глава держави додав, що мови народів Росії є невід'ємною частиною їхньої самобутньої культури. «Вивчати ці мови – гарантоване Конституцією право. Право добровільне», – наголосив Путін.

Відгукуючись на це зауваження, Казань - годинник уроків російської, але при цьому зберегти і обов'язкові уроки татарської.

«Мені здається, що розрядка мовної кризи в Татарстані вже відбувається. Пов'язано це з рішенням органів влади Татарстану, які погодилися з курсом федерального центру те що, що вивчення татарської мови має бути обов'язковим всім. І усунення Фаттахова є визнанням цього факту», – заявив газеті ПОГЛЯД колишній депутат Держдуми, директор Інституту політичних досліджень Сергій Марков.

«Нам зараз поки не дуже зрозуміло, яка з двох версій його усунення більш реальна. За першою версією, Фаттахов не зміг забезпечити визнання обов'язковості вивчення татарської для всіх, робив це недостатньо енергійно. Іншою, він, навпаки, занадто сильно відпрацьовував це питання і діяв настільки енергійно, що викликав роздратування у федерального центру і посварив керівництво республіки з федеральним центром. Яка з двох версія вірна – час покаже, зараз важко сказати», – пояснив експерт.

«Але те, що посаду залишила людина, позиція якої була протилежною позиції федерального центру, однозначно сприятиме розрядці мовної кризи в республіці», – наголосив Марков.

Чи була криза?

Голова Комітету Держдуми у справах національностей депутат від Татарстану Ільдар Гільмутдінов, у свою чергу, вважає: відставка Енгеля Фаттахова не пов'язана з дискусіями про формат викладання мов у республіці. «Це не так, – наголосив депутат у розмові з газетою ПОГЛЯД. – Фаттахов, як керівник структури виконавчої влади, виконував ті рішення, які були прийняті держрадою Республіки Татарстан – про вивчення татарської мови в рівних обсягах з російською мовою. Міністр освіти реалізовував ці заходи».

Проблема ж, на думку парламентаря, полягала «у відсутності норм, які мали бути встановлені лише на рівні Міністерства освіти РФ». Республіки, регіони «як могли, як розуміли», так і заповнювали відсутність таких загальнофедеральних норм, «чого, як на мене, не можна було робити», наголошує депутат. «Потрібно було врегулювати ці процеси, якщо ми хочемо говорити про єдиний освітній простір. Треба було створювати освітні стандарти, програми з урахуванням двох мов, чотирьох мов або навіть чотирнадцяти (у випадку Дагестану)», – зазначає Гільмутдінов.

Депутат переконаний: говорити про якусь кризу чи протистояння у питанні про вивчення татарської мови – означає неправильно розуміти суть проблеми. Яка, як ще раз зазначає Гільмутдінов, корениться у неузгодженості освітньої політики центру та регіонів.

«Ставлення Фаттахова до навчального процесу було найсерйознішим»

З погляду депутата держради Артема Прокоф'єва, проблему все ж таки треба було шукати не в Москві, а в Казані – а точніше, у політиці низки представників виконавчої влади Татарстану. «Потрібно також розуміти, що ситуація, що склалася в цій сфері, була закладена не Фаттаховим, а його попередником, міністром освіти Альбертом Гільмутдіновим (глава мінобрнауки Татарстану в 2009–2012 роках – прим. ПОГЛЯД)», – вважає Прокоф'єв. «Тоді було запроваджено нові федеральні державні освітні стандарти – і при цьому жодної роботи не було зроблено за погодженням порядку роботи в регіонах. Тобто новий міністр працював за тією схемою, яка де-факто вже існувала в регіоні, і проблема була закладена не за Фаттахова, а за Гільмутдінова», – резюмує Прокоф'єв.

На думку співрозмовника,

ніякої мовної кризи в Татарстані наразі немає.

З іншого боку, як зазначив у розмові з газетою ПОГЛЯД політолог, екс-голова Всесвітнього Форуму татарської молоді Руслан Айсін, «тема мови та освіти – важка, і Фаттахов не був фахівцем із цієї теми». «Він менеджер і менеджер досить ефективний, це добре видно по тому району, яким він керував, – зауважив співрозмовник. - Але йому було поставлене завдання, завдання було дуже складним, і починаючи з літа це завдання політизувалося досі. У результаті він став розмінною монетою у цій складній грі».

