Діти стають у коло. (Це сприяє відкритості, увазі дітей один до одного, дає почуття єдності у колективі. Для посилення такого почуття можна взятися за руки). Перша дитина називає своє ім'я, друга називає ім'я першого і своє і так далі. Перший називає імена всіх.

У цю гру можна грати разом із дорослими. Це допомагає всім, хто приїхав подружитися і відчути себе однією командою. Нехай Вас не бентежить, що деяким дітям ще важко вимовляти ім'я та по батькові дорослих та запам'ятати всі імена. Допоможіть їм у цьому. Основна мета гри – об'єднання колективу, подолання бар'єру між дітьми, прищеплення навичок спілкування.

Цю гру можна з часом ускладнювати. Просити називати своє ім'я та кілька слів про себе на задану тему. Діти повторюють почуте одне про одного, але не в 3-й особі, а в 1-му.

Тебе звуть Олена. Ти ходиш до 1-го класу і любиш малювати.

2. Гра "Хто мене покликав".

Діти стають групою, одна дитина виходить із групи відходить на кілька кроків і повертається спинною до групи. Вихователь вибирає дитину, яка повинна голосно покликати пішла. Той, хто пішов, повертається і каже, хто його покликав, в 1-й особі:

Мене покликав ти, Антоне.

Якщо дитина здогадалася, хто її покликав, але не пам'ятає імені, запропонуйте йому запитати про це.

Першою реакцією дітей зазвичай є бажання показати пальцем. Це потрібно виправляти.

Такі діалоги є важливими для дітей. Вони прищеплюють навички спілкування.

3. Гра "Дівчатка-хлопчики"

Хлопчики сідають на одну лаву, а дівчатка на іншу. Хлопчики називають будь-які імена дівчаток. Якщо ці імена носять дівчатка, вони встають і розповідають трохи про себе. Потім дівчатка називають будь-які імена хлопчиків. Це відбувається доти, доки імена всіх дітей не будуть названі.

4. Гра "Крісла"

Стільці ставимо по колу щільно один до одного. Гравці стають на них. За сигналом ведучого всі гравці повинні помінятись місцями так, щоб усі імена розташувалися за абеткою. Гравці, не торкаючись статі, пересуваються по стільцях.

5. Гучна гра

За сигналом ведучого всі гравці починають, вигукуючи свої імена, шукати своїх тезок, щоб швидше за інших зібратися в команду. Виграють найгучніші та найшвидші.

6. Гра "Шпаргалка-згадка"

Кожен гравець отримує картку зі своїм ім'ям. Гравці поділяються на 2 чи 3 команди. У гру входить перша група. Всі гравці цієї групи представляються, називаючи ім'я та прізвище, трохи розповідають про себе. Після цього всі картки з іменами гравців 1-ої команди віддаються гравцям-суперникам. Вони, порадившись, повинні правильно роздати картки гравцям 1-ої команди і згадати прізвище кожного. За кожну правильну відповідь команди отримує очко. Потім з'являється друга команда.

7. Гра "Хто є хто"

Кожен гравець отримує аркуш паперу та олівець. За 5 хвилин після сигналу ведучого гравці повинні познайомитись один з одним, дізнаючись ім'я, ким хоче стати. Отримані дані записують. Виграє той, хто встиг найбільше дізнатися і записати.

8. Естафета

Перед змаганням гравці поділяються на дві команди. Кожен гравець робить крок уперед і чітко вимовляє своє ім'я та прізвище.
1 етап: гравці команди по черзі підбігають до свого листа ватману та пишуть своє прізвище, повертаючись назад, кричать своє ім'я. Так поки всі гравці не запишуться.
2 етап: команди мають обмінятися листами ватману. Підбігаючи до аркуша ватмана, потрібно проти відповідного прізвища супротивника написати його ім'я. Виграє та команда, яка припустилася менше помилок.

9. Гра "Телефон довіри"

Хлопчики сідають навпроти дівчат парами. Дівчатка пошепки повідомляють своє ім'я хлопчику зі своєї пари. Після цього хлопчик, що сидить у 1-му ряду, говорить сусідові ім'я своєї напарниці. Говорить він тихо, щоб не почули решту хлопчиків. Другий хлопчик говорить третьому ім'я першої дівчинки і тієї, що сидить навпроти нього. Так поки не дійдуть до останнього хлопчика: він називає імена всіх дівчат по черзі. Якщо ім'я названо правильно, то дівчинка встає, якщо ні-залишається сидіти. Потім дівчатка впізнають імена хлопчиків тощо. виграє та команда, яка була точнішою.

10. Гра "Листоноша"

Діти поділяються на 2 команди. Перші гравці підбігають кожен до свого стільця, на яких лежать дрібні конверти (за кількістю учасників). На звороті написано ім'я адресата з іншої команди. Прочитавши ім'я адресата, «листоноша» голосно вигукує його, а адресат піднімає руку і кричить: «Це Я!» Потім він вирушає за черговим листом. Виграє найшвидша команда. Організатори на звороті карток можуть написати значення імен. Ці картки в кінці гри можна оголосити та подарувати.

11. Гра "Математика"

Діти сидять у колі. Вожатий дає завдання: «Почнемо рахувати по колу. Той, на кого припадає число, кратне трьом, говорить замість цифри своє ім'я». Цю гру можна використовуватиме розвитку пам'яті та уваги. Пограйте, і ви переконаєтеся, що це справді так.

12. Гра "Назвись"

Усі стоять у колі, тримаючи витягнуті руки перед собою. Той, хто починає гру, кидає м'яч через центр кола одному з учасників і називає при цьому своє ім'я. Після кидка він опускає руки. Після того, як м'яч обійде всіх і всі опустять руки, гра починається по другому колу. Кожен із учасників кидає м'яч тій людині, якій він кидав уперше, і знову називає своє ім'я.

Третій раунд цієї гри дещо змінено. Знову ж таки всі стоять у колі з витягнутими руками, але тепер учасник, який кидав м'яч повинен назвати своє ім'я, який спіймав м'яч робить те саме і т.д.

Після проведення цієї гри (на її проведення витрачається 10-15 хвилин) цілком можна запам'ятати до 20 імен.

Будь-якому вчителю часом доводиться входити до абсолютно нового класу. А іноді й самі діти лише 1 вересня вперше знайомляться один з одним. І не завжди це першокласники. Іноді новими виявляються, наприклад, профільні класи, класи в школі, що знову відкрилася. У таких випадках знайомство між дітьми можна провести неформально, використовуючи спеціальні ігри, добре відомі вожатим літнім таборам.

Ігри на знайомство

7-9 років

У кожного віку – свої особливості, і їх необхідно враховувати під час добору ігор. «Ігри на знайомство» допоможуть створити сприятливу обстановку, розкріпачити дітей та познайомити їх у творчій та оригінальній формі.

М'ячик
Для знайомства дітей молодшого шкільного віку підійде гра «М'ячик». Ведучий тримає в руках м'яч і каже:
Різнокольоровий м'ячик
Доріжкою скаче,
Доріжкою, стежкою,
Від берізки до осинки,
Від осинки – поворот –
Прямо до Сашка на город! (ім'я одного з гравців.)
З останніми словами ведучий кидає м'яч угору. Учасники, чиє ім'я було названо, мають спіймати м'ячик. Той, хто спіймав, стає провідним. Якщо названо ім'я учасника, якого немає в грі, м'яч ловить ведучий і робить наступний кидок.

Це я
Ще один варіант гри на знайомство для молодшого віку – гра «Це – я». Гравці стають у коло. Ведучий перебуває у центрі і називає два імені (когось із присутніх дітей), одне – чоловіче, інше – жіноче.
Гравці, чиї імена назвали, кричать: "Це - я" - і міняються місцями. Завдання ведучого - зайняти місце, що звільнилося. Той, хто не встиг зайняти вільне місце, стає провідним.

11–13 років

Привіт
Дітей 5–8 класів можна познайомити за допомогою гри «Здрастуй».
Всі учасники стають у коло обличчям пліч-о-пліч. Ведучий іде по зовнішній стороні кола та зачіпає одного з граючих. Ведучий і граючий, якого зачепили, біжать у різні боки на зовнішній стороні кола.
Зустрівшись, діти тиснуть один одному руки, кажуть: «Здрастуй» – і називають свої імена. Потім вони біжать далі, намагаючись зайняти вільне місце у колі. Той, хто залишився без місця, стає ведучим.

