Новини зірок
Під ним було вбито героя тварівського. Аналіз Твардовського "Я вбитий під Ржевом": військова лірика
Я знаю, ніякої моєї провини
У тому, що інші не прийшли з війни,
У тому, що вони - хто старший, хто молодший -
Залишилися там, і не про те ж мова,
Що я їх міг, але не зумів зберегти.
Мова не про те, але все ж таки, все ж таки...
Ці відомі всім рядки написав радянський поет Олександр Тріфонович Твардовський. (Слайд)
Олександр Трифонович Твардовський знав про війну не з чуток, сам пройшов важкими її дорогами багато сотень кілометрів. Вірші його, правдиві та суворі, сповнені історичного оптимізму, віри у неминучу перемогу російської зброї.
І сьогодні ми розповімо вам історію вірша «Я вбитий під Ржевом» / Але перш ми давайте дізнаємося, що ж це була за битва під Ржевом.
3. Історична довідка
Я думаю, всі чули про величезні втрати, які зазнала Червона армія в боях під Ржевом. Але що саме там сталося? У підручниках історії це питання практично не торкається. Чому?
Спочатку давайте розберемося в термінології.
У різні часи терміном «битва» позначалися різні події. У І і ІІ Світові війни даним терміном було позначено рішуче зіткнення стратегічних угруповань сторін, що переслідувало принаймні з одного боку стратегічну мету. Такі: Битва на Соммі, Верденська битва, Сталінградська битва, Битва за Дніпро та ін. Вітчизняна війна битва визначається елементарно - яксукупність стратегічних операцій .
Бої на Ржевському виступі не можуть бути об'єднані в подію, що відповідає значенню «битви» як у значенні визначення терміна, так і в значенні масштабів. Ці битви були пов'язані єдиною стратегічною метою, крім того, об'єктом дій радянських військ було відносно незначне угруповання противника (та частина сил 9-ї німецької армії, яка оборонялася безпосередньо на Ржевському виступі). Для порівняння: у контрнаступі під Сталінградом об'єктом дій наших військ були одночасно 4 армії.
До складу «Ржевської битви» включаються 4 операції, не пов'язані між собою стратегічною метою:
Ржевсько-В'яземська операція 1942 - стратегічна операція, що відноситься до Битви за Москву;
I та II Ржевсько-Сичовські операції 1942 року,є думка, що друга операція проводилася як відволікаючий маневр для проведення операції «Уран» під Сталінградом.
Ржевсько-В'яземська операція 1943 року.
Ржевсько-В'яземська операція - Завершальна частина Битви за Москву. Головним результатом грудневого контрнаступу радянських військ була ліквідація безпосередньої загрози столиці СРСР – Москви. Але Сталін вважав, що наступ необхідно розвивати, щоб не дати можливості противнику побудувати оборонні рубежі, зібрати сили і перейти в новий наступ навесні 1942 року.
Ржевсько-В'яземська операція розпочалася 8 січня, закінчилася 20 квітня 1942 року. Головне завдання – розгромити групу армій "Центр".
Операція проводилася силами Калінінського (генерал І.С.Конев) та Західного (генерал Г.К.Жуков) фронтів. Проте наполегливі спроби зімкнути обручку у Вязьми закінчилися невдачею. Для розвитку успіху із заходу в цей район було висаджено найбільшого за роки війни радянського повітряного десанта (св. 10 тис. чол.), але й він не зміг переламати ситуацію. У військ, що наступали тут, не вистачило сил для досягнення успіху. Німці ж, отримавши підкріплення (12 дивізій із Західної Європи), змогли не тільки відстояти Ржевсько-Вяземський рубіж, але й за допомогою контрударів оточити з'єднання, що вийшли до Вязьми.
Не зумівши ліквідувати Ржевсько-В'яземський виступ, Червона Армія перейшла 20 квітня оборони. Це була найкривавіша фаза Московської битви.Радянські війська втратили у Ржевсько-Вяземській операції понад 776 тис. чол. (Більше третини всіх втрат у Московській битві). Німці – 333 тис. чол. Ржевсько-Вяземська операція за масштабами втрат відноситься до однієї з найбільш несприятливих для Червоної Армії. Проте під час наступу частини Червоної Армії просунулися вперед на 80-250 км, повністю звільнили Тульську, Московську та частину Смоленської області.
Але відстоявши Ржевсько-В'яземський виступ, німецьке командування отримувало важливу перевагу - зберігало зручний трамплін для наступу на Москву.
Тому влітку 1942 року було сплановано нову наступальну операцію -Ржевсько-Сичівська (30 липня - 23 серпня 1942р) . Мета операції – ліквідувати виступ. Проводилася операція силами двох фронтів: Калінінським та Західним.
На жаль, німецьке командування встигло провести операцію з ліквідації радянських частин, що потрапили в оточення в ході Ржевсько-Вяземської операції. У завзятій 11-денній битві німецьким військам вдалося знищити оточене радянське угруповання між містами Ржев та Білий, узявши в полон понад 50 тис. людей. Радянське командування втратило можливість завдання зустрічного удару з боку «оточенців».
30 липня прорвавши німецьку оборону, радянські війська просунулися на 15-30 км у напрямку станції Сичівка. Щоб відстояти Ржевсько-В'яземський виступ, німці перекинули туди 12 дивізій (зокрема 3 танкові), послабивши тим самим Сталінградський напрямок. До 23 серпня обидва фронти, вичерпавши наступальні здібності, перейшли до оборони.Втрати Червоної Армії у Ржевсько-Сичівській операції перевищили 193 тис. чол.
У вересні боротьба за Ржев спалахнула з новою силою. Прорвавши німецьку оборону, радянські частини увірвалися до міста, де спалахнули люті вуличні бої. За спогадами очевидців, вони нагадували битву в Сталінграді, що йде в той же період. Поле битви залишилося за німцями, які відбили Ржев ціною величезних зусиль. Загалом літньо-осінній наступ Червоної Армії методом фронтального натиску на вістря виступу не дало бажаних результатів.За німецькими даними, Червона Армія втратила у ньому близько 400 тис. чол. На середину жовтня бої стихли.
Друга Ржевсько-Сичівська операція (25 листопада - 20 грудня 1942). Кодова назва "Марс". Є думка, що операція «Марс» готувалася як відволікаючий маневр для проведення операції «Уран» під Сталінградом.Новий радянський наступ у цьому районі почався 25 листопада 1942 р. Незважаючи на чисельну перевагу, Червоній Армії не вдалося досягти успіху, який за масштабами міг перевершити Сталінградську перемогу. Ударна група Калінінського фронту прорвала німецькі позиції на південь від міста Білого, але війська Західного фронту, які мали наступати їй назустріч, виконати своє завдання не змогли.
До причин невдач Червоної армії можна віднести і несприятливі природні чинники, і добре організовану оборону німецької армії, і завзятий опір німців, які називали Ржев "воротами на Берлін".
15 грудня радянський наступ припинився. Хоча радянські війська не змогли досягти поставленої мети, своїми активними діями вони відтягнули на себе значну кількість німецьких сил, що сприяло перемозі під Сталінградом.Битва поглинула всі резерви Групи армій, які могли бути спрямовані на деблокування оточеної6-ї арміїФ. Паулюсав районіСталінграда. Втрати Червоної Армії у цій тритижневій зимовій битві становили, за німецькими даними, 200 тис. чол.
Над віршем Твардовський працював наприкінці 1945 – на початку 1946 року. Спочатку воно мало іншу назву - "Заповіт воїна".
У невеликій статті «Про вірш "Я вбитий під Ржевом"» автор відзначив два епізоди, що запали в його пам'ять. Поїздка восени 1942 року під Ржев. Там точилися важкі бої. Ускладнювало становище наших військ страшне бездоріжжя. "Враження цієї поїздки, - писав Твардовський, - були за всю війну з найгірших і найгірших до фізичного болю в серці". (Слайд)
Читання «Я вбитий під Ржевом » (1 строфа) (слайд)
Я вбитий під Ржевом,
У безіменному болоті,
У п'ятій роті, на лівому,
При жорстокому нальоті.
Я не чув розриву,
Я не бачив того спалаху,--
Точно в прірву з урвища
І ні дна, ні покришки.
І у всьому цьому світі,
До кінця його днів,
Ні петлички, ні лички
З моєї гімнастерки.
Я - де коріння сліпі
Шукають корми у темряві;
Я - де з хмарою пилу
Ходить жито на пагорбі;
Я - де крик півнячий
На зорі по росі;
Я - де ваші машини
Повітря рвуть на шосе;
Де травинку до травинки
Річка трави пряде, -
Там, куди на поминки
Навіть мати не прийде.
Вірш написано на дійсній основі. (Слайд)
Його герой – Володимир Петрович Бросалов. Матері Бросалова надіслали похоронку, де говорилося, що її син загинув. Проте пізніше з'ясувалося, що Бросалов живий і перебуває у шпиталі імені М. М. Бурденка. Цей шпиталь відвідував Олександр Твардовський. Сталося так, що мати Бросалова показала Твардовському повідомлення про смерть сина і розповіла історію, що сталася з ними. Прочитавши похорон, Твардовський сказав, що обов'язково напише вірші про бої за Ржев.
Повідомлення (похоронка) звучало так: (слайд)
Ваш син, червоноармієць Бросалов Володимир Петрович, у бою за соціалістичну Батьківщину, вірний військовій присязі, виявив геройство та мужність, був убитий 25 вересня 1942 року. Похований на східній околиці дер. Бершеве Зубцівського району Калінінської області
Боєць був завалений глиною, похований живцем, але підійшло підкріплення, а на нього відправлено похоронку… Бросалова знайшли на другу добу: хтось побачив шматок чобота, що стирчав із землі.