Текст: Олексій Нечаєв,
Марина Балтачова

– Енгелю Наваповичу, з Казані ви повернулися до рідного Актаниського району на свою колишню роботу. Як ви сприйняли це повернення? – Хоч і пропрацював у Казані п'ять років, у рідний район повернувся з радістю, бо весь цей час я з ним не розлучався. Щотижня їздив, і ці поїздки заряджали мене цілий тиждень. В Актаниші моя мама, слава Аллаху, жива-здорова, їй 94 роки. Дякую нашому Президенту Рустаму Нургалійовичу, у мене була можливість залишитися в Казані, але я попросив повернути мене назад до рідного району. Його рішення було позитивним, за що я йому дуже вдячний. – Планується, що у Актаниші з'явиться сучасний гірськолижний комплекс. Вже відомо, де саме його буде побудовано? Чи готовий проект та хто фінансує об'єкт? - Думка про комплекс з'явилася давно, ще з часів, коли я працював головою району. Її запропонував сам Рустам Нургалійович, який тоді був прем'єр-міністром. «Ось ця ваша гора на північному боці. Там є гелікоптерний майданчик, тут же майдан для Сабантуя. Може, зробите такий комплекс? - Висловив думку він тоді. Проекти на стадії завершення. Звісно, ​​це не на бюджетні кошти. На нашій території працюють три нафтові компанії. Сподіваємося, що у майбутньому за рахунок них реалізуємо. Актаниш – найкрасивіший куточок природи, споконвічно татарський район. Одним із напрямків, які будуть пріоритетними для Актаниша в майбутньому, ми бачимо напрямок туризму. І, звичайно, ми сподіваємося, що такий комплекс буде залучати туристів. - Ви в Актаниші провели кілька республіканських заходів. Чому? Через те, що самі працювали на республіканському рівні? Чи хочете зробити Актаниш центром культурного, спортивного, татарського життя? – Скоріше друге. Ще до Казані я в нашому районі проводив безліч заходів спільно зі Світовим конгресом татар. Конгрес голів татарських сіл, З'їзд татарських підприємців, минулого року – міжрегіональний конкурс Альфії Авзалової та Всеросійський фестиваль гармоністів. Сьогодні Актаниський район – це єдиний із татарських районів, де збереглася татарська самобутність. У нашому районі діти з першого та другого класів навчаються татарською мовою. Звичайно, батьки мають право, і ми можемо відкрити за їхнім бажанням і російські класи. Але зараз факт залишається таким: 98 відсотків мешканців нашого району – це татари. І нам хочеться зберегти наш район у вигляді якогось центру, де відбувається по-справжньому татарське життя. У нашому районі ще до мого від'їзду до Казані за допомогою керівництва республіки було реалізовано два великі проекти. Вони викликають у мене особливу гордість. Перший – державний ансамбль пісні та танцю “Агідель”. У нас в республіці всього два такі держансамблі, один з них у Казані, другий – в Актаниші. Другий проект - гуманітарна татарська гімназія, вона єдина в республіці. У нашій гімназії навчаються діти з багатьох регіонів Росії, у цьому татарському середовищі вони досконало опановують татарську мову. Таким чином, проект полілінгвальних шкіл, який розпочав наш перший президент Мінтімер Шарипович Шаймієв, уже кілька років реалізується у нас. Мета нашої гімназії така сама – випускники досконало повинні володіти трьома мовами: татарською, російською та англійською. Це один із головних напрямів, яких ми дотримуємось. В нас дуже гарна природа. Територією Актанишского району протікають чотири річки – Біла, Кама, Сюнь та Ік, наш район розташований між цими річками. У сільському господарстві у нас збереглися колгоспи, звичайно, у зміненій формі, але вони працюють та відповідають за збереження, формування соціальної особи села. З цього погляду ми намагаємося, щоб наші села були гарні, доглянуті, чисті, якими й мають бути татарські села, татарські господарства. Районний центр – село Актаниш – відбудовано дуже красиво, за проектом. Ми прагнемо зробити з Актаниша всебічно зразковий татарський район. Звісно, ​​це стосується й праці. Найкращим трудівникам полів у нас присуджується звання «Актаниський хлібороб». Де хліб, там уже татарська боротьба кореш. Турнір маєтку Муси Джаліля з татарської боротьби цього року провели тут. Ми вважаємо, що саме на Актаниш у майбутньому має поповнювати ряди наших видатних письменників, поетів, людей мистецтва та творчості. І ми працюємо, покладаючи таку відповідальність. Тому ми ведемо мову про створення району, зразкового у праці, з комфортними умовами для життя людей та зі збереженням татарської самобутності. – Які ще у вас плани у галузі національної освіти в Актаниші? – Я завжди працюю з переконанням, що майбутнє будь-якої країни, республіки, району визначає людський капітал. Чи не сировина, не верстат, а людський капітал. Нам доводилося вивчати досвід багатьох країн. Візьмемо Сінгапур – там нема ні грама сировини, а вона є нафтопереробною країною. Якщо подивитися на рівень життя людини, то побачимо, що в основі лежить система освіти. Раніше ми говорили, що основне виховання дає сім'я. Але якщо в дитячому садочку дитина не отримає хорошого рівня знань, то в школі вона вже не освоїть ці знання. Якщо в середній та основній школі не отримає, то у вузі вже складно підготувати із цього студента людину високого професійного рівня. Школу я порівнюю з жорнами. Якщо в них кладеш неякісні зерна, то не варто очікувати, що мука вийде високої якості. Тому кожна система на своєму рівні має давати якісну освіту: дитячий садок, середня школа, основна школа та, звичайно, вищі навчальні заклади. Тільки так нам вдасться отримати людей, які мають підготовку, яка відповідає вимогам життя. Тому ми у своєму районі створили цю систему. Від кого залежить якість виховання та освіти на районному