Хто є хто
Інший варіант гри на знайомство називається "Хто є хто?". Кожен гравець отримує аркуш паперу та олівець. За п'ять хвилин після сигналу ведучого гравці повинні познайомитися один з одним, впізнаючи імена та хто ким хоче стати (майбутня професія). Дізнаватись можна все що завгодно – улюблений колір, улюблену музику, домашніх тварин тощо. Отримані дані записуються на аркуші паперу. Виграє той, хто встигне більше дізнатися та записати.

Відкриємо серця одне одному
Можна використовувати гру під назвою "Відкриємо серця один одному". Кожен гравець отримує жетон у формі серця, на якому він пише своє ім'я. Ведучий йде з капелюхом по колу. Гравці голосно називають свої імена і опускають серця в капелюх. Після цього ведучий вдруге проходить по колу.
Тепер завдання гравців - дістати з капелюха одне із сердець, прочитати вголос написане на ньому ім'я, згадати того, кому воно належить, і віддати його господареві.

Телефон довіри
Колективному знайомству учнів допоможе гра «Телефон довіри». Учасники сідають парами, хлопчики навпроти дівчаток. Дівчатка пошепки повідомляють свої імена хлопчикам, які сидять з ними в парі. Після цього хлопчик, який сидить у першому ряду, тихо говорить сусідові ім'я своєї напарниці, щоб не чули інші хлопчики. Другий гравець повідомляє третє ім'я першої дівчинки та ім'я тієї, що сидить навпроти нього, і т.д.
Останній хлопчик має вголос назвати імена всіх дівчаток. Якщо ім'я названо правильно, дівчинка встає, якщо ні, то дівчинка залишається сидіти. Після цього дівчатка впізнають імена хлопчиків та називають їх. Виграє та команда, яка буде найточнішою.

14–16 років

Суєта суєт
Для знайомства старшокласників добре використовувати гру «Суєта суєт». Усім учасникам гри роздають картки, які поділені на 9–25 клітинок. У кожній клітині записано завдання. Суть гри – записати в кожну клітинку ім'я людини, яка любить рибу, тримає вдома собаку, ходить у походи тощо. Тут відкривається простір вашої фантазії. Чим несподіванішими будуть завдання, тим краще.
Використовуючи цю гру, педагог не тільки познайомить учнів, а й зуміє провести первинну діагностику в класі – все залежить від того, які питання будуть записані в клітини-завдання. Можна виявити любителів малювання, співу, гри на гітарі. У цій грі немає переможця, хоча можна відзначити тих, хто раніше за всіх виконає завдання.

Мій напарник
Більш вільна форма гри на знайомство називається "Мій напарник". Учасники розбиваються на пари. Їм дається 3 хвилини, за які вони повинні якнайбільше дізнатися один про одного. Потім усі сідають у коло, і кожен із гравців розповідає про свого напарника. Стиль викладу – будь-який. Заохочується оригінальність.

Брехня
Незвичайний варіант знайомства старшокласників – гра «Брехня».
Ця гра теж допоможе вам краще пізнати один одного. Необхідно 5-8 осіб. Підготуйте бланки у кількості, що дорівнює кількості гравців. Бланки повинні містити приблизно такі питання:
– Найдальше місце, де мені вдалося побувати, це – ________________ .
– У дитинстві мені забороняли робити _____, а я все одно робив.
- Моє хобі - ____________.
– Коли я був маленький, я мріяв стати .
– У мене є одна погана звичка – .
Листочки з цими питаннями лунають кожному гравцю, і кожен має заповнити їх, відповідаючи правдиво на всі питання, крім одного. Тобто одна відповідь буде неправильною, хибною.
Коли всі заповнять свої анкети, гравці починають по черзі читати свої відповіді вголос. Завдання решти гравців вгадати, яка з відповідей гравця помилкова. Нехай вони запишуть їхній варіант на протилежному боці їх анкет. Дізнайтеся номер помилкової відповіді та присудьте очко всім, хто вгадав помилкову відповідь. Виграє той, хто набрав найбільше очок.
Можна змінити правила. Замість однієї невірної відповіді з п'яти писати чотири невірних, а одна вірна.

Сніжний ком
Для того, щоб діти краще запам'ятали імена один одного, можна використовувати гру «Снігова куля». Учасники гри сідають чи стають у коло таким чином, щоб вони могли бачити один одного. Усі по черзі називають своє ім'я.
Кожен наступний гравець називає імена всіх попередніх гравців, додаючи до них своє. Наприклад, перший учасник називає своє ім'я, другий – ім'я першого та своє, третій – ім'я першого, другого та своє, і так далі до останнього гравця, який має назвати імена всіх, хто перебуває у колі.
Варіанти гри:
Окрім свого імені, кожен гравець називає якість, яка починається на першу літеру імені або відповідає його характеру. Наприклад: Віра – вірність, Сергій – сміливий, Наталя – ніжна...
Кожен гравець, називаючи своє ім'я, входить у коло граючих, здійснюючи якийсь рух - махаючи рукою, накульгуючи, нахиляючись і т.п. Слідом за ним усі граючі роблять крок у коло, називаючи ім'я попереднього гравця та повторюючи при цьому його рух.

Картки
Групі лунають картки, розділені на квадрати. У кожному квадраті написана якась якість людини, наприклад: "Я люблю співати", "У мене є собака", "Я займаюся волейболом". Кожен має знайти людей із цими ознаками та вписати їхні імена на свою картку, щоб були заповнені всі клітини.
У вправу слід включати ті якості, які важливі педагогу: інтерес до профільної діяльності («Я люблю театр»), групи захоплень («Я люблю читати фантастику») та ін.

Я вмію, можу навчити, хочу навчитися
Більш складний варіант знайомства, який також допоможе вчителю провести діагностику у новому класі – гра «Я вмію, можу навчити, хочу навчитися». Гравці сидять у колі. Кожен на листку пише відповіді на три запитання: що я вмію, чому можу навчити, чого хочу навчитися.
Далі всі гравці розбиваються на пари, обмінюються листочками та готують презентацію один одному на 1–2 хвилини у будь-якій формі (мова, вірші, пісня, етюд та ін.).

Ще кілька десятків ігор на знайомство ви зможете знайти на сайті "Ігробанк".

Вихователь дитячого садка – досить трудомістка, але водночас цікава професія. Людина, яка вибирає її, повинна розуміти, що плоди своєї професійної діяльності вона отримає не відразу, а тільки через багато років, коли з пустотливих дівчат і хлопчиків виростуть дорослі люди, які досягнуть у своєму житті певного успіху.

ВИХОВНИК — ЦЕ ЕНТУЗІАСТ, ЛЮДИНА, ЯКИЙ ПРАЦЮЄ НЕ ЗАРАДИ ВИСОКОЇ ЗАРПЛАТИ, А ТОМУ ЩО ДІЙСНО ЛЮБИТЬ ДІТЕЙ І ЛЮБИТЬ СВОЮ ПРОФЕСІЮ.

Вихователь-початківець це не завжди молода людина, нерідко зустрічаються люди більш зрілого віку, які вирішили перекваліфікуватися зі своєї основної спеціальності в спеціальність вихователя.

Напевно, кожен новачок погодиться з думкою А.С.Макаренка, який говорив, що як би добре студент не закінчив навчальний заклад, яким би талантом і здібностями до професії він не мав, якщо він не буде вчитися у досвідченіших колег, він ніколи не стане справжнім спеціалістом.

Людину, яка вирішила присвятити свою робочу діяльність дітям, чекають роки навчання, проходження практики, захист дипломної роботи і, нарешті, влаштування на роботу до дошкільного закладу.

Які ж труднощі можуть підстерігати початківця вихователя?

Робота вихователя полягає не лише у безпосередньому контакті з дітьми та їхніми батьками, а також у тісній співпраці з іншими працівниками дитячого садка. Нерідко виходить так, що «молодь» не може порозумітися з «передовиками». У колективі завжди є вихователі досвідченіші, у них варто повчитися і педагогу-початківцю.