Та він ворушиться! – закричав солдат. Його відкопали, Бросалов навідріз відмовився від шпиталю, тільки відлежався у своєму взводі кілька днів. Потім він був тяжко поранений. Солдата з фронтового госпіталю переправили до Москви, а мати отримала похорон про його загибель під Ржевом. Сталося так, що мати та син опинилися в одному місті. Лікарі розшукали матір. Щаслива, вона з похороном у руках прийшла до шпиталю і після побачення із сином випадково зустрілася з Олександром Трифоновичем.
Читання напам'ять 2 строфи .
Підрахуйте, живі,
Скільки терміну тому
Був на фронті вперше
Раптом названий Сталінград.
Фронт горів, не стихаючи,
Як на тілі рубець.
Я вбитий і не знаю,
Чи наш Ржев нарешті?
Чи втрималися наші
Там, на Середньому Дону?
Цей місяць був страшний,
Було все на коні.
Невже до осені
Був за ним уже Дон
І хоча б колесами
До Волги вирвався він?
Ні, неправда. Завдання
Той не виграв ворог!
Ні, ні! А інакше
Навіть мертвому – як?
І у мертвих, безмовних,
Є втіха одна:
Ми за батьківщину впали,
Але вона – врятована.
Наші очі померкли,
Полум'я серця згасло,
На землі на перевірці
Викликають не нас.
Нам свої бойові
Не носити ордени.
Вам – все це, живі.
Нам - відрада одна:
Що недаремно боролися
Ми за батьківщину-мати.
Нехай не чути нашого голосу,
Ви маєте його знати.
Ви повинні були, браття,
Встояти, як стіна,
Бо мертвих прокляття -
Ця кара страшна.
Це грізне право
Нам навіки дано, -
І за нами воно -
Це гірке право.
Влітку, в сорок другому,
Я закопаний без могили.
Усім, що було потім,
Смерть мене обділила.
Усім, що, може, давно
Вам звично та ясно,
Але нехай буде воно
З нашою вірою згідно.
Оповідання у вірші «Я вбитий під Ржевом ведеться від імені загиблого воїна. Цю особливу форму автор вважав найбільш відповідною ідеї єдності живих і полеглих «заради життя на землі».
Герой твору близький авторові своєю гостротою сприйняття подій, відданістю Батьківщині, вірою у перемогу. Ці риси були характерні більшості учасників Великої Великої Вітчизняної війни.
Читання 3 строфи.
Слайд картинами бою
Брати, можливо, ви
І не Дон втратили,
І в тилу у Москви
За неї вмирали.
І в заволзькій дали
Поспішно рили окопи,
І з боями дійшли
До краю Європи.
Нам достатньо знати,
Що була, безперечно,
Та остання п'ядь
На дорозі військовій.
Та остання п'ядь,
Що вже якщо залишити,
Те, що зробило назад
Ногу нікуди ставити.
Та риса глибини,
За якою вставало
Через вашу спину
Полум'я кузень Уралу.
І ворога обернули
Ви на захід назад.
Можливо, побратими,
І Смоленська вже взято?
І ворога ви громите
На іншому рубежі,
Можливо, ви до кордону
Підступили вже!
Можливо... Так виповниться
Слово клятви святої! -
Адже Берлін, якщо пам'ятаєте,
Названий був під Москвою.
Брати, що нині зневажили
Фортеця ворожої землі,
Якби мертві, полегли
Хоч би плакати могли!
Якби залпи переможні
Нас, німих і глухих,
Нас, що вічності віддані,
Воскресали на мить, -
О, товариші вірні,
Лише тоді б на воїні
Ваше щастя безмірне
Ви осягли цілком.
У ньому, тому щастя, безперечна
Наша кровна частина,
Наша, смертю обірвана,
Віра, ненависть, пристрасть.
Наше усе! Чи не злукавили
Ми в суворій боротьбі,
Все віддавши, не залишили
Нічого з собою.
Історичний блок
Ржевсько-В'яземська операція (2-31 березня 1943).
До весни 1943 р. після поразки на південному ділянці фронту німецьке командування більше могло дозволити собі розкіш мати тактично вигідний, але що вимагає багато військ Ржевско-Вяземский виступ. Для латання брехів, що виникають, німцям довелося піти на скорочення лінії фронту групи армій «Центр», що передбачало відведення військ зі знаменитого виступу.
2-31 березня 1943 р. Калінінський та Західний фронти провели нову наступальну операцію, звільнивши Ржев та Вязьму. Однак ар'єргардні бої за цей район, який німці називали «наріжним каменем Східного фронту», як і раніше, відрізнялися великою завзятістю і жорстокістю. Німці відходили, постійно контратакуючи.
До 31 березня операція завершилась. Ржевсько-В'яземський виступ був зрізаний. Фронт відсунувся ще на 100 км на захід. Загроза Москві була нарешті ліквідована. Для німецького керівництва це стало важкою, але вимушеною втратою. Відомо, що Гітлер побажав особисто почути телефоном вибух ржевського мосту через Волгу при відході німецьких частин. За свідченням сучасників, цей район перетворився на пустелю.
14 місяців тривали бої за Ржев. "Ржевська м'ясорубка". Безповоротні втрати (убиті та зниклі безвісти) – 600.000-800.000 осіб.
У пам'яті радянського солдата та радянських громадян Ржевський виступ, Ржевська дуга залишилися «ржевською м'ясорубкою», «прорвою».
Наша 52-а дивізія наступала на Ржев з півночі, через Полуніно, в «чоло» противника. За 6 місяців боїв ми просунулися на шість кілометрів. Звільнили чотири попелища та залишили по собі дві братські могили по 13 тисяч у кожній. Природа тоді була проти нас. Липневі зливи вщент зламали дороги. Болота набрякли і піднялися на метр, ні пройти, ні проїхати. Солдати абияк повзли, а техніка встала. Снаряди возили верхи на конях, у мішках по парі штук, а то й тягли солдати вручну.
Наступ почався 30 липня 1942 року. Артпідготовка тривала дві години. Снарядів по супротивнику було випущено стільки, що й уявити важко. Дві години стояв суцільний гомін. Німці не витримали, позадкували назад, потім це перетворилося на панічну втечу по всьому фронту, і зрештою німці покинули Ржев. Потім очманілі німці оговталися, одумалися і назад до Ржева повернулися, закріпилися і встали як укопані. А тут ще наказ Сталіна вийшов: «Ні кроку назад» і Ржев взяти за всяку ціну. Після такого наказу наші загони зазаду нас кулеметами підпирали. Щоправда, нас це якось не турбувало. Ми були спрямовані вперед та назад не роззиралися. Бойовий дух у нас був дуже високий. Німецькі листівки типу «Пішли додому» або «ВКП(б) все крадуть, потім біжать» були нам чужі та незрозумілі. Ми з огидою втоптували їх у багнюку і пристрасно ненавиділи тих, хто зламався, яких у науку нам розстрілювали перед нашим строєм.
Вмирати нікому не хотілося, але бігли вперед – наступали та вмирали. Скільки «долин смерті», «гай смерті», «болот смерті» ми назвали і залишили по собі! Але все ж таки метрами просувалися вперед. Згадуючи пройдене, я бачу поля під Ржевом, усіяні трупами наших та німців. Липневі дощі змінилися серпневою спекою. Трупи ніхто не прибирав, було не до них. Вони швидко розкладалися, набрякали, кишіли хробаками. Над полем стояв неймовірний сморід. Міни, що рвуться, і снаряди безперестанку потрошать їх, перекидаючи з місця на місце. Швидкі кулі обсипали їх градом і з огидними ляпасами пронизували наскрізь. До середини дня трупне поле огортається специфічним туманом. І нікуди не втекти, не втекти від цього смороду. Ніяка кінохроніка не в змозі була сфотографувати це смердюче пекло.
Людський трупний запах у сто разів противніший за тварину. Він якийсь солодкувато-нудотний. Тебе навиворіт вивертає від нападу блювоти, а ти маєш повзти між цими трупами, ховатись за ними від вогню супротивника. Снаряд розірветься і перекине на тебе пару трупів, що здулися, а з них з шипінням прямо тобі в обличчя гидкий сморід виривається. Скінчиться артобстріл, вибираєшся з-під цих трупів, а на тебе дощем хробаки сиплються. Все це ми терпіли мовчки, не обговорюючи між собою, наче це так і має бути. Коли потрапив у це пекло, стисні зуби і терпи до смерті.
Петро А. Міхін. Колишній командир взводу 1028 артполку 52 сд.
Післявоєнні спогади
У народній пам'яті бої під залишилися найстрашнішими. У селах багатьох районів навколо Ржева існує вираз «погнали під Ржев». Також і німецькі ветерани з жахом згадують бої у великому просторі Ржева.
З 20 тисяч радянських громадян, які опинилися в окупації в місті, у день визволення, 3 березня 1943 року, залишилося 150 осіб. З 5443 житлових будинків Ржева вціліло лише 297.
Указом Президента Російської Федерації від8 жовтня 2007 року місту Ржеву присвоєно почесне звання «Місто військової слави».