рівні? Звісно, ​​від керівника відділу освіти. І від методичного центру багато залежить. Системно працюємо з директорським корпусом, учителями. І, звичайно, з дитячими садками, із середніми та основними школами. Також ми маємо ресурсний центр. Вони працюють як продовження одне одного. – Як ви вважаєте, ситуація, що виникла останніми роками з викладанням татарської мови, і такий результат – це були очікувані події чи для вас вони були несподіваними? – У 90-х роках у нас багато що змінилося, було введено багато нововведень. До кінця радянської доби в Казані залишилася лише одна школа з викладанням татарської мови. У 90-х роках татарські школи відкривалися, як гриби після дощу, дуже багато. Після цього пішов якийсь застій. Треба сказати, що у галузі викладання татарської були недопрацьовані сторони. Тому що в наших навчальних програмах татарській мові відводилася певна кількість годин, і над скороченням цього годинника робота не велася. Не було розроблено методику викладання татарської мови у розвиток комунікативних навичок в дітей віком, головне – не велася підготовка вчителів. Тому ми почали всю свою діяльність вести у цьому напрямі. Ми змогли розробити та впровадити безліч нових проектів, які служили підвищенню престижу татарської мови. Я дуже тішуся з того, що сьогодні Президент Татарстану Рустам Нургалійович Мініханов і перший Президент республіки Мінтімер Шарипович Шаймієв ведуть роботу зі створення татарських шкіл. Якби я не здійснив в Актаниші те, про що говорив раніше, причому сам, будучи міністром освіти, то це було б неправильно. Я в цьому напрямку роблю все, що від нас залежить. І гадаю, що треба поширити цей досвід і в інші райони республіки. – У якому разі ми змогли б відстояти колишню систему навчання? – Я не хочу повертатися до тих скандальних подій, якщо чесно. Ви, журналісти, брали активну участь у цих обговореннях і самі добре знаєте. У Республіці Татарстан дві державні мови – російська та татарська. І якщо татарська мова є державною, як же ми мали відмовитися від обов'язкового вивчення рідної татарської мови у школах? Я завжди залишався за своїх принципів, залишаюся і сьогодні. Свої думки, ідеї, проекти реалізую у рідному районі. – Багато разів було сказано, що методика викладання татарської неправильна. Ви з цим погоджуєтесь? – Дітей, які вивчають татарську мову, треба розділити на три категорії. Перша – це діти, що мешкають у татарських районах, таких як Актанишський. Муслюмівський, Сармановський, Азнакаєвський, Арський – тут у селах збереглася татарська мова, діти добре володіють рідною мовою. Думаю, саме з цієї категорії дітей ми можемо чекати на майбутнє покоління письменників, поетів, творчої інтелігенції татарського народу. З такими дітьми треба проводити поглиблене вивчення татарської мови. Друга категорія – це діти з татарських сімей, де рідна мова призабута і дитина погано володіє татарською мовою. Цих дітей необхідно навчати за окремою програмою. І третя категорія – російські діти. Я переконаний, що жоден з батьків у Татарстані не проти того, щоб його дитина знала більше мов. Адже ми й самі батьки, тому тільки раді. Дитина має знайти себе в житті. Знатиме більше мов – і йому найкорисніше. Особливо в Татарстані ніхто з батьків не проти знання татарської мови, яка в республіці є державною мовою. Помилка була в тому, що російськомовних дітей ми навчали основ граматики, тоді як мали їм дати розмовні навички, щоб дитина знала мову на рівні, необхідному для спілкування з однолітками. З цією метою ми створили підручники та методичні посібники «Салям». Почали готувати вчителів, які працюють за цією методикою. Робота і зараз продовжується, у майбутньому вона дасть свої плоди. – Як ви вважаєте, тепер, коли татарська вивчається за бажанням, які шляхи збереження мови можуть бути ефективними? – Я вважаю, що величезний поштовх до роботи зі збереження мови дав наш Президент Рустам Мініханов. Чи ви помічаєте, а я помічаю: у людей з'являється бажання вивчати татарську мову. Це не лише на рівні шкіл, а й у житті, на вулиці, на різноманітних зборах відчувається. І це почалося нещодавно, навіть у роки моєї роботи в Казані настільки не було. Це наш Президент так поставив і це проникає у всі сфери. Наразі Мінтімер Шарипович працює над створенням сильних елітних шкіл. З історії нашого народу ми бачимо, що наші медресе були відомі на всю округу, те саме медресе Іж-Бобья в Агризькому районі – про нього знали в європейських країнах. Мені свого часу сказали: чому ж таке не може бути зараз і в Актаниші? Я ставлю собі за мету створити в Актаниші гуманітарну татарську гімназію, яка даватиме татарському світу сильну еліту. – Татарська громадськість вважає вас людиною, яка принципово захищала викладання татарської мови. Вас називали чи не національним героєм, вам присвячували вірші. Як ви сприйняли таку підтримку? – Звичайно, це для мене були лихоліття. Приходиш із прокуратури, преса тебе лає. І в цей момент отримувати підтримку людей, які на твоєму боці – можу сказати, що в ті складні часи вони давали мені сили жити. Якби не вони поряд, то легко можна було піти в депресію. – Енгелю Наваповичу, у роки роботи міністром освіти ви займалися багатьма важливими проектами, перетвореннями в системі. Яку свою роботу могли б зараз пригадати з особливою гордістю? А що не вдалось зробити? – Так, ми мали багато нових проектів. Але щоб вони давали результат, має бути система управління. Міністр освіти – це керуючий, він має керувати системою освіти. Коли я прийшов до міністерства, методичний центр належав до міністерства, а відділи освіти – до муніципалітетів. Ми домоглися того, щоб