Не варто боятися чи соромляться ставити запитання, вони повинні зрозуміти і підтримати новачка, оскільки самі нещодавно проходили це випробування. Поради досвідченіших педагогів для новачка безцінні. Оскільки вони допоможуть недосвідченому вихователю уникнути багатьох професійних помилок. Прислухаючись до їхніх порад, ви покажете, що поважаєте їхній педагогічний стаж, і вони мають авторитет.

Для успішної роботи з дітьми необхідно завоювати у них довіру та авторитет.Причому це завоювання необхідно здійснювати з перших хвилин перебування вихователя-початківця з дітьми. Якщо у вас не буде з дітьми довірчих стосунків, тоді у вас будуть проблеми з питанням дисципліни, яка є головною умовою успішної роботи з дітьми.

З чого почати? Звичайно ж, зі знайомства, представтеся дітям, розкажіть їм щось про себе, зацікавте їх своєю особистістю. Обов'язково виявите інтерес до кожної дитини, щоб діти розуміли, що вони вам не байдужі.

ДІТИ — ПЕРЕВІСНІ ПСИХОЛОГИ, ЯКІ НЕ ТЕРПЯТЬ ФАЛЬШІ, ТОМУ ПЕДАГОГ ПОВИНЕН БУТИ ЗАВЖДИ ЩИРО З НИМИ.

Працюючи з дітьми слід керуватися такими принципами:

• Домагаючись поваги себе, необхідно виявляти його до іншим. Кожна дитина – це вже особистість, яка потребує поваги.
• Потрібно бути чесними з дітьми та обов'язковими. Слова вихователя ніколи не повинні розходитися з діями. Діти не поважатимуть людину, яка сама не вірить у те, що говорить.
• У дошкільному віці основним видом діяльності дітей є гра, використовуйте це для досягнення успіху. Контакт вихователя з дітьми має бути побудований на грі. Справжній вихователь використовує гру переважають у всіх сферах дитячої діяльності: на прогулянці, на заняттях, коли вони вмиваються чи лягають спати тощо.

З якими б труднощами не довелося зіткнутися педагогу-початківцю при роботі з дітьми не варто зневірятися і «вішати голову», адже за свою працю ви обов'язково будете винагороджені щасливим блиском очей і променистими посмішками своїх вихованців.

У дитячому віці є час, який діти проводять без участі дорослих – це спілкування з однолітками. Від того, скільки часу приділяється для спілкування, залежить внутрішній та емоційний розвиток дитини, ставлення з іншими людьми, власна самооцінка. Дитина до семи років не може обійтися без дітей свого віку, але і без дорослих спілкування не завжди складається успішно. Дошкільника треба спонукати висловлювати свої почуття, емоції, бажання, сприйняття, допомагаючи знаходити вихід із важкої та важкої ситуації, відчувати співчуття до іншого, допомагаючи і навчаючи відрізняти дитину хорошу від поганої поведінки.

"Назви своє ім'я"
Для чого: гра допомагає познайомити дітей, налагодити ставлення, звикнути до суспільства та групи.
Умови гри: Гра проходить по колу, дитина називає своє ім'я та розповідає щось про себе, потім це повторює кожен учасник. Гра допомагає познайомити всіх дітей у групі.

"М'ячик"
Навіщо: гра допомагає запам'ятати імена дітей, налагодити спілкування у групі.
Умови гри: Учасник перший від ведучого вимовляє своє ім'я. Другий повторює ім'я попереднього, а як і вимовляє своє ім'я. Все повторюється по колу. Закінчує гру перший учасник, називаючи імена усієї групи.

"Ласкавий гравець"
Для чого: гра, що розвиває, допомагає запам'ятовувати імена дітей, покращити спілкування з кожним гравцем.
Умови гри: Як приємно чи ласкаво вас звуть близькі? Використовуючи м'яч, називай одну або кілька таких назв, кидаючи м'яч будь-якому гравцю. Запам'ятавши того хто кинув його. Коли всі назвуть імена, м'яч вирушає в інший бік. А тепер кидаємо м'яч тому, хто кинув його першим вам, згадуючи його гарне ім'я та вимовляючи його.

"Говоримо привіт"
Навіщо: гра розвиває кругозір дитини, допомагає поліпшити спілкування.
Умови гри: Ведучий говорить про методи привітання, використовуючи жарти і незвичайні привітання. Потім кожен гравець вітає іншого, торкнувшись рукою, вухом, носом, щокою, при цьому вигадавши незвичайне своє вітання, і привітатися. Усі повторюють по черзі.

"Ванька встань-ка"
Для чого: гра покращує спілкування, допомагає розвинути увагу та спостережливість.
Умови гри:
Ведучий каже: "Встаньте дітки..."
- хто любить бігати калюжами;
-Хто любить дарувати квіточки;
-Хто любить їсти цукерки;
-Хто любить свого братика;
- Хто любить стрибати і скакати на скакалці та ін. Ведучим може бути будь-який гравець. Потім ведучий запитує у дітей, хто ж уважний: хто в нас любить стрибати і скакати? Усі по черзі діти відповідають. Потім питання ускладнюємо: Хто у нашій групі любить дарувати квіти, і любить цукерки і кожен гравець по черзі відповідає, а якщо не може згадати, йому допомагає наступний гравець, і так по черзі.

"Покажи тілом своє ім'я" (для дітей віком з 6 років)
Для чого: гра покращує спілкування дітей у групі, поєднуючи групу, допомагаючи висловлювати дітям свої емоції.
Умови гри: Усі сідають у коло. По черзі діти роблять рухи тіла, які говорять про їх ім'я. Гра цікавіше якщо просити повторювати ім'я та рух тіла. Гра цікава.

"Скажи, як тебе звуть улюбленою іграшкою" (для дітей з 5 років)
Для чого: гра знімає нервову напругу, допомагаючи розслабитися, забираючи всі перешкоди у спілкуванні.
Що потрібно: дві іграшки на зріст з гравця.
Умови гри: Гравець за допомогою іграшки уявляє себе, розповідаючи про себе, описує себе. Гравці та ведучий запитують: Що ти любиш? Чому? У що граєш? Що любиш їсти? Твоя мрія? І так по колу всі знайомляться один з одним.

"Перехід"
Для чого: гра, що розвиває, звертає увагу дитини на зовнішній вигляд, які відмінності є у дітей.
Умови гри: 1) Ведучий просить подивитися на волосся гравців: "У вас волосся все різного кольору. Поміняйтеся місцями так щоб праворуч сидів світловолосий, наступний темніший, за ним ще темніше. Якщо діти не можуть впоратися, допомагає дорослий. 2) Все теж саме , тільки з кольором очей, світлішим, темнішим Гра триває переходом до наступного гравця.

"Опиши гравця"
Навіщо: ця гра вчить опису, спостережливості, збільшуючи словниковий запас дитини.
Умови гри: Учасники розбиваються на пари, стоячи спиною один до одного, і починають описувати свого партнера, згадуючи якого кольору його волосся, колір одягу, колір зачіски. Потім опис порівнюють і підбивають підсумок про точність і повноту збігів, так діти краще дізнаються один одного, поповнюючи словниковий запас.

"Що змінилося?"
Навіщо: гра вчить спостережливості, розвиває увагу, покращує спілкування групи.
Умови гри: Кожен гравець по черзі виходить із кімнати. В цей час інші гравці змінюють у групі дітям зачіску або щось в одязі, наприклад зав'язавши бантик, розв'язати шнурки або пересідає на інше місце, будь-які дві чи три зміни. Завдання того, хто вийшов помітити ці зміни в групі і точно їх описати. Всі зміни повинні бути яскравими, щоб дитина могла їх помітити. Грають усі по колу.

"Опиши настрій"
Для чого: гра допомагає описати настрій, впізнаючи настрій та емоції друзів.
Умови гри: Учасникам пропонується описати свій настрій: малюючи його певним кольором, тваринами, показати рухом, щоб інші змогли описати його настрій словами. І так гра продовжується по колу, інші намагаються дізнатися та описати настрій гравця.