То чому про бої на Ржевській землі так мало сказано? Адже за Ржев було проведено не одну, а цілих чотири операції, і керували ними такі видні полководці, як Г.К.Жуков, І.С.Коньов, В.Д.Соколовський. Ржев два роки був ключем до Москви. Ржевський виступ на сотні кілометрів вдавався в нашу оборону і висів лише на залізничній гілочці. У битвах за Ржев військ брало участь більше, ніж під Москвою та Сталінградом, та й втрат було більше. У болотах під вогнем ворога гинули цілі дивізії. Але не було нашої перемоги, тому й не писали про Ржева. Тільки А.Твардовському вдалося надрукувати вірш «Я вбитий під Ржевом» і то, мабуть, з недогляду.
Читання 4 строфи ().
Все на вас перераховано
Назавжди не на термін.
І живим не закид
Брати, у цій війні
Ми відмінності не знали:
Ті, що живі, що впали,
Ми були нарівні.
І ніхто перед нами
З живих не в боргу,
Хто з рук наших прапор
Підхопив на бігу,
Щоб за діло святе,
За Радянську владу
Так само, можливо, точно
Я вбитий під Ржевом,
Той ще під Москвою.
Десь, воїни, де ви,
Хто залишився живим?
У містах мільйонних,
У селах, будинки в сім'ї?
У бойових гарнізонах
На нашій землі?
Ах, своя чи чужа,
Вся в квітах чи в снігу.
Я вам життя заповідаю,
Що я можу більше?
Близькість поета до героя вірша визначила проникливу правду його сповіді, достовірність кожної художньої деталі, що надає на читача належний емоційний вплив.
Зі свого «далека» воїн говорить із нащадками, щоб пам'ятали тих, хто заплатив за перемогу безмірну ціну – своє життя.
У вірші звучить проблема історичної пам'яті та моральної відповідальності перед тими, хто загинув на війні
Прочитайте рядки заповіту загиблого (у кожного пам'ятка на парті, читання_4 строфа)
Я вам жити заповідаю
Що я можу більше?
Заповідаю у тому житті
Вам щасливими бути
І рідній Вітчизні
Із честю далі служити.
Горювати - гордо,
Не хилившись головою.
Радувати - не хвалько
За годину перемоги самої.
І берегти її свято,
Брати, - щастя своє, -
В пам'ять воїна-брата,
Що загинув за неї.
Яка ж найкраща пам'ять про полеглих у боях?
Берегти Батьківщину – найкраща пам'ять про полеглих у боях:
...Берегти її свято,
Брати, щастя своє –
В пам'ять воїна-брата,
Що загинув за неї?
Пісня М.Ножкіна «Під Ржевом» (хвилина мовчання)
Я вам жити заповідаю
Що я можу більше?
Заповідаю у тому житті
Вам щасливими бути
І рідній Вітчизні
Із честю далі служити.
Горювати - гордо,
Не хилившись головою.
Радувати - не хвалько
За годину перемоги самої.
І берегти її свято,
Брати, - щастя своє, -
В пам'ять воїна-брата,
Що загинув за неї.
Я вам жити заповідаю
Що я можу більше?
Заповідаю у тому житті
Вам щасливими бути
І рідній Вітчизні
Із честю далі служити.
Горювати - гордо,
Не хилившись головою.
Радувати - не хвалько
За годину перемоги самої.
І берегти її свято,
Брати, - щастя своє, -
В пам'ять воїна-брата,
Що загинув за неї.
Вірш Твардовського «Я вбитий під Ржевом...», аналіз якого ми проведемо, став одним із найзнаменитіших, і йому присвячена вже чимала література. Найбільш детальний аналіз дано А. Абрамовим та Л. Тагановим. Історія створення вірша розказана самим Твардовським у спеціальній нотатці (1969).
У «Я вбитий під Ржевом...» говорить із могили окрема, хоч і безіменна людина. Він «вищий за смерть» і чує, що про нього «нащадки говорять», — «відданий вічності», але сам він говорить про себе з великою стриманістю, військовою точністю, скромністю. І у вірші поєднується подвійне почуття — реальності смерті, її безповоротності, повноти її трагізму та реальності спільності людей і, таким чином, подолання нею смерті. Тому звертається мертвий боєць не до нащадків і не до себе, а до побратимів по зброї, і навіть продовжує обговорювати хід бойових дій, бо триває битва: «Я вбитий і не знаю, / чи наш Ржев, нарешті?» І думає не про те, чи чутимуть його нащадки, хоч і просить не забувати своїх сучасників і братів по зброї, — а думає про хід бою, що триває.
І тут нагадує, що мертвим дано "грізне" і "гірке право", що "мертвих прокляття / - ця кара страшна". Але нагадує, попереджає лише заради самих живих, заради того, щоб «брати» могли «встояти, як стіна» у боротьбі із ворогом життя на землі. Тому загроза автомобілями грає лише мимохідну роль. А головне — сердечна, братня розмова. Слово «брати» проходить через вірш; живі для цього мертвого насамперед брати, у всьому рівні один одному і один від одного невіддільні.
Життя – це щастя. Але щастя включає честь і вірність Батьківщині, мужність, скромність, пам'ять про інших людей і про все пережите. Життя – це щастя братства. Братство між живими включає братство живих і мертвих як колективність людського безсмертя. Принцип братства розгорнуть у вірші як ліричний і водночас епічний і драматичний принцип, у конкретності і військової справи, і спільності життя землі, спільності, у якій хіба що розчиняється разом із тим триває і розширюється життя людини, померлого життя інших людей . Братство виражене як нова форма лірики іншої людини — лірики загиблого брата як живого. Вперше і в російській, і світовій поезії лірика мертвого стала не заможним голосом, а справжньою живою промовою, продовженням багатьох розмов, що властиві всій ліриці Твардовського. І це, можна сказати, розгорнута, по-своєму струнка розмова, зі своєрідним чітким військовим порядком, на відміну від безпосередності, як би уривчастості розмови в «Двох рядках».
Розмова містить у собі елементи оповідання у віршах, і ще один варіант з'єднання різних часів в одному ліричному часі. Викладено подію, потім йде роздуми про неї і з приводу, монолог і прихований діалог, заклик і звернення, зі зміною різноманітних інтонацій — від безпосередньо товариської, свійської, майже домашньої мови солдата з солдатами або брата з братом до урочистої, піднятої мови, з включенням таких слів, як «очі». Багатоплановість та елементи оповідання у віршах проявилися у великому розмірі вірша — 168 рядків, 42 строфи. Але й оповідальні моменти включені у тканину типового ліричного роздуми та прямого звернення.
Великі розміри можуть сприйматися навіть як деяка розтягнутість (наприклад, про це пише Євтушенко у своїй статті про Твардовського). Однак вірш «Я вбитий під Ржевом ... » Твардовського принципово важко скоротимо, бо воно все ж таки дуже щільне, у своїй широкозахопленості; є рідкісним прикладом граничного обсягу єдиного ліричного висловлювання, що не втрачає, або точніше, мало втрачає у своїй ліричній концентрації, незважаючи на такий великий обсяг. Ліричний вислів тут постає як типовий ліричний час, але його рамки ще більше розширюються. Воно включає долю людини і цілу історію війни, в її трьох часах — минулому, теперішньому і майбутньому — і цілу панораму різноманітних сторін, дій, моментів, настроїв, людських відносин у ході війни та різноманітність самого життя на землі.
Але це одна одноразова розмова, одного моменту історичного та особистого часу. Розмова щойно вбитого, коли ще битва не скінчилася. Під час цієї розмови незримо входить і час авторського «я», яке переселилося в ліричного героя, але знає те, чого ліричний герой не міг знати, а міг лише припускати. Убитий ще не знав — «чи наш Ржев», не знав, «чи втрималися наші, на Середньому Дону». Він загинув в один із найкритичніших, найстрашніших моментів війни, коли «було все на коні». І йому треба було сперечатися, переконувати себе та інших, що ворог перемогти не може, запевняти себе та інших, що «у мертвих безгласних / є втіха одна» — знати, що «ми за Батьківщину впали, / і вона врятована». Автор каже його голосом вже після перемоги.
Рух вірша полягає у розширенні вихідного часу та спільному русі зримого та незримого часу. Вихідний пункт описаний із звичайною для Твардовського «географічною» та військовою прив'язкою, як у віршах військового кореспондента або у віршах із записника. «Я убитий під Ржевом, / У безіменному болоті. / У п'ятій роті, на лівому, / При жорстокому нальоті». Наголошено на безіменності цього болота, що перегукується з безіменністю самого бійця. Згадано навіть становище у військовому підрозділі. Все точно. З стислою і діяльністю солдата. Прихована емоція міститься лише у слові «жорстокому». І потім з такою ж точністю описаний самий процес загибелі: "Я не чув розриву, / Я не бачив того спалаху, / Точно в прірву з обриву - / І ні дна, ні покришки". Так могла б розповісти про свою смерть людина, яка спостерігала її сама збоку.
Напруга самого моменту смерті була посилена не лише порівнянням з падінням у прірву з урвища, а й системою звучань. Несподіваною, рідкісною в російському вірші і ще більш рідкісною у Твардовського наскрізним римуванням на [и], посиленою внутрішнім асонансом: «чув — спалах» — 5 ударних [и] в одному чотиривірші! Наче крик болю, жаху, чи звук (непочутого!) завивання снаряда! І далі конкретизується образ смерті, її реальності: «І в усьому цьому світі, / до кінця його днів, / ні петлички, ні лички / з гімнастерки моєї». Відчуття прірви смерті підкріплене різким розширенням масштабу, смерть триває до кінця днів усього цього світу, з дещо несподіваним прихованим припущенням, що може бути якийсь інший, не цей світ. І грандіозність — не безсмертя, а, так би мовити, граничної довговічності самої смерті відтінена різко контрастною малою деталлю солдатської гімнастерки, яка пов'язує весь цей світ і всі його дні з конкретністю повсякденного військового побуту.