розглянути це питання у Раді безпеки. Рустам Нургалійович нас підтримав. І ми можемо сказати, що створили систему керування. З одного боку, за якість освіти відповідало Міністерство освіти. А з іншого боку, керівники відділів освіти в районах, школи – всі належали до глав районів. Адже так не може бути. Я навіть не міг спитати, як іде робота. А Президент передав ці повноваження міністерству. Тобто ми разом із головами районів призначали керівників відділів освіти. Також ми створили систему базових шкіл. У республіці понад 2000 шкіл, ми зробили понад 700 базових шкіл. І у цих школах ми гарантували якість освіти. Тобто змогли створити систему, що дозволяє звільняти та призначати директорів, призначати після підготовки тощо. Це дає результати. І, звичайно, сьогодні найбільша проблема у системі освіти – підготовленість викладацького та директорського корпусу. Треба сказати, було реалізовано чимало проектів. Розроблено програму підготовки педагогів. Не всі можуть працювати вчителями. Це має виходити із сім'ї. Тому ми розпочали такий проект: обирали тих, у кого батьки – вчителі, хто показав себе у школі, пропускаючи через кілька етапів відбору, видавали грант та зараховували до навчального закладу. Ці студенти отримують 15 тисяч рублів стипендії та після навчання їдуть працювати до рідного району. Був проект із сертифікації вчителів, які випускаються з педагогічного вишу. Крім диплома та іспитів вони складали тест на готовність працювати у школі. Були й негативні відгуки, але тим, хто одержав сертифікат, ми видавали грант «Наш новий учитель». Ми рекомендували їх базовим школам. Це також була велика робота щодо підвищення якості освіти. Цього року у Казані проходить чемпіонат світу з робітничих професій WorldSkills. Пам'ятаю, як ми вперше зайшли до Рустого Нургалійовича і розповіли йому про цей всесвітній рух, запропонували нам також приєднатися до нього. Перший чемпіонат Росії ми провели у нас. А зараз ось бачите, досягли такого рівня. Перший чемпіонат 2014 року став великим стимулом для середніх спеціальних навчальних закладів. Раніше вони пов'язані з Міністерством соціального захисту РТ. Ми вважали, що це неправильно, і 72 середні спеціальні навчальні заклади повернули Міністерству освіти. Звісно, ​​за допомогою Президента. Після ознайомлення з їхньою матеріально-технічною базою прийшли до думки, що не можна залишати їх у такому положенні. З'явився новий проект разом із ресурсними центрами та працівниками виробництва. З їхньою прямою участю стали з'являтися такі потужні ресурсні центри. Зараз, наскільки я знаю, понад тридцять. Це вимога сучасного життя. Майстри із золотими руками зараз потрібні. Якщо сфера виробництва вже зараз не займеться підготовкою кадрів, у нього немає майбутнього. Таким чином цей чемпіонат став великим стимулом. І, звичайно, дитячі садки. По-перше, у садках ми маємо розкривати таланти дітей, психологічно готувати їх до початкової школи. І, по-друге, дитину треба навчати російській, татарській, англійській мовам. Поставили таке завдання. Чому наші сучасні випускники шкіл не до кінця відповідають вимогам конкуренції? Тому що вони не можуть спілкуватися англійською. Адже в світі так багато спілкування. Якщо наші учні випускних класів вільно розмовлятимуть англійською, володітимуть IT-технологіями, то у них надійне майбутнє. Ми зараз в Актаниші також ставимо таке завдання. На республіканському рівні поки що це питання не вирішене. Наші учні їдуть до зарубіжних країн. Якщо ми хочемо бачити конкурентоспроможність наших учнів випускних класів, вони також повинні знати і турецьку, арабську та китайську мови. Тому ми розпочали роботу в цьому напрямку. І, звісно, ​​за національною освітою. На момент мого призначення в міністерстві вже й відділ національної освіти не залишився. Його відновили. Постарався об'їздити регіони Росії, допомогли татарам у регіонах із посібниками. Розпочали роботу з підготовки методики викладання татарської мови, вчителів, навчальних посібників. Але багато ще не зроблено. Не вдалося завершити роботу щодо створення системи викладання татарської мови. Роботи дуже багато. Почали рух олімпіади. Відкрили Центр олімпіади. Створили табір "Дуслик". Сьогодні потрібна спрямована підготовка дітей. Якщо у наших учнів недостатній рівень знань, ми маємо запрошувати викладачів із Санкт-Петербурга та Москви. Наразі зросла кількість учасників олімпіад. Колись ми були на четвертому місці, а зараз стали дорівнювати з Санкт-Петербургом. Москва, Санкт-Петербург, потім ми. – Ваші діти володіють татарською. Як ви думаєте, онуки знатимуть татарську? – Як же їм не знати своєї рідної мови? Моя старша дочка мешкає в Англії. Вже 12 років як поїхала. У мене три онуки. Усі троє розмовляють татарською мовою. Все ж таки залежить від родини. Тому що мама з ними розмовляє тільки татарською мовою. Їхній батько араб, з ним вони спілкуються арабською, а між собою англійською. Я пишаюся ними. Все одно початок, поштовх іде від родини. Звісно, ​​роль школи теж дуже велика. І дитячого садка. Але незнання рідної мови, припущення забуття рідної мови – проблема сім'ї. Поки був міністром, я не міг так казати. Нині вже не боюся це сказати. Тому, звісно, ​​залежить від батьків. Як поставиш у сім'ї, так і буде. Є сім'ї, де батьки татари, а діти татарської не знають. Це жахлива ситуація. Рівень мислення дитини все одно її рідною мовою. А потім, звичайно ж, треба досконало знати мову нашої держави – російську мову та мову світового спілкування – англійську. Якщо дитина їх не знає, то вона не має майбутнього. А якщо знає китайську, турецьку – ще краще. Така дитина ніде не пропаде.