"Вгадай почуття"
Навіщо: гра вчить висловлювати емоції не-вебральним способом.
Умови гри: Учасник передає ланцюжком від одного до іншого певне почуття жестами, дотиками, мімікою. Після проходження кола, обговоріть, що за почуття було загадано. Потім наступний гравець починає знову цей ланцюжок, повторюючи жести. Дорослі можуть допомогти вибрати почуття дитині, нагадуючи на вухо.

"Емоції у кольорі"
Навіщо: гра покращує уяву, висловлюючи у рухах свої емоції.
Умови гри: Учасник по сигналу заплющує очі, решта вибирають колір. Коли учасник розплющить очі, всі поведінкою показують цей колір, не вимовляючи його, ведучий повинен вгадати колір. Поділяючись на дві команди: одні зображують колір, інші вгадують його.

"Шіпіт"
Навіщо: гра допомагає розвинути невербальне спілкування, вчить розуміти одне одного.
Умови гри: Усі сідають у коло. Головне – сказати фразу невербально, яку ведучий шепнув на вухо. Кожен виконує завдання без слів. Інші вгадують фразу. Мета вгадати пропозицію сказану провідним.

"Піктограма"
Навіщо: гра допомагає покращити емоційний стан дітей, розвиваючи міміку кожного учасника.
Умови гри: Кожному учаснику надається піктограма або картинка з емоцією. Малюнок розрізають кілька частин. Мета учасників якнайшвидше зібрати картинку. А потім можна зобразити міміку, що намальована на піктограмі.

"Подаруночок"
Навіщо: гра розвиває інтелект і допомагає в описі предметів.
Умови гри: вибрати одного учасника, який ставати "іменинником", решта по черзі дарують йому подарунки, передаючи подарунки незвичайними, своїми рухами і висловлюючи це обличчям, мімікою. Виходить цікава гра, все по черзі, потім змінюється іменинник. Усі учасники мають побувати іменинником.

"Гра рук"
Навіщо: ця гра розвиває, допомагаючи у вираженні почуттів, і навіть допомагає зрозуміти і відчути дотик іншого.
Умови гри: гра проводиться в парах, із заплющеними очима, гравці сідають один навпроти одного, на відстані метра. Ведучий дає дітям час, приблизно дві три хвилини, говорячи:
- Закрити очі, витягнути ручки, познайомтеся дітки один з одним лише ручками. Спробуйте краще пізнати свого друга. Опустіть ручки.
– Знову витягли ручки вперед, знайдіть ручки свого друга. Тепер відбувається сварка рук. Покажіть це. Опустіть ручки.
- Ручки знову шукають один одного, але тепер вони миряться і вибачаються, діти все це повторюють. Тепер ручки друзі, вони товаришують, покажіть це. Діти це все показують.
Після запитати дітей: які почуття вони відчували під час гри, що їм сподобалося, а що ні? Діти зможуть висловити свої думки, висловитись.

"Передати посмішку"
Для чого: гра в групі, розвиває спілкування та дружелюбність, навчає та допомагає виражати свої емоції дітям.
Умови гри: всі учасники гри беруться за руки, потім один тисне руку і посміхається наступному гравцю. Тим самим передаючи посмішку наступному гравцю. Інший повторює, але своїм способом висловлюючи посмішку гра йде по колу. Наприкінці всі посміхаються та веселяться.

"Сиджу я на камінчику"
Навіщо: гра вчить надавати допомогу іншому, вчить співчуття до ближнього, розвиває симпатію в дітей віком.
Умови гри: Всі учасники встають у коло і співають пісеньку, а один гравець сідає в коло навпочіпки, вкриваючи свою голову хусткою. І теж співає таку пісеньку:
- Ох бідний, бідненький, сиджу я на камінчику,
- Ох бідний, бідненький, сиджу на пальному,
- А хто ж мене дуже любить?
- А хто ж мене змінить?
- Мене змінить, чи змінить?
- Та ще й приласкає?
Після пісні, кожен із учасників підходить і гладить по голові того хто сидить у колі, кажучи йому приємні та ніжні слова, втішаючи та заспокоюючи його. Потім він сам сідає в коло і теж покриває свою голову хусткою, повторюючи слова, які говорив його попередній палаючий. Так само продовжують співати пісню. Його втішає наступний учасник, висловлюючи співчуття своїми словами, своїми обіймами. І так усе по колу.

"Сплеск емоцій"
Для чого: гра допомагає оцінити ситуацію та поведінку гравців.
Умови гри: ведучий читає дітям цікаву розповідь. Гравцям заздалегідь видаються маленькі картинки із зображенням облич із емоціями. Під час читання оповідання, дитина вибирає картинки з відповідними емоціями, наближеними до героя оповідання. Після читання кожен із дітей пояснює, які емоції були у героя, які переважали. Що це означає, був він сумний чи виявляв радість. Грати можна окремо чи групами. Текст оповідання вибрати невеликий, але з описом емоцій, які зрозумілі дітям.

"Допомога у спілкуванні"
Навіщо: гра допомагає навчитися спілкуванню.
Умови гри: гравці розбиваються по парах, і спілкуються діалогом, вибираючи цікаві та відповідні теми: "мій улюблений колір", "улюблена тварина", "найпрекрасніший день тижня" і т. д. На початку діти сидять обличчям один до одного, потім один сидить на стільці, а другий стоїть біля стільця (обмін місцями), потім вони сідають спиною один до одного спиною і продовжують розмову. Насамкінець у гравців запитують: що найбільше сподобалося вам у спілкуванні та чому?

"Гра звуків"
Навіщо: допомагає дітям розуміти, відчувати, розвиваючи сприйняття вловлювати на слух.
Умови гри ведучий пояснює, що таке інтонація. Діти по черзі повторюють ці почуття. З різною інтонацією (радість, зло, сум, задум, образа). Можна провести гру у вигляді оповідання учасниками та обговорити розмову героями казки.

"Урок малювання"
Навіщо: розвиває уяву дітей.
Умови гри: Гравцям дати завдання намалювати добру улюблену тварину, називаючи її ласкавим словом, втілюючи незвичайним засобом розуміння. Включити тиху, повільну мелодію, використовувати фарби або крейди, фломастери. Потім попросити всіх вибрати найдобрішу тварину. Вибирають переможця – діти з іншої групи. Переможцю видати приз – медаль із зображенням смайлика.

Інформація з книги Л. В. Чернецької "Розвиток комунікативних здібностей у дошкільнят"

Діти встають у коло (іменинник у центрі), беруться за руки і водять коровай: співають і виконують невигадливі рухи, протягом пісні (до бавовни) руки один одного не відпускають.
Всі діти хором:
Як на День народження
Спекли ми коровай:
Ось такий висоти, (руки вгору)
Ось такий нижини, (присісти, руками торкнутися підлоги/землі)
Ось такої ширини (розходяться в сторони)
Ось такої вечері! (Сходяться до центру)
Коровай, коровай, (плескають у долоні)
Кого любиш – вибирай!

Іменинник:
Я люблю, звичайно, всіх,
А ось найбільше!

Новий «іменинник» встає у коло і все повторюється спочатку.
Щоб не було дитячих образ, рекомендується вибирати по черзі всіх гостей, а наприкінці ще раз у коло постає винуватець урочистостей.

Діти стають у коло.
Ведучий починає гру словами:
«Ти швидше поспішай. Як звати тебе, скажи…»,
кидаючи при цьому м'яч одному із гравців.
Той ловить м'яч, називає своє ім'я, потім він кидає м'яч іншому гравцю, при цьому знову вимовляються слова:
«Як звуть тебе, скажи…» і т.д.

Усі діти, взявшись за руки, ведуть хоровод зі словами:
«Ми по колу ходимо, ходимо,
Познайомитись хочемо,
Коштують лише ті, кого звуть. (наприклад, Колі або Насті)
Ну а ми з вами – сидимо».
Після цих слів діти, чиє ім'я було названо, залишаються стояти, інші ж присідають.
Далі гра продовжується.