Відповідно змінюється будова ходу мови, синтаксис. Загиблий солдат починає коментувати свою смерть з військовою енергією та стисненням мови, долаючи першу приголомшеність. Продовжується і розгортається в цілому чотиривірші синтаксична будова останнього рядка попередньої строфи. І в усій цій строфі — жодного іменника в називному відмінку, жодного дієслова: ні підлягає, ні присудка! Звукова розголос при цьому дещо пом'якшується — замість нема [и] панують ударні [е], [і], з'являється внутрішня рима, що м'якше звучить, — «лич... лич...». Але ця розголос також пов'язана з попереднім повторенням рими на [и], з перекличкою ударних [о] і [а]. А потім розгорнуто зображення життя світу і життя померлого.
Я — де коріння сліпі
Шукають корми у темряві;
Я — де з хмарою пилу
Ходить жито на пагорбі;
Я де крик півнячий
На зорі по росі;
Я де ваші машини
Повітря рвуть на шосе;
Де травинку до травинки
Річка трави пряде,
Там, куди на поминки
Навіть мати не прийде.
Дванадцять рядків вимовлені одним диханням, одним періодом і містять у собі панораму різноманітних форм життя землі на її сьогоднішньої конкретності, у цьому, що міг би бачити і загиблий, і як бачить зараз. Бачить і чує систему деталей саме руху життя — від коріння сліпих, які шукають корми, до машин, що рвуть повітря. Кожна деталь містить у собі цілу сценку руху, переданого дієсловом, у супроводі предметних зв'язків. А там, де дієслова немає (крик півнячий на зорі), також є прихована вказівка на рух. Деталі грають роль як метонімій, а й метафор, навіть уособлень, — як пожвавлені, а й одухотворені, і пов'язані з іншими деталями і прикметами життя.
Коріння — не просто коріння, а «сліпі», і воно «шукає» корм, і вказано де — «в темряві», — натяк на темряву всередині ґрунту. Жито не тільки «ходить», але ходить із хмарою пилу, і навіть зазначено, де саме – «на пагорбі». Машини, як живі, «рвуть» повітря, як твердий предмет, метафора передає енергію руху, і вказано де — «на шосе». А на завершення річка стає пряхою, особливо ретельною. Деталі, з одного боку, сміливо метафоричні, а з іншого боку точно відповідають тому, що реально відбувається або може відбуватися і в тій побутовій достовірності, яку посмертно продовжує загиблий боєць.
Але в останніх двох рядках вірша «Я вбитий під Ржевом…» Твардовського це постійна вказівка місця дії, це «де» раптом отримує ще один сенс, що виводить за межі того, що безпосередньо зараз може бачити і чути вбитий, – «там, куди на поминки навіть мати не прийде». І це — після стверджуючої сили життя панорами та фантастичної присутності в ній померлого — повертає нас до вихідної обстановки смерті, її суворої реальності. Бо що може бути страшніше за таку смерть, коли навіть мати не зможе прийти на поминки! Бо «там» триває битва, бо там безіменне болото, бо там, як повідомляється у вірші далі, заритий був цей боєць «без могили». Панорама життя і долає та посилює жах цієї смерті. Рух інтонації передає силу натиску життя після смерті, напору життя реальної конкретної людини, особистості "я" (4 рази повторюється це "я"), - напору з ораторським підйомом, пафосом; передає силу різноманітності, всієї динаміки буття, але й силу смерті. Смерть є смерть, і особисте «я» переходить у те надособисте «я», яке живе разом із корінням у ґрунтах або в тому житі на тому пагорбі.
Багатою, хоч і неточною римою «сліпі — пилу» триває звучання того спалаху та наступних слів «петлички» — «лички». А остання строфа прямо посилює контраст життя і смерті. Річка пряде - як жива, але мати не прийде, хоча, можливо, продовжує жити. Саме звучання перегукується і з дзюрчанням річки - скупчення [р], повтори [тр], [пр], і з звучанням строфи, що описує розрив снаряда, загибель людини. І багата дієслівна рима «пряде... прийде» посилює відчуття розмаїття та злитості всього цього переживання.
Переживання-висловлювання зливає натиск продовження життя та трагізм битви життя зі смертю. У цій битві я перемагає, але ціною свого я. Перемагає як частка спільності всього життя землі. Вся панорама зображена в теперішньому часі, як миттєве враження щойно вбитої, але чудовим чином людини, яка продовжує жити. У цей час включені, однак, різні пласти часу, що рухаються з різною швидкістю, рух коренів у ґрунті та рух машин, що рвуть повітря. А останній рядок містить несподіваний перехід у майбутнє. Але таке майбутнє, яке виражає всю силу щойно минулого цього теперішнього часу.
Далі вірш «Я вбитий під Ржевом ...» Твардовського відходить від безпосереднього зображення події, що сталася. Але битва продовжується всім ходом вірша. Всім ходом роздуми-розмови, питань і закликів, в ході війни, що відбулася і передбачається, але в рамках тієї її реальності, яка відома автору. До неї входять і минуле, і кілька майбутніх часів, у найрізноманітніших хронотопах, уже не лише в безіменному болоті, а від «заволзької дали» та полум'я кузень Уралу «за спиною» фронту — до Європи. І Берлін... «названий був під Москвою».
Отже, рамки «я» дедалі більше розсуваються, у розмаху простору всього гігантського фронту народної війни життя на землі. І час розширюється у вічність - "нас, що вічності віддані". Але вічність у свою чергу прагне концентрації, однієї миті воскресіння мертвих «в залпах переможних». І реальність воскресіння полягає в звучанні силою лірики «голосі мислимому» загиблого і всіх загиблих. "Я", таким чином, тут скрізь говорить від імені "ми", але наприкінці вірша знову переважає висловлювання від "я" - "Я вам жити заповідаю", разом із нагадуванням про інших "я". Бо фігурує й інший, конкретний і безіменний, який був убитий ще раніше, «ще під Москвою». Друзі, товариші, брати зливаються у цьому «я». І в цьому голосі сама вічність може згуститися в мить воскресіння, а з іншого боку, сам простір битви розширюється до всієї землі, але всіх її проявах: «Ах, чи своя, чужа, / вся в квітах чи в снігу...»
Боротьба та взаємоперетворення життя та смерті ходом вірша стверджують непереборну силу потоку життя, у формі саме ліричного висловлювання, «я» як «ми» та «ми» як «я». Це висловлювання одноразове, незважаючи на те, що до нього включені багаторазові та багаторозмірні ситуації часу. Бо говориться тут, зараз, зараз, одним мислимим голосом. Але цей голос не є строго індивідуалізованим, у нього немає жодних особистих прикмет, як їх не було й у того солдата, про якого написав Ісаковський. Він не прив'язаний і до певної соціально-побутової конкретності, як це було в багатьох віршах у Твардовського та інших поетів 30—40-х років. Це не лише фантастичний, а й умовно узагальнений, з типовим для Твардовського злиттям промови автора та її героя. Елементи солдатського просторіччя включені у різноманітну розмовну та книжкову мову. Ця мова не виключена і для того солдата, але не в звичайних умовах свого побуту, а в особливому вже ідеальному своєму бутті. І його мова стає багатоголосою та єдиною одночасно, хором різних голосів.
З'єднані, як і в «Двох рядках», безпосередньо, з побутовою достовірністю, реальне та казково-реальне. Елемент казковості більше оголений, наголошують. Казкові голоси мертвих у світовій ліриці і раніше неодноразово звучали, але вперше голос мертвого досяг такої життєвої конкретності. У «Я вбитий під Ржевом...» казковий голос за всієї своєї реальності водночас є умовним, і тому суперечка критиків про співвідношення фантастичності і умовності у тому вірші зайвий. Воно і фантастичне, і умовне, і водночас гранично точне, достовірне зображення реальності війни, переживань особистості як народу і як особистості.
Відповідно багатошаровості, багатоликості цієї реальності рух інтонації в єдиній розмові поєднує пласти ораторської, пісенної і власне розмовної інтонації, у різних варіантах і взаємопереходах. Питання, вигуки, роздуми, затримки мови, короткі фрази з двох слів, різноманітно інтоновані («Наше все!», «Можливо...», «Ні, ні...», «Ні, неправда...» і т.д.). І більш розгорнуті (хоча в більшості строф все ж таки в рамках одного чотиривірші), і різноманітно побудовані, з різноманітними співвідношеннями минулого, сьогодення, майбутнього часу, повні та неповні, головні та придаткові пропозиції, іноді з переходами у різні часи в межах однієї фрази. Наказові, дійсні, умовні способи. Одним словом, майже весь синтаксис російської мови в одному ліричному висловлюванні. Звідси, зокрема, типова для Твардовського велика кількість тире, пов'язаних з ним еліпсів, крапок, разом з набором всіх розділових знаків. У цьому вся поєднанні переважає те, що пов'язані з поглибленим роздумом, і з пафосом питання, і з пафосом віри, твердження.
Всі варіанти інтонації упаковані, на відміну від «Двох рядків», більш жорстку, однотипну систему строфіки, близьку до традиційної куплетної схеми; строфіка поєднується із ще більшою багатоплановістю загальної композиції та з різноманіттям усередині схеми щодо дрібних, але художньо значних варіацій. Наприклад, там, де наростає тема смерті до теми грізного права мертвих, змінюється схема римування /a b b a /. Разом із кореляцією «грізне... гірке» це створює особливу емоційну виділеність слова.