Після мовного скандалу в Татарстані звільнено віце-прем'єра - міністра освіти і науки Енгеля Фаттахова, який активно виступав за збереження обов'язкового викладання татарської мови. Міносвіти РФ позицію республіканського міністерства так і не підтримало: глава відомства Ольга Васильєва заявила "Ъ", що головним є "принцип добровільності". Експерти вважають, що на відставці пана Фаттахова наполіг федеральний центр, але й у влади Татарстану були причини звільнити міністра. Виконувачем обов'язків міністра призначено депутата Держради Рафіса Бурганова, якого експерти називають «антикризовим менеджером».

Президент Татарстану Рустам Мініханов призначив в. о. віце-прем'єра та міністра освіти та науки Рафіса Бурганова. З 2014 року він очолював комітет Держради з економіки, інвестицій та підприємництва, а до цього працював в адміністрації Казані, керував міністерством у справах молоді та спорту республіки. Енгеля Фаттахова відправили у відставку з посади міністра «у зв'язку з переходом на іншу роботу». Він може знову очолити Актаниський район, де працював до призначення в уряд регіону у 2012 році. "Після такої потужної школи мені ніякі випробування не страшні, а зараз є бажання повернутися в Актанишський район", - заявив він. Район є рідним для першого президента республіки Мінтімера Шаймієва. «Разом ми гідно пройшли всі складнощі та непрості моменти, які були у нас в освітній системі», – подякував Фаттахову за роботу прем'єр Татарстану Олексій Песошин.