Усі діти стають у коло. Усередині кола стоїть ведучий.
Діти скачуть на одній нозі по колу в одному напрямку, а ведучий усередині кола в іншому напрямку, і при цьому:
«Скаче, скаче горобець-бей-бей,
Збирає всіх друзів-зей-зей,
Багато, багато різних нас-нас-нас,
Вийдуть… (наприклад, Ліночки або Вовочки)зараз-годину-годину».
Названі діти входять у коло, беруть ведучого за руку, і гра повторюється, доки не будуть названі імена всіх дітей.

Ведучий тримає в руках м'яч і каже:
«Різнокольоровий м'ячик
Доріжкою скаче
Доріжкою стежкою
Від берізки до осинки
Від осинки – поворот,
Прямо до… (Ірі)на город!»
З останніми словами ведучий кидає м'яч угору. Діти, чиє ім'я було названо, повинні спіймати м'ячик. Той, хто впіймав м'яч, робить наступний кидок.
Якщо названо ім'я дитини, якої немає, то м'яч ловить ведучий, і він робить наступний кидок.

«Слухай, смійся виконуй,
Імена запам'ятай»
З цими словами ведучий дає завдання дітям.
Наприклад:
Саші взяли Марин за руки та станцювали.
Олени заспівали пісню «У лісі народилася ялинка».
Льоші взяли Тань за ліву руку і пострибали.
Світли – наввипередки біжать до дверей тощо.

Обладнання: дерево, до якого прикріплено листя: на листі написані імена дітей.
Хід гри:
1-а частина.
Ведучий відриває лист, читає ім'я, написане на ньому, викликає дитину з цим ім'ям.
Викликана дитина виходить і зриває наступний лист з дерева і т.д.
2-а частина гри.
Ведучий роздає листя з іменами дітей безладно.
Завдання: виміняти у гравців листочок зі своїм ім'ям, підбігти до дерева, прикріпити лист, назвавши своє ім'я.
Виграє той, хто швидше за інших доставить свій листочок на дерево.

Гравці стають у коло.
Ведучий, що стоїть у центрі, називає два імені (одне жіноче, друге чоловіче).
Гравці, чиї імена назвали, кричать: це Я і міняються місцями.
Завдання ведучого: зайняти місце, що звільнилося.
Той, хто не встиг зайняти вільне місце, стає провідним,
Якщо з двох названих імен є лише одна людина з таким ім'ям, вона кричить: «Це Я» і залишається на місці.

До ведучого підходить перший гравець і запитує:
«Хто у теремочці живе?
Хто у невисокому живе?
Я… (Ірочка) А ти хто?
Я… (Сашенька)».
До них підходить другий гравець та діалог повторюється.

Гравці стають у коло, пліч-о-пліч.
Ведучий йде по зовнішній стороні кола і зачіпає одного з гравців. Ведучий і гравець, якого зачепили, біжать у різні боки на зовнішній стороні кола.
Зустрівшись, вони потискають один одному руки, кажуть «Здрастуйте!» та називають свої імена. Потім біжать далі, намагаючись зайняти вільне місце у колі.
Той, хто залишився без місця, стає ведучим.

Гравці діляться на 2 команди, які розташовані навпроти один одного на невеликій відстані.
Одна із команд отримує м'яч.
За сигналом ведучого перший гравець команди кидає м'яч гравцю 2-ї команди, називаючи своє ім'я. Той ловить м'яч та повертає його наступному гравцю 1-ї команди, називаючи своє ім'я.
Гравець, який стоїть останнім, отримавши м'яч, передає м'яч у зворотному напрямку, але вже називає своє ім'я та ім'я того, кому він кидає м'яч.
І так доти, поки м'яч не потрапить до рук 1-го гравця 1-ї команди.

Гравці стають у коло.
Ведучий говорить пошепки гравцеві, що стоїть зліва, будь-яке ім'я. Це ім'я по ланцюжку дізнаються усі.
Після цього ведучий каже: «1, 2, 3, у коло біжи!»
Гравці, чиє ім'я було названо, повинні вибігти в коло, сусіди намагаються їх утримати.
Ті, хто зміг вибігти в центр кола, розповідають трохи про себе, а хто не зміг виконувати завдання, які дають їм інші гравці.
Гра повторюється, але з новими іменами.

Гравці поділяються на 2 команди.
Кожен гравець отримує кегль.
Команди вишиковуються в 2 колони.
По сигналу ведучого перші гравці добігають до перших позначок і ставлять кеглі, вигукують свої імена.
Після цього вони повертаються до своїх команд. Другий гравець кожної команди, пробігаючи повз 1-у кеглі, називає ім'я 1-го гравця, добігає до 2-ої позначки, ставить кеглю, вигукує своє ім'я і повертається назад і т.д.

Гравці стають у коло.
За сигналом ведучого діти перебудовуються так, щоб імена розташовувалися:
В алфавітному порядку;
за місяцями народження;
За знаками зодіаку;
За захопленням і т.д.

Вгадай моє ім'я
Замість вистави гравець підказує:
Моє ім'я починається на букву "О";
Моє ім'я закінчується на літеру "А";
Воно складається із 6 літер (Оксана).
Той, хто правильно вгадав ім'я, одержує жетон.

Гравці групуються за знаками зодіаку.
Готують повідомлення для інших гравців про особливості своїх характерів.
Можна скористатися популярною літературою.
Головне, щоб усі виступи були оригінальними та у кожному брали участь усі члени команди.

Кожен гравець отримує картку, де написано ім'я кожного з учасників.
За сигналом ведучого необхідно визначити партнера, ім'я якого написано на картці, і взяти у нього інтерв'ю.
Перелік питань визначається організаторами гри.
Усі відомості потрібно написати на аркуші. Всі нотатки містяться в газеті «Давайте познайомимося!»
Виграють ті, хто впорається із завданням раніше за інших гравців.

Кожен учасник гри отримує список із 10 пунктів:
любить ловити рибу.
полюбляє співати…
любить читати... і т.д.
Списки гравців різні. Зміст списків улюблених справ організатори наперед дізнаються у гравців особисто або з анкет.
За сигналом гравця починають заповнювати списки, вписуючи навпроти улюблених справ, відповідні імена гравців.
Для цього всі починають впізнавати один у одного, хто що любить робити.
Виграють ті, хто найперше зуміє заповнити весь перелік.

Кожен гравець отримує папір та олівець.
За сигналом ведучого кожен вигадує і малює те, що може бути емблемою і пише ту фразу або слово, яке може бути його девізом (це може бути прислів'я, фраза з пісні, крилатий вираз, назва фільму тощо).
Потім робимо виставку робіт, де кожен розповідає про себе, свою роботу.

Діти розбиваються на пари.
Їм дається 3 хвилини, за які вони повинні якнайбільше дізнатися один про одного.
Потім усі сідають у коло, і кожен із гравців розповідає про свого напарника.
Стиль викладу – будь-який.
Заохочується оригінальність.

Кожному гравцеві пропонується вибрати одну з карток. У кожній міститься по 2 завдання – розповісти та заспівати або прочитати віршик:
Про хобі, друзів, витівки.
Ім'я, вік, школа, клас.
Заспівай пісню (розкажи анекдот, прочитай вірш та ін.)

Усі учасники гри розбиваються на пари.
Завдання одного з учасників пари: познайомитися з другою, абсолютно незнайомою йому людиною прямо на вулиці.
Для цього він застосовує максимум зусиль, усю свою винахідливість.
Потрібно дізнатися ім'я та улюблене заняття.
Другий гравець намагається уникнути знайомства, не сказавши жодного грубого слова.
Наприкінці гри всі учасники визначають найбільш успішного «спокусника» та найнезговірливішого «незнайомця».

Учасники гри сідають у коло.
Ведучий повідомляє про те, що раптова випадковість скувала уста всіх гравців.
І вони можуть прямо представитися і познайомиться з іншими.
Дозволено лише робити підказки, в яких є 2 слова-асоціації, або історичні особи, за якими можна дізнатися про ваше ім'я.
Наприклад:
Корінь мого імені схожий на слово, що означає жіночу прикрасу;
Я – сестра Ольги Ларіної (Таня);
Я – тезка Маяковського (Володимир);
Моє ім'я означає велике почуття (Любов) тощо.