Простежується система різноманітних повторів і варіацій, яка заслуговує на спеціальний розбір. Тут зазначу лише, що повторюються перш за все ключові слова; особливо багато повторів особистих, присвійних і вказівних займенників у різноманітних контекстах. І варіацій слів, що визначають братство, товариство, життя, живе, та слів, що визначають смерть, мертве. Іноді повторюються цілі рядки: «Я вбитий під Ржевом», «Та остання п'ядь». Сильно варіюються і типи рим — від дуже багатих, включаючи і кореневі (наприклад, «обратили — побратими»), до, хоч і рідкісних, дієслівних, іноді зовні недбалих, слабких. Все це разом створює рухливу багатострунну динаміку мови.
Панівна, основний струмінь підкреслена і системою звучання, яка включає весь набір голосних і приголосних, весь набір голосних і в римах, але з різко вираженими домінантами. Так у вірші «Я вбитий під Ржевом…» Твардовського сукупністю всіх поетичних засобів створюється ще один варіант музики розмовної мови та поглибленого ліричного психологізму, тут - психологізму народності особистого переживання-роздуми, хоча без тієї авторської рефлексії, початок якої було покладено в «Двох рядках ». І ще один варіант синтезу ліризму об'єктивної ситуації, ліризму іншої людини в єдиному авторському, через мовлення цієї людини, ліричному висловлюванні. І ролі ліричного героя у ліричному вірші. Ліричної героїки, що включила в себе епічне та трагедійне початок. І ще один варіант нової структури багатопластового ліричного часу, що виходить з часу у вічність і повертається до себе. Тут - особливого світу часу, що містить реальність життя після смерті і часу після часу. Часу людини після того, як його час скінчився. І ще один варіант перетворення прози на поезію, і більше — суворої реальності на диво за збереження цієї реальності. Цей варіант, разом із «Двома рядками», відкривав один із нових шляхів розвитку нашої лірики, у тому числі тих, які особливе значення набули вже набагато пізніше, у 60-ті і навіть 70-ті роки.
Департамент освіти та науки Кемеровської області
Державний освітній заклад
середньої професійної освіти
«Кемеровський педагогічний коледж»
ПЦК російської та літератури
Ейдос - конспект з вірша Олександра Трифоновича Твардовського «Я вбитий під Ржевом...»
Дослідницький проект
Виконала:
Робота допущена до захисту Терських Надія Андріївна
«___» ____________2010 р. студентка 1 курсу 904 групи
Робота захищена
«___» ____________2010 р. Науковий керівник:
Берлякова Зінаїда Анатоліївна,
з оцінкою _____________ викладач літератури
Кемерово 2010
Шістдесяти п'ятиріччю
Великої Перемоги присвячується
Я вбито під ржавим
Я вбитий під Ржевом,
У безіменному болоті,
У п'ятій роті, на лівому,
При жорстокому нальоті
Я не чув розриву,
Я не бачив того спалаху,-
Точно в прірву з урвища-
І ні дна, ні покришки.
І у всьому цьому світі,
До кінця його днів,
Ні петлички, ні лички
З моєї гімнастерки.
Я - де коріння сліпі
Шукають корми у темряві;
Я - де з хмарою пилу
Ходить жито на пагорбі;
Я - де петушинний крик
На зорі по росі;
Я – де ваші машини
Повітря рвуть на шосе;
Де травинку до травинки
Річка трави пряде, -
Там, куди на поминки
Навіть мати не прийде.
Підрахуйте, живі,
Скільки терміну тому
Був на фронті вперше
Раптом названий Сталінград.
Фронт горів, не стихаючи,
Як на тілі рубець.
Я вбитий і не знаю,
Чи наш Ржев нарешті?
Чи втрималися наші
Там, на Середньому Дону?
Цей місяць був страшний,
Було все на коні.
Невже до осені
Був за ними вже Дон,
І хотч би колесами
До Волги вирвався він?
Ні, неправда. Завдання
Той не виграв ворог!
Ні, ні! А інакше
Навіть мертвому – як?
І у мертвих, безмовних,
Є втіха одна:
Ми за батьківщину впали,
Але вона – врятована.
Наші очі померкли,
Полум'я серця згасло,
На землі на перевірці
Викликають не нас.
Нам свої бойові
Не носити ордени.
Вам – все це, живі.
Нам – відрада одна:
Що недаремно боролися
Ми за батьківщину-мати.
Ви маєте його знати.
Ви повинні були, браття,
Встояти, як стіна,
Бо мертвих прокляття -
Ця кара страшна.
Це грізне право
Нам навіки дано, -
І за нами воно -
Це гірке право.
Влітку, в сорок другому,
Я закопаний без могили.
Усім, що було потім,
Смерть мене обділила.
Усім, що, може, давно
Вам звично та ясно,
Але нехай буде воно
З нашою вірою згідно.
Брати, можливо, ви
І не Дон втратили,
І в тилу у Москви
За неї вмирали.
І в заволзькій дали
Поспішно рили окопи,
І з боями дійшли
До краю Європи.
Нам достатньо знати,
Що була, безперечно,
Та остання п'ядь
На дорозі військовій.
Та остання п'ядь,
Що вже якщо залишити,
Те, що зробило назад
Ногу нікуди ставити.
Та риса глибини,
За якою вставало
Через вашу спину
Полум'я кузень Уралу.
І ворога обернули
Ви на захід назад.
Можливо, побратими,
І смоленськ уже взято?
І ворога ви громите
На іншому рубежі,
Можливо, ви до кордону
Підступили вже?
Можливо... Так виповниться
Слово клятви святої! -
Адже Берлін, якщо пам'ятаєте,
Названий був під Москвою.
Брати, що нині зникли
Фортеця ворожої землі,
Якби мертві, полегли
Хоч би плакати могли!
Якби залпи переможні
Нас, земних та глухих,
Нас, що вічності віддані,
Воскресали на мить, -
О. товариші вірні,
Лише тоді б на війні
Ваше щастя безмірне
Ви осягли цілком.
У ньому, тому щастя, безперечна
Наша кровна частина,
Наша, смертю обірвана,
Віра, ненависть, пристрасть.
Наше усе! Чи не злукавили
Ми в суворій боротьбі,
Все віддавши, не залишили
Нічого з собою.
Все на вас перераховано
Назавжди не на термін.
Брати, у цій війні
Ми відмінності не знали:
Ті, що живі, що впали, -
Ми були нарівні.
І ніхто перед нами
З живих не в боргу,
Хто з рук наших прапор
Підхопив на бігу,
Щоб за діло святе,
За Радянську владу
Я вбитий під Ржевом,
Той ще під Москвою.
Десь, воїни, де ви,
Хто залишився живим?
У містах мільйонних,
У селах, будинки в сім'ї?
У бойових гарнізонах
На нашій землі?
Ах, чи своя, чужа,
Вся в квітах чи в снігу.
Я вам жити заповідаю, -
Що я можу більше?
Заповідаю у тому житті
Вам щасливими бути
Горювати - гордо,
Не хилившись головою,
Радувати - не хвалько
За годину перемоги самої.
І берегти її свято,
Брати, щастя своє -
В пам'ять воїна-брата,
Що загинув за неї?
1945 - 1946 рр.
СЛОВАРНА РОБОТА
вірш ліричний герой поетична мова
Болото – місцевість, де у ґрунті багато води.
Брат - син стосовно інших дітей своїх батьків; дружнє ставлення до чоловіка; товариш, однодумець.
Віра - тверда надія, що щось станеться, що хтось вчинить так, як треба.
Ворог - той, хто вороже ставиться до когось; військовий супротивник.
Назад - назад, назад.
Війна – збройна боротьба між державами.
Гімнастерка – форма учня у гімназії.
Гордість – почуття власної гідності.
Горе - моральне страждання через щось дуже неприємне, важке.
Живий - такий, що рухається, дихає, відчуває, має життя; повний життєвої енергії; такий, що проявляється дуже активно.
Прапор - прапор армії, військової частини, держави, організації тощо.
Кара - якесь надіслане покарання, прокляття.
Лички – нашивки на погонах, як знак військового звання.
Мертвий – такий, що помер.
Ненависть - почуття, яке змушує завдавати шкоди комусь, бажати неприємностей, загибелі.
Ордени - відзнаки, якими нагороджують за видатні заслуги.
Очі – застарілий. очі.
Пам'ять - здатність зберігати та відтворювати минулі почуття, досвід, запас вражень.
Петлички - кольорова нашивка на комірі форменому одязі.
Перемога - повний успіх у бою, на війні, у змаганні, у досягненні чогось.
Поминки – день пам'яті про покійного.
Батьківщина - країна, в якій людина народилася та громадянином якої є; місце народження когось або походження, виникнення чогось.
Рота – невелика група військових.
Святе - що має святість, божественне; щось надзвичайно почесне, винятково важливе.
Слукавити - обдурити; схитрувати.
Смерть – припинення життя.
Пристрасть – сильне почуття, захоплення.
Щастя - почуття та стан повного задоволення своїм життям, справами тощо.
Товариш - людина близька за поглядами, загальною справою, умовами життя; людина, як член радянського суспільства, колективу, організації.
ПИТАННЯ ДО АНАЛІЗУ
1. Історія створення вірша.