Пан Фаттахов пішов у відставку після конфлікту довкола викладання татарської мови у школах Татарстану. На засіданні Ради з міжнацвідносин 20 липня президент Володимир Путін сказав, що «примушувати людину вчити мову, яка для неї рідною не є, так само неприпустимо, як і знижувати рівень та час викладання російської». Генпрокуратурі та Рособрнагляду він доручив перевірити законність добровільного вивчення рідних та державних мов республік. Влада Татарстану наполягала на збереженні обов'язкового викладання татарської мови, міносвіти республіки пропонувало залишити обов'язкове вивчення татарської мови до дев'ятого класу включно. За місцевим законом про освіту він вивчався в рівних обсягах із російською як державна мова. У міністерстві освіти регіону посилалися постанову Конституційного суду РФ 2004 року, яким обов'язкове вивчення татарського визнано таким, що не суперечить Конституції РФ. Енгель Фаттахов заявляв, що заява президента Путіна не належить до Татарстану, а на сесії Держради запевнив, що домігся домовленості з татарської мови з головою Міносвіти РФ Ольгою Васильєвою.

"Принцип добровільності в пріоритеті", - заявила вчора пані Васильєва. У спрямованих у регіони Мінобром РФ роз'яснення говориться, що вивчення рідних і державних мов має проходити «на добровільній основі», «з обов'язковим урахуванням інтересів та запитів школярів та їхніх батьків». Раніше повпред президента у Приволзькому федеральному окрузі Михайло Бабич заявляв, що у рекомендаціях зазначено, що за рішенням батьків викладання республіканських державних мов можливе до двох годин на тиждень. На сесії Держради 29 жовтня прокурор Татарстану Ілдус Нафіков повідомив про майже 4 тис. порушень у сфері освіти Татарстану, виявлених під час перевірок: у всіх школах, крім 24, занижувалися обсяги викладання російської мови та нав'язувалися «незаконні підсумкові тестування» з татарської мови, які впливали на переведення в десятий клас та середній бал атестата. За інформацією „Ъ“, прокуратура повідомила Рустаму Мінніханову про невідповідність Енгеля Фаттахова займаній посаді.

Як вважає віце-президент Академії наук Татарстану Рафаель Хакімов, Енгеля Фаттахова було звільнено під тиском федерального центру: «Фаттахов був лояльний владі Татарстану. Свої рішення він погоджував». Казанський політолог Сергій Сергєєв вважає, що влада Татарстану «була свої підстави звільнити Енгеля Фаттахова»: «Він фактично підставив керівництво Татарстану, оскільки запевняв, що все добре і ніяких порушень немає. Конфлікт міг призвести до прямого зіткнення Мінніханова та Путіна». Експерти сходяться на думці, що Рафіс Бурганов, який, як і попередній міністр, не має педагогічної освіти, призначений як «антикризовий менеджер». Кандидатуру Рафіса Бурганова Держрада Татарстану може погодити до кінця року.

Кирило Антонов, Ірина Нагорних