Під час дискотеки танці утворюють коло.
У його центр по черзі викликаються всі Саші та Олени, які танцюють у центрі кола, а решта називають їхні імена у такт музики.
Через деякий час центральні танцюристи змінюються.
Так триває доти, доки всі граючі не побувають у центрі кола.

Гравці сидять у колі.
Перший називає своє ім'я, другий – ім'я першого та своє, третій – імена першого та другого, потім – своє і т. д., поки коло не замкнеться.
У підсумку останній у колі говорить імена всіх гравців, а потім і своє.
Легше, звичайно, бути першим, але останнім – корисніше.

Разова гра.
Кожен повинен назвати своє ім'я і якийсь предмет, який він взяв би із собою у похід (мене звуть…, я візьму із собою я піду у похід із…).
Ведучий повинен сказати, бере він цю людину із собою чи ні.
Сенс у тому, щоб назва предмета починалася на ту ж літеру, що й ім'я дитини.
Попросіть хлопців, які здогадаються, зберігати мовчання, доки всі не зрозуміють логіку.

Гравці утворюють два кола.
Ті, що стоять у внутрішньому колі, повертаються обличчям до зовнішнього.
Звучить музика, що грають у колах рухаються у протилежні сторони.
Після припинення музики учасники гри зупиняються один перед одним, знайомляться, називаючи ім'я.
Далі знову звучить музика, тільки вже тепер, рухаючись у різні боки і пробігаючи повз знайомого, махають йому рукою.
Музика перестає грати, з'являються нові знайомі.
Гра продовжується.

Кожен гравець по черзі співає своє ім'я.
Всі інші повинні повторити ім'я, тобто заспівати його так само, з тими ж інтонаціями і т.д.

Діти беруться за руки та утворюють коло.
У центрі кола – «король» (хлопчик, тато, дідусь), у руках він тримає «корону».
Усі водять хоровод і співають:
Ішов король лісом, лісом, лісом,
Знайшов собі принцесу, принцесу, принцесу.
(«король» вибирає «принцесу» і надягає їй на голову «корону»)
Давай з тобою пострибаємо, пострибаємо, пострибаємо,
(Всі підстрибують)
Ніжками подригаем, подригаем, подрыгаем,
(дригають ніжками)
Ручками поплескаємо, поплескаємо, поплескаємо,
(ляпають руками)
Ніжками потопаємо, потопаємо, потопаємо,
(тупають ніжками)
Головкою похитаємо,
(качають головами)
Спочатку починаємо!
(Дівчинка повертається на своє місце).
Ішов король лісом...
(«король» обирає нову «принцесу» тощо)

Гравці поділяються на дві команди.
Перша має розчарувати «замок», а друга – завадити їй у цьому.
"Замком" може служити дерево або стіна.
Біля «замку» знаходяться «головні ворота» – двоє хлопців із другої команди із зав'язаними очима.
Загалом у всіх гравців цієї команди очі мають бути зав'язані.
Вони довільно, оскільки їм хочеться, розташовуються на ігровому майданчику.
Гравці, які мають розчарувати «замок», по команді ведучого починають безшумно рухатися до головних воріт. Їхнє завдання – непомітно дійти до воріт, пройти крізь них і торкнутися «замку».
При цьому гра вважається закінченою.
Але завдання другої команди – із зав'язаними очима осолити тих, хто рухається до «замку».
Ті, кого осолят, вибувають із гри.
Після закінчення гри команди змінюються ролями.
Перед початком гри треба обумовити одну умову: чи хлопці з другої команди стоятимуть на місці або вони можуть пересуватися майданчиком.

Учасники гри стоять парами один до одного, піднявши зчеплені руки вгору. Це «будиночки», або «лігво зайця».
Вибираються двоє ведучих – «заєць» та «мисливець».
"Заєць" повинен тікати від "мисливця", при цьому він може сховатися в будиночок, тобто стати між граючими.
Той, до кого він став спиною, стає "зайцем" і тікає від "мисливця".
Якщо "мисливець" осолить "зайця", то вони змінюються ролями.

Гравці стоять у колі.
Ведучий на кілька секунд відходить від кола на невелику відстань.
За цей час граючі обирають, хто буде «показуючим».
Цей гравець повинен буде показувати різні рухи (бавовна в долоні, погладжування по голові, притупування ногою тощо).
Всі інші граючі повинні відразу повторювати його руху.
Після того як показує обраний, ведучого запрошують у центр кола. Його завдання – визначити, хто показує всім рухи.
Рухи починаються зі звичайних бавовни.
При цьому протягом усієї гри хлопці хором вимовляють слова: «Сантики-сантики-лім-по-по».
У непомітний для ведучого момент показ демонструє новий рух.
Усі повинні миттєво його перейняти, щоб не дати можливості ведучому здогадатися, хто ними керує.
У ведучого може бути кілька спроб для вгадування.
Якщо одна із спроб вдалася, то показуючий стає ведучим.

Ведучий відходить убік, поки граючі домовляються, хто подаватиме голос.
Потім ведучий встає в коло і заплющує очі.
Гравці йдуть по колу зі словами:
"Ми зібралися дружно в коло повернулися разом раптом, а як скажемо "скок, скок, скок" (ці слова вимовляє одна людина), відгадай, чий голосок".
Ведучий розплющує очі і відгадує, хто з хлопців сказав «скок, скок, скок».
Якщо це йому вдається, він змінюється з місцями, що говорили.
Можна дати ведучому три спроби. Якщо він все ж таки не вгадує, гра починається спочатку.

На відстані 1–1,5 метра накресліть дві паралельні лінії.
Від них відміряйте по 4-5 метрів і прокресліть ще дві лінії.
Перші дві лінії – це лінії старту, другі – «будиночки».
Команди шикуються спиною один до одного біля перших ліній, тобто на відстані 1-1,5 метра.
Команд дві, одна з них називається «горобці», а друга – «ворони».
Ведучий встає між командами і називає слова: горобці чи ворони.
Якщо ведучий сказав «ворони», то ворони наздоганяють горобців, які намагаються втекти за другу лінію, тобто сховатись у «будиночок».
Усі спіймані горобці стають воронами.
Якщо ведучий каже «горобці», то горобці біжать і ловлять ворон. Гра закінчується, коли в команді не залишиться жодного гравця.
Інший варіант:
гра повторюється кілька разів, і тоді перемагає команда, у якій залишилося більше граючих.

Усі хлопці встають, взявшись за руки, по троє людей, утворюючи «біличе гніздо».
Між собою вони домовляються, хто буде білкою, хто горіхом, хто шишкою.
Ведучий один, гнізда в нього немає.
Є в цій грі ще й ведучий, котрий вимовляє слова; "білки", "шишки", "горіхи".
Якщо він сказав «білки», то всі білки залишають свої гнізда і переходять до інших.
В цей час ведучий займає вільне місце в будь-якому гнізда, стаючи білкою.
Той, кому не вистачило місця в гніздах, стає ведучим.
Якщо ведучий каже: «горіхи», то місцями змінюються горіхи і водій, що посідає місце в гнізді, стає горіхом.
Ролі ведучого і ведучого може одночасно виконувати одна людина.
Ведучим може бути подано команду: «Білки, шишки, горіхи», і тоді міняються місцями відразу всі.

Хлопці вишиковуються в колону, кожен тримає попереду за пояс.
Вони зображують "дракона".
Перший у колоні – це «голова» дракона, останній – «хвіст».
За командою ведучого "дракон" починає рухатися.
Завдання "голови" - зловити "хвіст".
А завдання «хвоста» у свою чергу – втекти від «голови».
Тулуб дракона не повинен розриватися, тобто граючі не мають права відчеплювати руки.
Після затримання «хвоста» можна вибрати нову «голову» та новий «хвіст».

На відстані 10 метрів креслять дві лінії: за однією – будиночок кота, за іншою – будиночок мишей.
Ведучий-«кіт» спить у своєму будиночку, а «мишата» йдуть до нього зі словами:
Вийшли миші одного разу
Подивитися, котра година.
Один два три чотири,
Миші смикнули за гирі.
(У цей момент "миші" підходять до "коту" і навіть можуть його доторкнутися.)
Раптом пролунав страшний дзвін.
Побігли миші геть!
Після слова «він» кіт прокидається і біжить наздоганяти мишей. Мишки повинні сховатися у своєму будиночку.
Ті ж, кого кіт упіймав, вибувають з гри або змінюються ролями з котом.