2. Чому присвячені вірші?
3. Хто є ліричним героєм цього вірша?
5. Що поєднує ліричного героя з живими людьми?
6. Що до нас доносить поет через думки та почуття вбитого?
7. Яка використовується поетична лексика?
8. Які особливості поетичної мови?
9. Як змінюється мова та настрій ліричного героя від першої строфи до останньої?
10. Моє особисте враження від цих віршів.
АНАЛІЗ Вірш «Я вбито під ржавим»
Вірш «Я вбитий під Ржевом...» написано після війни, наприкінці 1945 і на початку 1946 року. Як писав сам А.Т. себе в них, а їх у собі - так приблизно можна визначити цю думку і почуття».
Вірш «Я вбито під Ржевом...» написано від імені вбитого солдата. Твардовський ніби дав голос загиблому воїну, який виконав свій обов'язок на полі бою, але виявилося, що солдат «думає» не про мертвих, а про живих. Він «пам'ятає» про себе як про живе, що лежало у безіменному болоті та загинув під час жорстокого нальоту. Він знає, що від нього, як і від багатьох його друзів, не залишилося нічого, немає навіть могили, куди б могла прийти попрощатися його мати. Його мова зберігає всі риси мови живої людини, вона насичена прислів'ями, приказками з неодмінним військовим просторіччям («І ні ні покришки», «Ні петлички, ні лички»).
А сам він, вже після смерті, знову ніби перебуває серед живих, невидимий і розчинений у повітрі, яким дихають його сучасники («Я - де ваші машини/Повітря рвуть на шосе...»), він у землі, якою вони ходять («Я - де коріння сліпі/Шукають корми у темряві...»), у хмарі житнього пилу, який вони прибирають(«Я - де з хмарою пилу/Ходить жито на пагорбі...»). Убитий «відчуває» себе частинкою світу в якому був учасником праці живих. Але головна його турбота зараз, як воюють його співгромадяни, які їхні успіхи у ратній справі. Він, убитий, не знає, «Чи наш Ржев нарешті?», але поет дає йому передчуття, спочатку тривожне («Невже до осені/Був за ним уже Дон,/І хоча б колесами/До Волги вирвався він?»), проте у це він не хоче і не може вірити («Ні, неправда. Завдання/Той не виграв ворог!/Ні ж, ні! А інакше/Навіть мертвому - як?»), потім все більше зростає впевненість у кінцевій перемозі...
А.Т.Твардовський Я знаю, ніякої моєї провини У тому, що інші не прийшли з війни, У тому, що вони - хто старший, хто молодший - Залишилися там, і не про те ж мова, Що я їх міг, але не зумів зберегти, - мова не про те, але все ж таки, все ж таки ... (1966) Що, на вашу думку, стоїть за тричі повтореному «все ж таки»? Що, на вашу думку, стоїть за тричі повтореному «все ж таки»?
Я не чув розриву І не бачив того спалаху, - Точно в прірву з урвища - І ні дна, ні покришки. І в усьому цьому світі І в усьому світі До кінця його днів - Ні петлички, Ні лички З гімнастерки моєї Момент смерті... Чи можна сказати, що ліричний герой описує цей момент прозаїчно, без особливого пафосу? Поясніть таку документальність.
Я - де коріння сліпі Шукають корми в темряві; Я – де з хмарою пилу Ходить жито на пагорбі. Я - де крик півнячий На зорі по росі; Я – де ваші машини Повітря рвуть на шосе. Де – травинку до травинки – Річка трави пряде, Там, куди на поминки Навіть мати не прийде. Герой вірша не похований – ховати нема чого. Герой вірша не похований – ховати нема чого. Виходить, що людина безслідно зникла? Виходить, що людина безслідно зникла?
Фронт горів, не вщухаючи, Як на тілі рубець. Я вбитий і не знаю – Чи наш Ржев нарешті? Чи утрималися наші Там, на Середньому Доні? Цей місяць був страшний. Було все на коні. Невже до осені Був за ним уже Дон І хоча б колесами До Волги вирвався він? Що турбує героя вірша? Що турбує героя вірша?
І у мертвих, безгласних, Є втіха одна: Ми за батьківщину впали, Але вона - Спасена. Наші очі померкли, Полум'я серця згасло. На землі на перевірці викликають не нас. Ми - що купина, що камінь, Навіть глуше, темніше. Наша вічна пам'ять – Хто заздрить їй? Які думки героя? Які думки героя?
Нам свої бойові Не носити ордени. Вам це все, живі. Нам - одна відрада, Що недаремно боролися Ми за батьківщину-мати. Нехай не чути нашого голосу, Ви повинні його знати. Ви повинні були, браття, Встояти як стіна, Бо мертвих прокляття - Ця кара страшна. До чого закликає живих ліричний герой? До чого закликає живих ліричний герой?
Я вам жити заповідаю. - Що я більше можу? Заповідаю в тому житті Вам щасливими бути І рідній батьківщині З честю служити далі. Горювати - гордо, Не хилившись головою. Радіти - не хвалько У годину перемоги самої. І берегти її свято, Брати, – щастя своє, – В пам'ять воїна-брата, Що загинув за неї. Заповіт полеглий живим... Заповіт полеглий живим... Що заповідає герой жити? Що заповідає герой жити? Чим він близький до автора? Чим він близький до автора? У чому, на вашу думку, сила цього вірша? У чому, на вашу думку, сила цього вірша? Напишіть синквейн з цього уроку Напишіть синквейн з цього уроку
Матеріал уроку дозволяє не лише познайомити з віршем «Я вбитий під Ржевом…», історією його написання та історичними подіями, що стали основою для написання вірша, а й дає уявлення про головну у післявоєнний час для автора тему – тему Пам'яті.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Урок аналізу вірша А.Т.Твардовського
«Я вбитий під Ржевом…» у 9-му класі.
Цілі уроку:
Освітні:
Ознайомити з віршем «Я вбито під Ржевом…», історією його написання та історичними подіями, що стали основою для написання вірша; - дати уявлення про головну у післявоєнний час для автора тему – тему Пам'яті;
Розвиваючі:
Поглиблення уявлення учнів про літературний процес післявоєнного часу, про особливості звучання теми Пам'яті у А.Т.Твардовського; - продовження роботи над виразним та осмисленим читанням ліричного твору, його аналізом, інтерпретацією;
Виховні:
Виховання інтересу та поваги до російської літератури як хранительки моральних основ нації;
Виховання почуття патріотизму та гордості за справи своїх предків;
Вплинути на духовний світ учнів, на вибір ними моральних орієнтирів;
Виховання колективістських відносин, вміння працювати у групі.
Обладнання:
- Портрети А.Т.Твардовського
- Карта воєнних дій під Москвою
- Апаратура для презентації до уроку
- Роздатковий матеріал (тексти вірша, пам'ятки для аналізу фонетики, лексики та синтаксису ліричного твору, таблиці для заповнення у груповій роботі)
- Оргмомент. Вчитель виразно читає напам'ять.
(Тривала пауза перед читанням вірша)
Я знаю, ніякої моєї провини
У тому, що інші не прийшли з війни,
У тому, що вони – хто старший, хто молодший –
Залишилися там, і не про те ж мова,
Що я їх міг, але не зумів зберегти, -
Мова не про те, але все ж таки, все ж таки…
- Вступне слово вчителя. Актуалізація знань учнів.
-«Це - справжній реквієм, простий, великий і скорботний». Ці слова С.Я.Маршака належать до таких віршів А. Твардовського, як
"Я вбитий під Ржевом ..." (1945-1946),
«Того дня, коли закінчилася війна…» (1948),
«Сину загиблого воїна» (1949-1950),
"Їх пам'яті" (1949-1951),
«Жорстока пам'ять» (1951),
«Лежать вони, глухі та німі…»,
"Я знаю, ніякої моєї провини ..." (1966). Вони склали віршований цикл, що відрізняється тематичним і емоційним єдністю і властивою художньому мисленню А. Твардовського підвищеною ретроспективністю. Не можна не помітити, як часто у його віршах стикається минуле та сьогодення, повторюються слова «пам'ять», «пам'ятний».
Звідки ж прийшла ця Пам'ять? Що знаємо життя А.Т.Твардовского під час війни? (пройшов як військовий кореспондент Фінську та Велику Вітчизняну)
Ф.М.Достоєвський вважав, що письменником можна стати лише перестраждавши. А.Т.Твардовський «перестраждав сповна». «У кожного справжнього поета обов'язково є вірші, що виділяються з інших, що височіють над іншими. Вони стають надбанням різних антологій, хрестоматій.
У цьому ряду, - вважає К.Ваншенкин, - безумовно, і «Я вбитий під Ржевом ...». У своїй замітці «Про вірш «Я вбитий під Ржевом ...» поет розповідає історію його створення, про поїздку під Ржев восени 1942 року.
- Запровадження нового матеріалу.
Реалізація індивідуального завдання:
Повідомлення. Історія створення вірша:
Твардовський писав: «Вірші продиктовані думкою і почуттям, які найбільше заповнювали душу. Навічне зобов'язання живих перед полеглими за загальну справу, неможливість забуття, непереборне відчуття як би себе в них, а їх у собі, - так приблизно можна визначити цю думку і почуття».