Одній дитині зав'язують очі та повертають спиною до інших.
Хтось легенько зачіпає його рукою, треба відгадати, хто це?
Якщо відгадав, то зачепив зав'язують очі і він стає «вгадайкою».

Всі гравці стоять парами по колу, один гравець за спиною в іншого. Руки у всіх опущені.
На лінії кола стоїть і ведучий. В нього за спиною немає партнера.
Він повинен подивитися в очі комусь із гравців першої лінії і підморгнути.
Той, кому підморгнули, біжить зі свого місця і встає за спиною ведучого.
Але у нього це може не вийти, тому що гравець другої лінії уважно стежить за ведучим і, якщо бачить, що підморгнули його партнеру, може утримати його.
Якщо він встигне це зробити, то всі залишаються на своїх місцях.
Якщо ж гравець другої лінії не зреагує вчасно і встигне схопити першого гравця, він, залишившись без пари, встає у першу лінію і стає ведучим.
Гра може продовжуватися довго, поки не набридне.

Ця гра схожа на попередню, лише у ній гравці названі тваринами.
Стільці ставляться по колу, сидіннями усередину.
Половина дітей сідає на стільці - це "мишки", інші встають ззаду - це "кішки".
Однієї «кішці» «мишки» має не вистачити, тобто вона стоїть за порожнім стільцем.
Ця «кішка» підморгує якийсь «мишці».
Завдання «мишки»: перебігти на порожній стілець до підморгнув.
Завдання «кішки», що стоїть позаду: руками затримати її. Якщо не втримала – сама підморгує наступній «мишці».
Через деякий час «мишки» та «кішки» змінюються ролями.
Залежно від теми свята гравці можуть змінювати свої ролі з «кішок» та «мишок» на якихось інших героїв.

З паперу заздалегідь виготовляється ромашка – пелюсток стільки, скільки буде дітей.
На зворотному боці кожної пелюстки написані смішні завдання.
Діти відривають пелюстки та починають виконувати завдання:
ходять гуськом, кукурікають, стрибають на одній ніжці, співають пісеньку, повторюють скоромовку.

У велику картонну коробку складаються різні предмети: кубики, олівці, маленькі машинки, мозаїка.
Зверху коробка закривається хусткою.
Дитина бере навпомацки предмет і намагається вгадати, що це таке.

Уздовж протилежних стін зали стоять стільці.
Діти сідають на стільці біля однієї стіни.
Читають віршик:
Нудно, нудно так сидіти,
Один на одного все дивитись.
Чи не час пробігтися
І місцями змінитись?
Як тільки віршик прочитаний, всі діти біжать до протилежної стіни і намагаються зайняти вільні стільці, яких на один менше, ніж учасників гри.
Той, хто лишається без стільця, вибуває.
Потім прибирають два стільці.
Все повторюється доти, поки переможець не займе останній стілець, що залишився.

Діти стоять у колі.
Двом із них, що стоять навпроти, дають іграшки: одному – лисицю, іншому – зайця.
За сигналом діти починають передавати ці іграшки за колом.
Заєць «втікає», а лисиця його «наздоганяє».

По підлозі розсипають шишки.
Двом гравцям пропонують їх зібрати лапами великих іграшкових ведмедиків.
Виграє той, хто збере більше.

Паралельно стіні, за 5 кроків від неї, проводять на підлозі межу.
Відступивши ще на кілька кроків далі від стіни, кладуть два обручі, на відстані кількох кроків один від одного.
Навпроти обручів впритул до стіни ставлять 2 однакові стільці.
До кожного стільця прив'язують мотузку такої довжини, що якщо її натягнути, то інший кінець припаде на центр обруча. До вільного кінця мотузки прикріплюється шматок тканини, згорнутий у джгут.
Учасники гри попарно вступають у змагання.
Кожен із них встає в обруч, туго підперезається джгутом, як кушаком, і відводить руки убік.
Після сигналу гравець починає повертатися дома, не виходячи з обруча.
Мотузка обвиває талію, стілець поступово наближається до межі.
У той момент, коли всі чотири ніжки стільця виявляться за межею, граючий вибігає з кола і сідає на стілець.
Хто з дітей першим займе своє випорожнення, той і виграє.

Щоб новий хліб спекти,
Пишений і високий,
Потрібно в полі вберегти
Кожен колосок!
Учасники гри із зав'язаними очима повинні за певний час (одну хвилину) зібрати якнайбільше «колосків».
Як «колоски» використовуються кеглі, які збираються в невелике пластмасове відро.

Загін ділиться на 2 команди.
Між командами помічники тримають ширму (наприклад, покривало).
По одній людині від команди підходять до ширми та присідають, вони не повинні бачити один одного.
За командою ведучого ширму опускаються і гравці, які сидять біля неї, мають назвати імена один одного.
Перемагає той, хто називає швидше.
Той, хто програв, переходить у команду суперників і т.д.

Усі сідають у коло і кладуть руки навколішки.
Перший гравець каже те, чого він ніколи в житті не робив. Наприклад, він каже: «Я ніколи не літав літаком».
Якщо хтось із гравців літав, то він підгинає один палець на руці.
Потім каже наступний гравець і т. д. по колу.
Перемагає той, хто найшвидше загне всі пальці.

Усі сідають у коло на стільці та розраховуються на перший-третій.
Перші номери будуть, наприклад, яблука, другі – банани, треті – апельсини.
У центрі знаходиться ведучий, який починає розповідь про себе і як тільки у своєму оповіданні згадує одне з названих фруктів, ці гравці повинні швидко помінятися місцями.
Якщо ведучий каже: «Тутті-фрутті» – то подекуди змінюються всі граючі.

Гравці сидять у колі.
Ведучий каже: «Мене звуть…, я люблю…» (любити можна що завгодно і будь-кого) і котить яблуко до когось із кола.
Той піднімає яблуко і також каже: «Мене звуть…, я люблю…».
І яблуко котиться до наступного.
Гра триває до того моменту, коли всі гравці представилися.

Учасники утворюють два кола – одне в іншому, з рівною кількістю людей.
Кола обертаються в різні боки, звернені один до одного, під слова:
«Мій кудлатий сірий песик
Біля вікна сидить.
Мій кудлатий сірий песик
На мене дивиться.
Б-І-Н-Г-О, Б-І-Н-Г-О,
Так, Бінго звати його».
Слова «Б-І-Н-Г-О» вимовляються окремо по літерах, причому на кожну літеру, що стоять у зовнішньому колі, ударяють у долоні, що стоять у внутрішньому.
На кожну букву – долоні нової людини.
Остання літера «О» говориться протяжно (здивовано – радісно) та останні слова («Так, Бінго звати його») пара вимовляє разом, тримаючись за руки.
Після цього учасники представляються один одному за іменами.
Так триває доти, доки всі не перезнайомляться.

Хлопчики сідають на одну лаву, а дівчатка на іншу. Хлопчики називають будь-які імена дівчаток.
Якщо ці імена носять дівчатка, вони встають і розповідають трохи про себе.
Потім дівчатка називають будь-які імена хлопчиків.
Це відбувається доти, доки імена всіх дітей не будуть названі.

Стільці ставимо по колу щільно один до одного. Гравці стають на них.
За сигналом ведучого всі гравці повинні помінятись місцями так, щоб усі імена розташувалися за абеткою.
Гравці, не торкаючись статі, пересуваються по стільцях.

За сигналом ведучого всі гравці починають, вигукуючи свої імена, шукати своїх тезок, щоб швидше за інших зібратися в команду.
Виграють найгучніші та найшвидші.

Кожен гравець отримує картку зі своїм ім'ям.
Гравці поділяються на 2 чи 3 команди.
У гру входить 1 група. Всі гравці цієї групи представляються, називаючи ім'я та прізвище, трохи розповідають про себе.
Після цього всі картки з іменами гравців однієї команди віддаються гравцям-суперникам.
Вони, порадившись, повинні правильно роздати картки гравцям 1 команди та згадати прізвище кожного.
За кожну правильну відповідь команда отримує очко.
Потім представляється 2 команда.