Над твором поет працював наприкінці 1945 – на початку 1946 року. Спочатку воно мало іншу назву - "Заповіт воїна". Які життєві факти спонукали поета до його написання? У невеликій статті «Про вірш "Я вбитий під Ржевом"» автор відзначив два епізоди, що запали в його пам'ять. Поїздка восени 1942 року під Ржев. Там точилися важкі бої. Ускладнювало становище наших військ страшне бездоріжжя. "Враження цієї поїздки, - писав Твардовський, - були за всю війну з найгірших і найгірших до фізичного болю в серці". Знялася також зустріч у московському трамваї з офіцером-фронтовиком, який приїхав на добу до Москви, щоб поховати дружину, і має знову повернутися на фронт. Він був "такий викручений, перем'ятий, як його потемніла від багатьох потів гімнастерка".
- Виразне читання в особах фрагмента статті А.Т.Твардовського «Про вірш «Я вбитий під Ржевом…»
«На передньому майданчику трамвая – тіснота.
Громадяни, зайдіть у вагон, не можна тут усім.
Якийсь лейтенант, притиснутий до бічних ґрат, хлопець із змученим, нервовим засмаглим обличчям, повертає голову до одного «штатського», який ледве видно по груди.
Ну, ось ви, наприклад, чому ви не на передній? Хто ви такий?
Я? - І як звичне звання: - Інвалід Великої Вітчизняної війни.
Інвалід? І я теж поранений. Але ми б'ємося, а ти тут на передньому майданчику.
Ах, ти, дурень, дурень!
Я дурень? - скрикнув нервовий лейтенант і зробив страшний рух - чи то за пістолет ухопитися, чи то звільнити руку для удару.
Втручаюся.
Товаришу лейтенанте, спокійніше…
Ви у формі, з вас більше питається.
Ах!.. - Він застогнав, відвернувся до бульвару і з невимовною, якоюсь дитячою гіркотою і злістю сказав кудись: - Ніколи, ніколи я не приїду до цієї Москви...
Коли я почав сходити, він протиснувся до мене:
Товаришу підполковнику, я з-під Ржева. Я приїхав на добу – ховати жінку. Я завтра маю бути о дванадцятій нуль-нуль у батальйоні. Вибачте мене…
Я його повинен вибачити: хоч би він мені пробачив якось…»
Звичайно ж, не лише ці факти лягли в основу змісту твору, в ньому втілено багатий досвід поета, учасника фінської та Вітчизняної воєн.
Крім того, є думка, що вірш написано на реальній основі. Його герой – Володимир Петрович Бросалов. Матері Бросалова надіслали похоронку, де говорилося, що її син загинув. Проте, пізніше з'ясувалося, що Бросалов живий і перебуває у шпиталі імені М.Н.Бурденко. Цей шпиталь відвідував Олександр Твардовський. Сталося так, що мати Бросалова показала Твардовському повідомлення про смерть сина і розповіла історію, що сталася з ними. Прочитавши похорон, Твардовський сказав, що обов'язково напише вірші про бої за Ржев.
5. Слово вчителя:
Отже, вірш був написаний відразу після війни і спочатку мав назву «Заповіт воїна». Але перший рядок став «крилатим», став символом так трагічно і так просто обірваного життя. Так у назву вірша увійшло власну назву – Ржев. Тоді, у війну, це було маленьке провінційне містечко. А події довкола нього розгорнулися дуже значні.
6. Реалізація індивідуального завдання. Історична довідка про бої під Ржевом Робота з картою бойових дій.
"Правду про Ржева скажуть лише тоді, коли помруть усі, хто тут командував», - так у приватній бесіді висловив своє ставлення до подій ветеран боїв за місто Ржев. Чому ж це так?
Ржевська битва 1941-1943 років. - Найбільш кровопролитна битва за всю історію людства. І сама замовчується істориками.
На Ржевському плацдармі стояли 2/3 дивізії армії "Центр" для наступу на Москву. Втрати радянських військ у боях під Ржевом склали понад 2 мільйони людей, удвічі перевищивши втрати у Сталінградській битві. У лісах під Ржевом загинула 29 армія. Саме місто було перетворено на місячний пейзаж. Від 40.000 населення міста залишилося лише 248 осіб. Після запеклої 15-місячної битвиРжев так і не був узятий– німці самі відійшли на заздалегідь підготовлені позиції.
Як же розвивалися події "в районі Ржева" та наскільки вони підходять під визначення "битва"? На початку 1942 року, після успішного контрнаступу Червоної Армії під Москвою, радянські війська підійшли до Ржева. У Ставці Верховного Головнокомандування було ухвалено рішення без оперативної паузи продовжувати рух уперед з метою завершити розгром німецько-фашистської групи армій "Центр". 8 січня розпочалася наступальна операція, що отримала назву Ржевсько-В'яземської. У ній брали участь війська Калінінського та Західного фронтів за сприяння Північно-Західного та Брянського фронтів. У рамках Ржевсько-Вяземської операції було проведено Сичівсько-В'яземську та Торопецько-Холмську операції. Спочатку успіх супроводжував Червону Армію.
Однак до кінця січня ситуація різко змінилася. Німецько-фашистське командування спішно перекинуло із Західної Європи 12 дивізій та 2 бригади. В результаті контрударів 33-я армія та 1-й гвардійський кавалерійський корпус опинилися в оточенні, лише вузький коридор пов'язував 22-ю, 29-ю, 39-ю армію та 11-й кавалерійський корпус зі своїми, пізніше і він був перерізаний.
Так на картах воєнного часу з'явився Ржевсько-В'яземський плацдарм. Зі словника-довідника "Велика Вітчизняна війна 1941-45": "Ржевсько-Вяземський плацдарм, виступ, що утворився в обороні німецько-фашистських військ у ході наступу радянських військ взимку 1941-42 р.р. на західному напрямку. Ржевсько-м'яський розміри до 160 км у глибину і до 200 км по фронту (під основою).Взимку 1942-43 тут було зосереджено близько 2/3 військ групи армій "Центр". Проти цього угруповання діяли основні сили Калінінського та Західного фронтів".
З 2 по 12 липня вермахтом було проведено наступальну операцію під кодовою назвою "Зейдліц" проти з'єднань Калінінського фронту, що потрапили в оточення. Протягом багатьох років про неї воліли не говорити.
В рамках літньої Ржевсько-Сичівської операції, що проводилася силами двох фронтів, виділяється Погоріло-Городищенська операція Західного фронту. Це - єдина операція на плацдармі, що отримала широке опис: було видано книгу генерал-полковника Л. М. Сандалова "Погоріло-Городищенська операція". Цей наступ Червоної Армії приніс деякі успіхи: було звільнено десятки населених пунктів, у тому числі і на Тверській землі - Зубцов та Погореле Городище. Операція була визначена як "перше успішне наступ радянських військ у літніх умовах".
У Радянській Історичній Енциклопедії одним рядком позначено Ржевсько-Сичівську наступальну операцію Червоної Армії, проведену 25 листопада - 20 грудня 1942 року. І ось нещодавно в журналі "Питання історії" було опубліковано сенсаційну статтю американського військового історика Девіда М. Глантца "Операція "Марс" (листопад-грудень 1942 р.)". У ній йдеться про те, що майже одночасно з операцією Уран (стратегічного наступу радянських військ під Сталінградом) проводилася операція Марс. Метою останньої був розгром військ групи армій "Центр" на Ржевсько-В'яземському плацдармі. Як і попередні, вона успіху не мала.
Остання наступальна операція, під час якої плацдарм було ліквідовано, називається Ржевсько-Вяземською і датується 2-31 березня 1943 року.
До сьогодні точно невідомо скільки життів коштувало звільнення Ржевсько-Вяземського плацдарму.
Через п'ятдесят років після ліквідації Ржевського виступу побачила світ книга "Гриф секретності знятий" - статистичне дослідження про втрати Збройних Сил СРСР у війнах, бойових діях і військових конфліктах. У ній наводяться такі дані:
безповоротні втрати Червоної Армії - 272320 осіб,
санітарні - 504569 осіб,
всього – 776889 осіб.
безповоротні втрати 51482 особи,
санітарні - 142201 осіб,
всього -193383 особи.
безповоротні втрати - 38862 особи,
санітарні - 99715 осіб,
всього – 138577 осіб.
У всіх трьох операціях:
безповоротні втрати - 362664 особи,
санітарні - 746485 осіб,
всього – 1109149 осіб.
До безповоротних втрат віднесено вбитих на полі бою, померлих від ран під час евакуації, які зникли безвісти і опинилися в полоні, до санітарних - поранених, контужених, обпалених і обморожених військовослужбовців, які були евакуйовані з районів бойових дій до армійських, фронтових. Однак, якщо взяти до уваги, що невідомо, скільки поранених повернулися до ладу, скільки стали інвалідами, скільки померли в госпіталях - загальна цифра безповоротних втрат втрачає свої конкретні контури.
Приблизність даних про втрати на Ржевсько-В'яземському плацдармі полягає ще й у тому, що багато бойових дій на цій ділянці фронту залишилися поза увагою військових істориків.
Учасник цих подій маршал Радянського Союзу В. Г. Куликов назвав орієнтовну цифру загальних втрат Червоної Армії на Ржевській дузі – 2 мільйони 60 тисяч осіб.
7. Виразне читання вірша А. Т. Твардовського «Я вбитий під Ржевом ...»
8. Розмова виявлення розуміння ідейного змісту вірша:
Від чиєї особи йде розповідь? Що цим досягається? (Твардовський: «Форма однієї особи … здалася мені найбільш відповідною ідеї єдності живих і полеглих «заради життя на землі».)
Що ми дізнаємося з цього поетичного монологу про самого ліричного героя?