Кожен гравець отримує аркуш паперу та олівець.
За 5 хвилин після сигналу ведучого гравці повинні познайомитися один з одним, дізнаючись ім'я, ким хоче стати.
Отримані дані записуються.
Виграє той, хто встиг найбільше дізнатися і записати.

Учасники гри сідають у коло та перекидають один одному м'яч.
При цьому той, хто кидає голосно, говорить перший склад свого імені; той, хто спіймав м'яч, має швидко вимовити другий склад.
Якщо назвав правильно, то той, хто кидає, називає ім'я повністю.
Якщо ім'я названо неправильно, він говорить «Ні»; і чекає, хто назве його ім'я правильно і т.д.

Перед змаганням гравці поділяються на дві команди.
Кожен гравець робить крок уперед і чітко вимовляє своє ім'я та прізвище.
1 етап:
гравці команди по черзі підбігають до свого листа ватману та пишуть своє прізвище, повертаючись назад, кричать своє ім'я.
Так поки всі гравці не запишуться.
2 етап:
команди мають обмінятися листами ватману. Підбігаючи до аркуша ватмана, потрібно проти відповідного прізвища супротивника написати його ім'я.
Виграє та команда, яка припустилася менше помилок.

Хлопчики сідають навпроти дівчат парами.
Дівчатка пошепки повідомляють своє ім'я хлопчику зі своєї пари.
Після цього хлопчик, що сидить у 1 ряду, каже сусідові ім'я своєї напарниці.
Говорить він тихо, щоб не почули решту хлопчиків.
Другий хлопчик говорить третьому ім'я першої дівчинки та тієї, що сидить навпроти нього.
Так поки не дійдуть до останнього хлопчика: він називає імена всіх дівчат по черзі.
Якщо ім'я названо правильно, дівчинка встає, якщо ні – залишається сидіти.
Потім дівчатка впізнають імена хлопчиків тощо.
Виграє та команда, яка була точнішою.

Кожен гравець отримує жетон у формі серця, на якому він пише своє ім'я.
Ведучий йде з капелюхом по колу.
Гравці голосно називають свої імена і опускають серце в капелюх.
Завдання гравців: витягнути з капелюха серце, прочитати ім'я та віддати його господареві.

Діти стають у лінію, тримаючись за руки.
Вибирається ведучий-водопровідник. Він стає спиною до гравців і каже: "Вода пішла".
Після цього діти по черзі називають свої імена.
Коли дійде до останнього, гравці продовжують називати імена у зворотному напрямку (2-3 рази).
Після цього ведучий каже «Кран перекритий», повертається обличчям до гравців та називає їхні імена.
Кожна правильна відповідь – очко.
Після цього обирають нового ведучого, гра поновлюється.

Діти розбиваються на команди з однаковими іменами (Саші із Сашами, Олени з Оленами тощо).
Завдання:
Вистава: «Ваше ім'я – ваш талісман».
Пісня, в якій звучить ваше ім'я (хто кращий).
Ікебан з квітів і рослин, що починаються з тієї ж літери, що і ваше ім'я.
Емблема вашого імені (хто оригінальніший).

Діти поділяються на 2 команди.
Перші гравці підбігають кожен до свого стільця, де лежать маленькі конверти (за кількістю учасників).
На звороті написано ім'я адресата з іншої команди.
Прочитавши ім'я адресата, «листоноша» голосно вигукує його, а адресат піднімає руку і кричить: «Це Я!»
Потім він вирушає за черговим листом.
Виграє найшвидша команда.
Організатори на звороті карток можуть написати значення імен. Ці картки в кінці гри можна оголосити та подарувати.

Діти сидять у колі.
Ведучий дає завдання: «Почнемо рахувати по колу. Той, на кого припадає число, кратне трьох, вимовляє замість цифри своє ім'я».
Цю гру можна використовуватиме розвитку пам'яті та уваги.
Пограйте, і ви переконаєтеся, що це справді так.

Шість граючих стають парами, взявшись за обидві руки і піднявши їх угору.
Це капкани, вони розташовуються на незначній відстані один від одного.
Всі інші граючі беруться за руки, утворюючи ланцюжок. Вони повинні рухатися через капкани.
По бавовні ведучого капкани «заплескуються», тобто хлопці, що зображають капкани, опускають руки.
Ті граючі, хто потрапив у капкан, утворюють пари і теж стають капканами.
У цій грі з'ясовується найвправніший і найшвидший з хлопців – той, хто зумів до кінця гри не потрапити в жодну капкан.

Ця гра вимагає від хлопців уваги.
На землі креслять дві лінії з відривом приблизно один метр. Між цими лініями «річка», а з обох боків – «береги».
Усі хлопці стоять на "берегах".
Ведучий подає команду: "Річка", і всі хлопці стрибають у "річку".
За командою "Берег" усі вистрибують на "берег".
Ведучий подає команди швидко та безладно, щоб заплутати граючих. Наприклад: «Берег, річка, річка, берег, річка, річка, річка…».
Якщо за командою «Берег» хтось опинився у «річці», то він виходить із гри.
Виходять із гри також ті неуважні гравці, які під час команди «Річка» опинилися на «березі».
Гра триває доти, доки не визначиться найуважніший учасник.
Його можна привітати та розпочати гру заново.

На майданчику креслиться коридор (рів) шириною до одного метра.
Рівн можна накреслити зигзагоподібний, де вже, де ширше.
У рові розташовуються ведучі - «вовки». Їх небагато – лише двоє чи троє.
Всі інші граючі - "зайці" - намагаються перестрибнути через рів і не виявитися осолене.
Якщо до «зайця» торкнулися, він вибуває з гри чи стає «вовком».
«Вовки» можуть осолити «зайців» лише перебуваючи у рові. "Зайці" рів не перебігають, а перестрибують.
Якщо нога "зайця" торкнулася території рову, це означає, що він провалився в рів, і в цьому випадку він також вибуває з гри.

Усі граючі – «білки», вони повинні стояти на дереві, тобто пеньках або повалені дерева, а також триматися за дерево.
Між деревами бігає "собака" - ведучий.
«Білки» стрибають, перебігають з дерева на дерево, а «собака» повинна зловити (осолити) «білок», що бігають.
Якщо це їй вдалося, «собака» та «білка» змінюються місцями.
У грі є умова: собака не повинна чіпати білок, які знаходяться на дереві.
У цю гру найкраще грати в негустому гаю, де багато дерев, але достатньо вільного простору між ними.

Всі граючі стоять у колі пліч-о-пліч, повернувшись обличчям до центру.
Вони розраховуються по порядку, і кожен запам'ятовує свій номер.
Ведучий стоїть у центрі кола, у нього немає свого місця, але є номер – наприклад, нуль. Він називає кілька номерів.
Гравці, номери яких назвали, також виходять до центру кола.
Потім за сигналом вони повинні знову зайняти одне із вільних місць.
Те саме прагне зробити і ведучий.
Якщо йому це вдалося, він бере номер гравця, що стояв тут до нього.
Той, кому місця не вистачило, стає ведучим, та його порядковий номер – нуль.

Всі граючі безладно пересуваються ігровим майданчиком, в цей момент вони всі є «атомами».
Як відомо, атоми можуть об'єднуватися в молекули – складніші утворення, що складаються з кількох атомів.
У молекулі може бути і два, і три, і п'ять атомів.
Гравці за командою ведучого повинні створити "молекулу", тобто кільком гравцям потрібно буде схопитися один за одного.
Якщо ведучий каже: «Реакція триває по три!», це означає, що три гравці-«атоми» зливаються в одну «молекулу».
Якщо ведучий вимовляє: «Реакція йде по п'ять», то вже п'ятеро граючих мають схопитися один за одного.
Зайві "атоми", які не зуміли об'єднатися в "молекули", на якийсь час вибувають з гри.
Сигналом до того, щоб молекули знову розпалися на окремі атоми, є команда ведучого: «Реакція закінчена».
Якщо хлопці ще не знають, що таке «атом», «молекула», «реакція», постарайтеся популярно їм пояснити.
Сигналом для повернення в гру гравців, що тимчасово вибули, служить команда: «Реакція йде по одному».