Чим пояснити таку кількість запитань поспіль на початку вірша? Що хвилює загиблого воїна навіть за межею земного життя?
Як пояснити одночасну присутність у одному тексті займенників «ваш – наш»?
До кого звертається ліричний герой у своєму монолозі? Які слова-звернення знаходить?
До чого закликає загиблий воїн тих, що залишилися живими?
Що заповідає живим, а отже, і нам із вами?
9. Практика у використанні знань. Аналіз засобів виразності.
Слово вчителя:
Вірш «Я вбитий під Ржевом ...», написане наприкінці 1945-на початку і 1946 років, - перший пам'ятник Невідомому солдатові. За силою дії – це поетичний шедевр. Давайте досліджуємо, якими фонетичними, лексичними та синтаксичними засобами художньої виразності автор домагається від нас такого сильного емоційного відгуку.
Робота у групах. Аналіз художніх засобів виразності.Використовуються пам'ятки. Аналіз оформляється у таблицю. Результати досліджень озвучуються після закінчення роботи. Час роботи – 7 хвилин.
Робочі групи синтаксис, фонетика, лексика.
Поетична фонетика (пам'ятка)
Алітерація - Повторення приголосних звуків | Гармати з пристані політ… |
Асонанс - Повторення голосних звуків | Сталеві кімнати темно, Заслоняє слононкно, І чи це сниться сон? Д і нь-до н. Д і нь-до н. |
Анафора - єдинопочаття | У ечер. У морі. У зітхання вітру, У величний вигук хвиль. |
Звуконаслідування- Пряме і непряме, тобто. імітація звукових явищ підбором слів із однорідними звуками. | Повно год часом у болотяній глушиніш і Трохи чутно, безумно шурхат ка ти ши … |
Паронімія – гра близькими за звучанням словами, коли випадкова схожість звуку використовується для створення нового смислового зв'язку | Ліси – лиси. Ліси обез лос їли. Ліси обезлис їли. |
Таблиця дослідження поетичної фонетики:
Художній засіб | Приклади | Для чого використано |
Анафора | Початок, що повторюється, з займенником«я» (1-а, 2-а, 4-а, 5-а строфи) | Надає промови співучість, передається голос ліричного героя через звуки природи: чи вітер, чи вода дзюрчить – герой розчинений у природі |
Звуконаслідування | Я – де ваші машини Повітря рвуть на шосе | Повтор шиплячих звуків передає рух шин на дорозі - повз ліричного героя проходить чиєсь життя |
Асонанс | У 4-ій та 5-ій строфах нагнітання голосних звуків | Посилює виразність мови, надає плавність, співучість, оповідність – каже не живий |
Поетична лексика (пам'ятка)
Синоніми - Слова, різні за звучанням, але близькі за змістом. Точніше висловлюють думку. | Дзвіночки мої, Квіти степові! |
Антоніми - Слова, протилежні за значенням. Зображують суперечливість явищ життя. | Вони зійшлися: хвиля і камінь, Вірші та проза, лід та полум'я… |
Архаїзми – застарілі слова та висловлювання, що надають промови урочистість | Згас, як світоч, чудовий геній… |
Неологізми – новостворені слова та вирази мови, що відображають нові поняття, явища або посилюють промовистість мови | О, розсмійтеся, сміхачі! |
Епітет – художнє визначення | Хмара золота Утьос - велетень Пустеля хирлява і скупа |
Порівняння - зіставлення двох предметів або явищ з метою пояснити один із них за допомогою іншого | Очі, як небо, блакитні. |
Алегорія – алегорія, зображення абстрактного поняття чи явища через конкретні предмети та образи | |
Іронія – прихований глум | Забив снаряд я в гармату туго І думав: пригощу я друга! Стривай-но, брате, муссю... |
Літота – художнє применшення | Хлопчик з пальчик Мужичок з нігтиком |
Гіперболу – художнє перебільшення, яке використовується, щоб посилити враження | У земну кулю упираючись ногами, Сонце куля я тримаю на руках… |
Уособлення - зображення неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями живих істот - даром мови, здатністю мислити і відчувати | Боязко місяць дивиться в очі, Здивований, що день минув. |
Оречення – уподібнення явищ одухотвореного світу неживим предметам | Цвяхи б робити з цих людей: Міцніше б не було у світі цвяхів |
Метафора – приховане порівняння, побудоване на подібності чи контрасті явищ | Дерева в зимовому сріблі. Безмовний чорний ліс. Ялина рукавом мені стежку завісила. |
Метонімія - Зближення, зіставлення понять за суміжністю явищ, що позначаються, коли явище або предмет позначаються за допомогою інших слів і понять | Сталевий оратор спить у кобурі Вів мечі на бенкет багатий |
Таблиця дослідження поетичної лексики
Художній засіб | приклади | Для чого використано |
Епітети | Безіменне болото Грізне, гірке право Остання п'ядь Клятва свята Ворожа земля Залпи переможні | Надають промови образотворчості, виражають ставлення автора до предмета чи явища |
Архаїзми | Наші очі померкли Полум'я серця погасло Ця кара страшна Так виповниться слово Клятви святої | Надають промови урочистість, пафосність, передають велич досконалого подвигу |
Просторіччя | Там, куди на поминки навіть мати не прийде, Є втіха одна Було все на коні І ні дна, ні покришки | Народно – розмовні вирази надають мові вигляду та звучання живої усної розмовної мови |
Військова лексика, терміни | На землі на перевірці Завдання тієї не виконав ворог | Наголошують на професійній приналежності солдата |
Антоніми | Мертві – живі Що живі – що впали (земля) своя – чужа Сумувати - тріумфувати | Допомагають яскравіше зобразити протилежні предмети та явища |
Синоніми | Мертві = загиблі Брати = побратими = товариші вірні | Допомагають точніше висловити думку, уникаючи повтору |
Порівняння | Фронт горів, не стихаючи, Як на тілі рубець. | Передає тривалість і болючість того, що відбувалося. |
Поетичний синтаксис та інтонаційні фігури (пам'ятка)
Риторичні питання, звернення,вигуки посилюють увагу читача, не вимагаючи від нього відповіді | Що він шукає в країні далекої? Що кинув він у рідному краю? Мій друже, вітчизні присвятимо Душі чудові пориви! |
||
Повторення (рефрен) - Неодноразове повторення одних і тих же слів або виразів Різновиди повторів: Анафора, епіфора, градація, кільце, стик (епонафора) | Не вір, не вір поетові, діво! Мутне небо, ніч каламутна |
||
Анафора - єдинопочаття | Клянуся я першим днем творіння, Клянуся його останнім днем, Клянуся ганьбою злочину І вічної правди торжеством |
||
Епіфора - Єдність кінцівок | Струмить дощ, що не вщухає, Хмарний дощ. |
||
Градація – своєрідне угруповання визначень чи з наростання, або по ослабленню емоційно-смислової значущості | Не шкодую, не кличу, не плачу… |
||
Антитеза - протиставлення | Чорний вечір, білий сніг. Вітер. Вітер. |
||
Перепустка окремих слівдля надання фразі додаткового динамізму | Ми села – у попіл! Града – на порох! У мечі – серпи та плуги! |
||
Зіставлення протилежностей | Я цар, я раб, я черв'як, я Бог |
||
Безспілка – навмисний пропуск спілок | Миготять повз будки, баби Хлопчики, лавки, ліхтарі Палаци, сади, монастирі. |
||
Багатосоюзність – збільшення кількості спілок між словами з метою уповільнити промову вимушеними паузами, зробити її більш виразною | І хвилі тісняться, і мчать назад І знову приходять, і об берег б'ють. |
||
Паралелізм – однорідна синтаксична побудова речень | Твій розум глибокий, що море, Твій дух високий, що гори |
||
Інверсія - Порушення загальноприйнятого порядку слів, перестановка частин фрази | І смертю чужої цієї землі не заспокоєні гості… |
Таблиця дослідження поетичного синтаксису
Художній засіб | приклади | Для чого використано |
Риторичні питання | Чи наш Ржев нарешті? Чи втрималися наші Там, на Середньому Доні? До Волги вирвався він? А інакше навіть мертвому – як? | Вірш – монолог загиблого воїна, тому він ставить запитання, не очікуючи отримати відповіді. Але вся його тривога, хвилювання – у цих питаннях. |
Риторичні вигуки | Ні, неправда. Завдання Той не виграв ворог! Ні, ні! | Виражають сильні емоції: загиблий відмовляється вірити у відступ |
Рефрен | Я – де коріння сліпі Я – де з хмарою пилу… Я – де крик півнячий Я – де ваші машини… | Посилює емоційний вплив, виразність, значимість |
Інверсія | На дорозі військовій Товариші вірні Щастя безмірне Справа свята | Порушення загальноприйнятої послідовності слів посилює увагу до змісту фрази, наголошує на останньому слові |
10. Заслуховування результатів досліджень у групах. Коментарі вчителя та учнів. Узагальнення, висновки.
Які висновки під час досліджень зробила кожна робоча група?
Слово вчителя:
Отже, маємо справді шедевр російської поезії, в основі якого високе почуття, глибока думка і найвища майстерність автора.
Прослуховування пісні Михайла Ножкіна «Під Ржевом». Презентація «Пам'яті полеглих присвячується».
- Підбиття підсумків уроку.
Домашнє завдання:есе «Читаючи вірш А.Твардовського «Я вбитий під Ржевом…» (внести до твір елемент аналізу)
Оцінювання учнями у групах роботи кожного на уроці (аркуші з оцінками здаються вчителю)
